陳杰
小學(xué)教育是學(xué)校教育中最重要的部分之一。是盡快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要組成部分?;ヂ?lián)網(wǎng)+是未來(lái)通過小學(xué)課堂教學(xué)的必由之路,在小學(xué)體育教學(xué)中推進(jìn)信息化教學(xué)就顯得尤其重要。基于此,本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下的小學(xué)體育信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了探討與研究。
中國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是通過反復(fù)講解和示范,讓學(xué)生模仿和練習(xí)體育教師傳授的動(dòng)作技巧,從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的,已不能適應(yīng)當(dāng)今體育教學(xué)的需要。體育教學(xué)信息化可以改善體育教學(xué)中存在的問題,使體育課堂圍繞學(xué)生發(fā)展,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入,在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和解決信息體育發(fā)展中存在的問題是一項(xiàng)重要措施。
1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的小學(xué)體育信息化教學(xué)概述
1.1 信息化教學(xué)
信息教學(xué)是借助現(xiàn)代教育媒介、教育信息資源和教育方法,在教育者和學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行的一種雙邊的教育教學(xué)活動(dòng)。它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。信息教學(xué)是指利用信息技術(shù)在教學(xué)過程的各個(gè)方面進(jìn)行數(shù)字化處理,以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
1.2 信息化體育教學(xué)
利用多媒體、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù),可以使教學(xué)內(nèi)容信息化。在日常的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中,體育教師采取有效的手段,通過相關(guān)的信息設(shè)備和教學(xué)手段傳授教學(xué)知識(shí)。
2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的小學(xué)體育信息化教學(xué)的現(xiàn)狀
2.1 滿足學(xué)生系統(tǒng)、科學(xué)的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)
很多的小學(xué)體育教學(xué)資料都可以在網(wǎng)上找到,因此構(gòu)建小學(xué)體育信息化的平臺(tái)則顯得非常重要。通過選擇和集成的專家和專業(yè)人員,相關(guān)的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容將更加系統(tǒng)和科學(xué),所以大多數(shù)教師和學(xué)生不會(huì)隨意選擇學(xué)習(xí)資料,更有利于課堂體育教育和體育教學(xué),學(xué)生獨(dú)立運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)。師生之間的信息平臺(tái)不僅可以促進(jìn)師生之間信息技術(shù)的交流,而且可以提高教學(xué)水平。
2.2 達(dá)到實(shí)現(xiàn)管理與教學(xué)同步
在體育信息化教學(xué)中,體育教師通過配置體育信息教學(xué)資源,使學(xué)生能夠統(tǒng)一學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生通過平臺(tái)進(jìn)行交流,如果學(xué)生有學(xué)習(xí)上的困難,他們可以問問題。教師可以在一定時(shí)間內(nèi)回答這些問題,通過這種方式能夠達(dá)到教和學(xué)兩者的和諧統(tǒng)一。對(duì)于教學(xué)管理者能夠依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教學(xué)的質(zhì)量展開有效的管理,學(xué)生也能對(duì)教師的教學(xué)展開評(píng)價(jià),老師對(duì)學(xué)生的課程內(nèi)容展開評(píng)價(jià),這樣能夠達(dá)到教學(xué)的效果。
2.3 信息化體育教學(xué)具有可持續(xù)、拓展的作用
信息化體育教學(xué)需要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),能夠讓學(xué)生方便快捷的學(xué)習(xí)到內(nèi)容,提高體育教學(xué)質(zhì)量,也可以根據(jù)體育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。提供給學(xué)生的體育教學(xué)的資源內(nèi)容也比較豐富,能夠讓學(xué)生有很多的選擇,這樣能夠充分的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,體育信息資源能夠有效的提升體育教學(xué)的內(nèi)容效果。
2.4 信息化體育教學(xué)促使校園體育文化常態(tài)發(fā)展
體育不僅指課堂上的體育教學(xué),還包括一些活動(dòng)和比賽。通過文字、視頻、動(dòng)畫等媒體在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布很多的活動(dòng)以及比賽的內(nèi)容,這些也是體育信息資源的內(nèi)容。比如,校園內(nèi)舉辦的各類體育競(jìng)賽的規(guī)則和安排,可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提前發(fā)布,這樣能夠讓組織更加完備,學(xué)生能充分的參與到里面來(lái),展示學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),體現(xiàn)豐富的校園文化。
3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的小學(xué)體育信息化教學(xué)面臨的問題
3.1 思想上不夠重視
當(dāng)前很多的學(xué)校在人力物力上都傾向于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目,體育教師嚴(yán)重短缺。小學(xué)體育教師每周上課時(shí)間超過16個(gè)課時(shí),很多學(xué)校專職的體育教師不多,很多的體育老師沒有時(shí)間精力展開學(xué)習(xí)教學(xué),對(duì)于學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)方面也是嚴(yán)重的欠缺,導(dǎo)致硬件、軟件、資金等方面不足以支持體育信息化發(fā)展的需要。
3.2 教學(xué)形式化
為了滿足信息教學(xué)的要求,眾多的學(xué)校都添置了多媒體設(shè)備,如“班班通”等,一些學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了“課堂交流”,然而這些往往只是從形式上的轉(zhuǎn)換,很多沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的改變,同一個(gè)課件使用多年后,知識(shí)和信息無(wú)法更新,原本以信息為基礎(chǔ)的生動(dòng)教學(xué)越來(lái)越乏味。當(dāng)前我們國(guó)家體育教師的知識(shí)存儲(chǔ)不夠完備,很多教師沒有對(duì)于體育信息化的教學(xué)鉆研,信息教學(xué)能力不足。
3.3 資源缺乏整合
要想完成體育信息化的工作,那么就要達(dá)到體育信息資源的共享,但是當(dāng)前很多的小學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)情況,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的情況不一樣,而且很多的資源都是孤立在每個(gè)學(xué)校自己內(nèi)部,這就造成資源沒有辦法有效的進(jìn)行傳播交流,所以需要有關(guān)部門開展相應(yīng)的體育信息資源的平臺(tái),制定規(guī)章制度,推進(jìn)學(xué)校體育信息互聯(lián)“孤島”,整合零散無(wú)序的體育信息資源。
3.4 缺乏師生互動(dòng)
體育信息化能夠讓老師和學(xué)生之間展開充分的交流,教師能夠有效的幫助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí),積極的提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動(dòng)性。然而在目前的狀況中,沒有考慮到師生展開互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)學(xué)生也沒有辦法依靠體育信息資源,來(lái)進(jìn)行自我的學(xué)習(xí),這客觀的就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不高,沒有辦法提升他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
4 完善“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的小學(xué)體育信息化教學(xué)對(duì)策
4.1 加強(qiáng)、加速體育教學(xué)信息資源平臺(tái)建設(shè)
體育資源的開發(fā)、應(yīng)用和共享是建立在一個(gè)開放、互動(dòng)、靈活的體育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的。它以學(xué)生為中心,為學(xué)生提供全面的服務(wù),必須滿足學(xué)校體育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的日常建設(shè)、管理、研究和應(yīng)用功能。師生可以在課前、課后通過電子郵件、微信、微博、QQ等方式進(jìn)行交流和互動(dòng),實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
4.2 優(yōu)化體育教學(xué)信息資源
對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō),需要有效的對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況展開分析總結(jié),然后與體育信息化資源兩者有機(jī)的融合,要充分的考慮到教學(xué)的內(nèi)容是不是符合學(xué)生的實(shí)際情況,要通過多種方式把大量的信息內(nèi)容融入到體育信息化教學(xué)中來(lái),同時(shí)能夠讓小學(xué)生方便快捷的使用,能夠有著很好的溝通互動(dòng)的渠道,同時(shí)能讓相關(guān)的專家對(duì)于體育教學(xué)信息資源展開評(píng)估,并進(jìn)行相應(yīng)的完善優(yōu)化。
4.3 完善信息化體育教學(xué)體系
體育信息化要與教學(xué)大綱內(nèi)容保持一致,而且要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。體育教師要具體綜合的能力,能把體育內(nèi)容與信息化技術(shù)水平有機(jī)的融合。教學(xué)內(nèi)容要充分的考慮到學(xué)生的需求,注重學(xué)生的瀏覽和評(píng)價(jià)。它不僅是大量的瀏覽,而且在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行提高。同時(shí)教師需要隨時(shí)的優(yōu)化教學(xué)的信息內(nèi)容,不斷完善優(yōu)化,只有這樣才能讓教學(xué)內(nèi)容更加適應(yīng)教學(xué)需求。同時(shí)要提高體育信息化評(píng)價(jià)水平,從教學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
4.4 信息化體育教學(xué)與體育課堂教學(xué)融合
體育教師要充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際情況,同時(shí)要積極的分析各種體育教學(xué)的展現(xiàn)形式,讓體育教學(xué)信息資源能夠有效、完整的展現(xiàn)出來(lái)。體育教學(xué)信息資源設(shè)計(jì)要充分為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),同時(shí)要內(nèi)容上面完備,同時(shí)形式多樣,評(píng)價(jià)科學(xué)合理。要把多種形式的資料融入到體育信息化教學(xué)中間,同時(shí)積極的構(gòu)建體育信息化的平臺(tái),這樣讓相關(guān)的各方都能及時(shí)掌握了解體育信息內(nèi)容,對(duì)于體育信息教學(xué)的內(nèi)容能夠及時(shí)的進(jìn)行反饋和完善,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師和專業(yè)人員,一起構(gòu)建科學(xué)完備的體育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù),這樣能夠?yàn)槿粘5慕虒W(xué)工作服務(wù)。
5 結(jié)論
小學(xué)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是通過反復(fù)講解和示范,讓學(xué)生模仿和練習(xí)體育教師傳授的動(dòng)作技巧,從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。體育教學(xué)信息化可以改善體育教學(xué)中存在的問題,使體育課堂圍繞學(xué)生發(fā)展,發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式需要進(jìn)一步優(yōu)化。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)和解決信息體育發(fā)展中存在的問題是一項(xiàng)重要措施。
(作者單位:合肥市南門小學(xué)上派分校)