高久榮

基于健康第一的教學理念，體教融合的發(fā)展思路點明了新時代中國青少年體育改革發(fā)展的路線圖。體教融合政策對學校體育的新定位、青少年體育賽事的新設計、體校發(fā)展的新方向、社會體育組織準入等新要求，對體育教育改革與發(fā)展提出了更多的主張。初中體育承擔著青少年體育鍛煉和教育的重要任務，在教育教學過程中應切實落實體教融合的任務，推動體教融合理念的時間工作。

體教融合的發(fā)展思路是落實習近平總書記關于體育強國建設的重要指示和全國教育大會精神，充分發(fā)揮黨委領導和政府主導作用，深化具有中國特色體教融合發(fā)展，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進青少年健康成長、錘煉意志、健全人格，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的具體要求。初中體育教學應圍繞體教融合發(fā)展理論積極做好教學實踐和指導工作。

1 基于健康第一，明確發(fā)展目標

體教融合背景下，健康第一的教育理念成為了體育教學的核心內(nèi)容?；诮】档谝坏睦砟?，初中體育教師應積極做好教育改革工作，通過體育教育改革的方式進一步明確體教融合發(fā)展的目標，進一步理順現(xiàn)有的體育教學機制，圍繞健康第一做好相應的教學改革工作。

近些年，青少年體質(zhì)健康問題一直是社會關注的重點，學校也在積極推動體育教學改革和學生體質(zhì)增強的措施但初中生入學后的體質(zhì)情況參差不齊，學生運動能力、運動習慣、運動意識存在明顯的不足，因此需要在教學實踐中進一步明確發(fā)展的目標：一是要因身心健康為導向做好教學內(nèi)容設計工作。身心健康的要求是對現(xiàn)有體育教學思路的個性，圍繞身心健康的要求教師在體育教學指導中應以學生身心發(fā)展為目標，體育鍛煉為輔導的方式進行，讓學生在體育運動過程中感受到體育所帶來的心理和身體發(fā)展，強調(diào)體質(zhì)鍛煉和德育教育的雙重性，二是以終身體育習慣做好教學指導。體育教學過程中教師要把體育運動習慣培養(yǎng)放在優(yōu)先發(fā)展的位置，積極結(jié)合體育鍛煉內(nèi)容引導學生進行運動延伸，構(gòu)建課上課下一體化的體育運動模式，幫助學生在體育運動的過程中;三是以健康生活方式為內(nèi)容轉(zhuǎn)化學生思想與理念。體育運動并不是簡單的跑跑跳跳，也不是簡單的體育鍛煉而是一種健康的生活方式，教師需要在教學過程中將健康理念融入其中，通過理念滲透幫助學生轉(zhuǎn)變行為與思想，實現(xiàn)健康生活方式的有效引導。

2 基于學校主體，做好頂層設計

學校是體育運動的組織者和實踐者，需要從頂層設計角度出發(fā)落實體教融合的發(fā)展要求。體教融合發(fā)展背景下，學校的角色和定位發(fā)生了明顯變化，不再受到體育系統(tǒng)的體校集中制模式和精英體育服務的特有限制，而是承擔著學生德智體美勞綜合發(fā)展的重任，在體教融合發(fā)展的理念下需要進一步壓實主體責任。

學校要認真落實上級對體教融合的相關措施，積極推動本學校的體育專業(yè)發(fā)展，首先要適應體育納入中考計分科目的實際情況，積極做好體育專業(yè)教學指導工作，結(jié)合中考體育的實際情況做好教育教學研究;其次結(jié)合青少年賽事體系的要求和本學校的實際情況，積極建立學校體育隊，通過學校體育隊建設的方式推動學校體育的進一步發(fā)展。初中體育校隊的建設離不開學校主體責任和積極的支持，學校應立足本學校的實際情況選擇優(yōu)勢體育項目進行建設，成立包括足球隊、籃球隊等在內(nèi)的多支學校體育隊伍，通過學校體育隊伍建設的方式在學校內(nèi)部產(chǎn)生積極的影響，推動學校體育的進一步發(fā)展;最后，學校頂層設計指導時應進一步加強校級合作，通過地區(qū)互動的方式逐漸初中體育各項賽事，通過體育賽事體系的建立讓學生在體育運動中有更好發(fā)揮，在學校內(nèi)部通過競賽起到積極的推動作用，在學校外部通過賽事實現(xiàn)學校的有效宣傳和展示學校的力量，同時通過學校參與體育賽事實現(xiàn)學校與體校之間的融通，實現(xiàn)體育發(fā)展的有效銜接。

3 基于協(xié)同育人，調(diào)動各方資源

體教融合中協(xié)同育人不是簡單的體育+育人，而是整合了各方面的資源，在各方面產(chǎn)生了積極的協(xié)調(diào)，通過各方面的共同努力最終實現(xiàn)育人效果。體教融合的大背景下，學校在體教融合發(fā)展的過程中需要建立起多層次、立體式的協(xié)同育人方案和策略，積極開展教育指導工作，實現(xiàn)人才融通、各方支持的局面。

初中體教融合發(fā)展理念下，協(xié)同育人最重要的是要做好家?；雍蛯W校的體育建設工作：一是家校互動。學校推進體教融合發(fā)展需要調(diào)動起家長的積極性，取得家長的理解和支持。事實上近些年初中體育教學積極推進“課下一小時”體育運動，但在實施過程中很多家長并不理解也不支持，認為有時間運動步入多做一些習題，這種思想導致學生在課余時間基本沒有運動的機會，在思想上對體育運動產(chǎn)生了抵制心理。因此基于體教融通的發(fā)展理念，學校體育教育應積極與家長進行有效溝通，在體育運動時間、體育運動習慣、方式等多方面給予理解和支持，鼓勵學生參與學校組織的各項體育比賽、積極參與學校組織的各項體育運動，通過引導的方式提升學生參與積極性;二是要做好學校體育建設工作。初中體育教育設施有限，單純依靠學校力量很難滿足學生的體育需求，因此通過導入社會資源，爭取社區(qū)支持等方式可以更好協(xié)調(diào)資源，如與社區(qū)溝通利用社區(qū)體育設施、場地進行運動，與上級部門溝通選擇地區(qū)體育場為基礎進行運動，為學生提供更為豐富的體育素材。

總結(jié)：新時代體教融合理論依據(jù)成為了當前初中體育教育發(fā)展的重要方向，是現(xiàn)代體育教育發(fā)展的重要內(nèi)容。初中體育教育教學實踐要認真了解體教融通的發(fā)展理念和內(nèi)涵，積極做好體教融通工作，協(xié)調(diào)各方面的力量，壓實學校主體責任，切實保證學校體教融通的順利進行。

（作者單位：重慶市永川區(qū)興龍湖中學校）