馬靜
近年來,我國教育部門對(duì)高中生的全面發(fā)展要求越來越高,武術(shù)也正式進(jìn)入了中學(xué)生的課堂。武術(shù)作為中華文明的代表,經(jīng)歷了上千年的傳承和發(fā)展,不管是人們?nèi)粘5膴蕵飞钸€是學(xué)校都存在武術(shù)的身影。學(xué)習(xí)武術(shù)有利于高中生陶冶情操,提高高中生的身體素質(zhì),這也是對(duì)中華文明的一種傳承。就目前來說,我國中學(xué)武術(shù)的教學(xué)還存在很大的不足,只有及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段才能使中學(xué)武術(shù)的教學(xué)獲得更好的發(fā)展。
近年來,我國對(duì)武術(shù)的重視程度逐漸提高,武術(shù)開始走進(jìn)小學(xué),中學(xué)以及各個(gè)高校的課堂。由于武術(shù)課堂的開展處于初級(jí)發(fā)展階段,其教學(xué)過程中還存在許多明顯的缺陷,因此,教育工作者需要針對(duì)這些問題進(jìn)行分析和解決。
1 目前我國中學(xué)武術(shù)教學(xué)開展的現(xiàn)狀
以北京大學(xué)附屬中學(xué)為例,該學(xué)校在三年前就引入了武術(shù)教學(xué),其中供學(xué)生選修的武術(shù)課程主要分為兩種:體育健康必修課以及武術(shù)必修課。武術(shù)在該學(xué)校并不是以選修課的形式存在,而是根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的必修課,學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)需要進(jìn)行正規(guī)的期末考試,對(duì)于考試不及格的學(xué)生給予重修和補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。在北京大學(xué)附屬中學(xué)的要求下,該校的高中生對(duì)武術(shù)的認(rèn)知逐步加深,經(jīng)過幾年的發(fā)展,武術(shù)課程已經(jīng)成為了該中學(xué)的一大特色。雖然北京大學(xué)附屬中學(xué)作為首都的領(lǐng)袖已經(jīng)引入了武術(shù)教學(xué),然而,其他地區(qū)的中學(xué)對(duì)武術(shù)課程的開展并不理想。許多發(fā)展緩慢的地區(qū)對(duì)武術(shù)課程漠不關(guān)心,而且許多學(xué)校認(rèn)為武術(shù)的開展對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高沒有幫助,殊不知,這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)時(shí)也是一個(gè)陶冶情操的過程,大部分學(xué)校開展的課程有太極拳和太極劍,學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)也是一個(gè)修身養(yǎng)性的機(jī)會(huì)。
近日來,專業(yè)人員對(duì)已開展武術(shù)課堂的中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,其中有93%的學(xué)生都對(duì)武術(shù)課堂有極高的興趣,僅有7%的學(xué)生認(rèn)為武術(shù)課堂的開展是多余的,這個(gè)調(diào)查結(jié)果的比例還算樂觀。一些中學(xué)為學(xué)生建立了專門的武術(shù)場(chǎng)地和硬件設(shè)施,為學(xué)生提供了練習(xí)武術(shù)的基礎(chǔ)條件。然而,一些發(fā)展落后的地區(qū)沒有額外的空地供學(xué)生練習(xí)武術(shù),這也是導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)開展失敗的一個(gè)重要原因。
2 有效開展武術(shù)教學(xué)的對(duì)策
2.1 加大學(xué)校對(duì)武術(shù)教學(xué)軟、硬建設(shè)的投入
首先學(xué)校要保證的是學(xué)生擁有合適的鍛煉場(chǎng)地,其次學(xué)校要保證充足的師資力量,想要武術(shù)教學(xué)順利開展就必須增加軟、硬設(shè)備的投入。由于北上廣城市發(fā)展迅速,城市觀念比較先進(jìn),因此,武術(shù)課程在北上廣這種發(fā)展迅速的城市開展?fàn)顩r比其他地區(qū)的城市要好。但武術(shù)課程不能只在高發(fā)達(dá)地區(qū)開展,我國東三省屬于中國的偏遠(yuǎn)地區(qū),以大連市為例,大連市的市內(nèi)四區(qū)是大連的主要城區(qū),其中交通和資源都占有許多優(yōu)勢(shì),這些優(yōu)勢(shì)為大連的教育事業(yè)提供了很好的幫助。市政府應(yīng)該提高對(duì)武術(shù)教學(xué)的重視程度,為學(xué)校增加硬件設(shè)施,保證學(xué)生有寬闊的訓(xùn)練場(chǎng)地。其次,學(xué)校應(yīng)當(dāng)招聘專業(yè)的武術(shù)教師,保證教學(xué)的師資力量。只有學(xué)校和政府共同努力才能夠完善武術(shù)教學(xué)。
2.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),完善教師培訓(xùn)體系
學(xué)校對(duì)于武術(shù)老師的招聘一定要嚴(yán)格把控,武術(shù)教師的身體素質(zhì)將直接影響著教學(xué)質(zhì)量,招聘的教師應(yīng)當(dāng)擁有專業(yè)的證書,對(duì)于體制及資質(zhì)不合格的教師不予錄用。學(xué)校在招聘教師時(shí)可以針對(duì)體育專業(yè)的畢業(yè)生招聘,保證招聘過程公平公正,擇優(yōu)錄取。此外,學(xué)校要對(duì)新上崗的教師進(jìn)行崗前培訓(xùn),教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一套完整的教學(xué)計(jì)劃,例如本學(xué)期需要教會(huì)學(xué)生太極拳的哪幾套動(dòng)作,一套動(dòng)作需要幾節(jié)課完成教學(xué),這些都是教師應(yīng)該進(jìn)行規(guī)劃的內(nèi)容。只有教師有目的的教學(xué),才能夠保證教學(xué)過程井井有條。
2.3 增加武術(shù)教學(xué)時(shí)長(zhǎng),加強(qiáng)中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革
由于高中生學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊迫,因此,許多學(xué)校認(rèn)為武術(shù)作為一門副科并不重要,導(dǎo)致學(xué)校為武術(shù)編排的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)十分緊張。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,武術(shù)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)的短暫也是武術(shù)教學(xué)無法正常開展的一個(gè)重要影響因素。這就要求學(xué)校提高對(duì)武術(shù)課程的重視程度,將武術(shù)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)按照國家新課標(biāo)的規(guī)定落實(shí)到位。此外,教師應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容富有靈活性和選擇性,由于不同學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣方向不同,因此,教師在開展教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)顧全大局,開展多門課程供學(xué)生選擇。
2.4 加強(qiáng)武術(shù)的宣傳工作,引導(dǎo)學(xué)生形成正確武術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
首先,學(xué)校要加強(qiáng)武術(shù)的宣傳工作,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到武術(shù)的魅力所在。學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的過程就是近距離感受中華民族傳統(tǒng)文化的過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中可以陶冶情操。學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好對(duì)學(xué)生的思想工作,使學(xué)生明白高中校園中不僅僅只看重成績(jī),還看重學(xué)生的全面發(fā)展。
2.5 積極開展課外武術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的練習(xí),學(xué)生對(duì)武術(shù)課程也有了一定程度的掌握,在學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)??梢蚤_展一些課外武術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。開展武術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)不僅能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張情緒,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。武術(shù)競(jìng)賽可以采取排名制度,對(duì)于得分較高的班級(jí)給予表揚(yáng),這也是促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)一致的良好機(jī)會(huì)。
3 結(jié)語
在新時(shí)代背景下,盡管武術(shù)課程是新時(shí)期的一門新興課程,但其地位是不可動(dòng)搖的。。教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)該嚴(yán)格按照我國所規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué),從根本上提高對(duì)學(xué)生武術(shù)的重視程度。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)提供良好設(shè)施,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
(作者單位:北京市第十二中學(xué))