陳杰

小學(xué)教育是學(xué)校教育中最重要的部分之一。是盡快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)+是未來(lái)通過小學(xué)課堂教學(xué)的必由之路，在小學(xué)體育教學(xué)中推進(jìn)信息化教學(xué)就顯得尤其重要。基于此，本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下的小學(xué)體育信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了探討與研究。

中國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是通過反復(fù)講解和示范，讓學(xué)生模仿和練習(xí)體育教師傳授的動(dòng)作技巧，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的，已不能適應(yīng)當(dāng)今體育教學(xué)的需要。體育教學(xué)信息化可以改善體育教學(xué)中存在的問題，使體育課堂圍繞學(xué)生發(fā)展，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和解決信息體育發(fā)展中存在的問題是一項(xiàng)重要措施。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的小學(xué)體育信息化教學(xué)概述

1.1 信息化教學(xué)

信息教學(xué)是借助現(xiàn)代教育媒介、教育信息資源和教育方法，在教育者和學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行的一種雙邊的教育教學(xué)活動(dòng)。它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。信息教學(xué)是指利用信息技術(shù)在教學(xué)過程的各個(gè)方面進(jìn)行數(shù)字化處理，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

1.2 信息化體育教學(xué)

利用多媒體、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，可以使教學(xué)內(nèi)容信息化。在日常的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師采取有效的手段，通過相關(guān)的信息設(shè)備和教學(xué)手段傳授教學(xué)知識(shí)。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的小學(xué)體育信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 滿足學(xué)生系統(tǒng)、科學(xué)的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)

很多的小學(xué)體育教學(xué)資料都可以在網(wǎng)上找到，因此構(gòu)建小學(xué)體育信息化的平臺(tái)則顯得非常重要。通過選擇和集成的專家和專業(yè)人員，相關(guān)的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容將更加系統(tǒng)和科學(xué)，所以大多數(shù)教師和學(xué)生不會(huì)隨意選擇學(xué)習(xí)資料，更有利于課堂體育教育和體育教學(xué)，學(xué)生獨(dú)立運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)。師生之間的信息平臺(tái)不僅可以促進(jìn)師生之間信息技術(shù)的交流，而且可以提高教學(xué)水平。

2.2 達(dá)到實(shí)現(xiàn)管理與教學(xué)同步

在體育信息化教學(xué)中，體育教師通過配置體育信息教學(xué)資源，使學(xué)生能夠統(tǒng)一學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生通過平臺(tái)進(jìn)行交流，如果學(xué)生有學(xué)習(xí)上的困難，他們可以問問題。教師可以在一定時(shí)間內(nèi)回答這些問題，通過這種方式能夠達(dá)到教和學(xué)兩者的和諧統(tǒng)一。對(duì)于教學(xué)管理者能夠依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教學(xué)的質(zhì)量展開有效的管理，學(xué)生也能對(duì)教師的教學(xué)展開評(píng)價(jià)，老師對(duì)學(xué)生的課程內(nèi)容展開評(píng)價(jià)，這樣能夠達(dá)到教學(xué)的效果。

2.3 信息化體育教學(xué)具有可持續(xù)、拓展的作用

信息化體育教學(xué)需要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠讓學(xué)生方便快捷的學(xué)習(xí)到內(nèi)容，提高體育教學(xué)質(zhì)量，也可以根據(jù)體育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。提供給學(xué)生的體育教學(xué)的資源內(nèi)容也比較豐富，能夠讓學(xué)生有很多的選擇，這樣能夠充分的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，體育信息資源能夠有效的提升體育教學(xué)的內(nèi)容效果。

2.4 信息化體育教學(xué)促使校園體育文化常態(tài)發(fā)展

體育不僅指課堂上的體育教學(xué)，還包括一些活動(dòng)和比賽。通過文字、視頻、動(dòng)畫等媒體在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布很多的活動(dòng)以及比賽的內(nèi)容，這些也是體育信息資源的內(nèi)容。比如，校園內(nèi)舉辦的各類體育競(jìng)賽的規(guī)則和安排，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提前發(fā)布，這樣能夠讓組織更加完備，學(xué)生能充分的參與到里面來(lái)，展示學(xué)生積極的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，體現(xiàn)豐富的校園文化。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的小學(xué)體育信息化教學(xué)面臨的問題

3.1 思想上不夠重視

當(dāng)前很多的學(xué)校在人力物力上都傾向于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，體育教師嚴(yán)重短缺。小學(xué)體育教師每周上課時(shí)間超過16個(gè)課時(shí)，很多學(xué)校專職的體育教師不多，很多的體育老師沒有時(shí)間精力展開學(xué)習(xí)教學(xué)，對(duì)于學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)方面也是嚴(yán)重的欠缺，導(dǎo)致硬件、軟件、資金等方面不足以支持體育信息化發(fā)展的需要。

3.2 教學(xué)形式化

為了滿足信息教學(xué)的要求，眾多的學(xué)校都添置了多媒體設(shè)備，如“班班通”等，一些學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了“課堂交流”，然而這些往往只是從形式上的轉(zhuǎn)換，很多沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的改變，同一個(gè)課件使用多年后，知識(shí)和信息無(wú)法更新，原本以信息為基礎(chǔ)的生動(dòng)教學(xué)越來(lái)越乏味。當(dāng)前我們國(guó)家體育教師的知識(shí)存儲(chǔ)不夠完備，很多教師沒有對(duì)于體育信息化的教學(xué)鉆研，信息教學(xué)能力不足。

3.3 資源缺乏整合

要想完成體育信息化的工作，那么就要達(dá)到體育信息資源的共享，但是當(dāng)前很多的小學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)情況，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的情況不一樣，而且很多的資源都是孤立在每個(gè)學(xué)校自己內(nèi)部，這就造成資源沒有辦法有效的進(jìn)行傳播交流，所以需要有關(guān)部門開展相應(yīng)的體育信息資源的平臺(tái)，制定規(guī)章制度，推進(jìn)學(xué)校體育信息互聯(lián)“孤島”，整合零散無(wú)序的體育信息資源。

3.4 缺乏師生互動(dòng)

體育信息化能夠讓老師和學(xué)生之間展開充分的交流，教師能夠有效的幫助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，積極的提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動(dòng)性。然而在目前的狀況中，沒有考慮到師生展開互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)學(xué)生也沒有辦法依靠體育信息資源，來(lái)進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)，這客觀的就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不高，沒有辦法提升他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4 完善“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的小學(xué)體育信息化教學(xué)對(duì)策

4.1 加強(qiáng)、加速體育教學(xué)信息資源平臺(tái)建設(shè)

體育資源的開發(fā)、應(yīng)用和共享是建立在一個(gè)開放、互動(dòng)、靈活的體育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的。它以學(xué)生為中心，為學(xué)生提供全面的服務(wù)，必須滿足學(xué)校體育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的日常建設(shè)、管理、研究和應(yīng)用功能。師生可以在課前、課后通過電子郵件、微信、微博、QQ等方式進(jìn)行交流和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

4.2 優(yōu)化體育教學(xué)信息資源

對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，需要有效的對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況展開分析總結(jié)，然后與體育信息化資源兩者有機(jī)的融合，要充分的考慮到教學(xué)的內(nèi)容是不是符合學(xué)生的實(shí)際情況，要通過多種方式把大量的信息內(nèi)容融入到體育信息化教學(xué)中來(lái)，同時(shí)能夠讓小學(xué)生方便快捷的使用，能夠有著很好的溝通互動(dòng)的渠道，同時(shí)能讓相關(guān)的專家對(duì)于體育教學(xué)信息資源展開評(píng)估，并進(jìn)行相應(yīng)的完善優(yōu)化。

4.3 完善信息化體育教學(xué)體系

體育信息化要與教學(xué)大綱內(nèi)容保持一致，而且要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。體育教師要具體綜合的能力，能把體育內(nèi)容與信息化技術(shù)水平有機(jī)的融合。教學(xué)內(nèi)容要充分的考慮到學(xué)生的需求，注重學(xué)生的瀏覽和評(píng)價(jià)。它不僅是大量的瀏覽，而且在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行提高。同時(shí)教師需要隨時(shí)的優(yōu)化教學(xué)的信息內(nèi)容，不斷完善優(yōu)化，只有這樣才能讓教學(xué)內(nèi)容更加適應(yīng)教學(xué)需求。同時(shí)要提高體育信息化評(píng)價(jià)水平，從教學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.4 信息化體育教學(xué)與體育課堂教學(xué)融合

體育教師要充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)要積極的分析各種體育教學(xué)的展現(xiàn)形式，讓體育教學(xué)信息資源能夠有效、完整的展現(xiàn)出來(lái)。體育教學(xué)信息資源設(shè)計(jì)要充分為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)要內(nèi)容上面完備，同時(shí)形式多樣，評(píng)價(jià)科學(xué)合理。要把多種形式的資料融入到體育信息化教學(xué)中間，同時(shí)積極的構(gòu)建體育信息化的平臺(tái)，這樣讓相關(guān)的各方都能及時(shí)掌握了解體育信息內(nèi)容，對(duì)于體育信息教學(xué)的內(nèi)容能夠及時(shí)的進(jìn)行反饋和完善，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師和專業(yè)人員，一起構(gòu)建科學(xué)完備的體育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣能夠?yàn)槿粘５慕虒W(xué)工作服務(wù)。

5 結(jié)論

小學(xué)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是通過反復(fù)講解和示范，讓學(xué)生模仿和練習(xí)體育教師傳授的動(dòng)作技巧，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目的。體育教學(xué)信息化可以改善體育教學(xué)中存在的問題，使體育課堂圍繞學(xué)生發(fā)展，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式需要進(jìn)一步優(yōu)化。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和解決信息體育發(fā)展中存在的問題是一項(xiàng)重要措施。

（作者單位：合肥市南門小學(xué)上派分校）