蘇力

隨著教育的的不斷向前發(fā)展，社會(huì)對(duì)于各階段學(xué)生全面發(fā)展的要求越來(lái)越強(qiáng)烈，學(xué)校對(duì)學(xué)生課堂質(zhì)量的要求越來(lái)越高。體育課程是中學(xué)教育中的重要課程之一，因此很多新的體育教學(xué)方法在不斷地產(chǎn)生。

將拓展訓(xùn)練融入中學(xué)為提升體育課堂效率提供了有效途徑。本文章闡述了體育拓展訓(xùn)練在中學(xué)教育階段的內(nèi)涵和重要作用，并且提出幾點(diǎn)創(chuàng)新拓展訓(xùn)練融入中學(xué)體育教學(xué)的建議。

1 “拓展訓(xùn)練”的簡(jiǎn)介

拓展訓(xùn)練是學(xué)習(xí)方式的一種，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)參與感，這種學(xué)習(xí)模式主要是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充和輔助，該模式最為突出的優(yōu)點(diǎn)就是體驗(yàn)。該模式的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生某些非智力因素的發(fā)覺(jué)，通過(guò)讓學(xué)生參與進(jìn)預(yù)先設(shè)計(jì)好的訓(xùn)練中來(lái)鍛煉學(xué)生的很多方面的素質(zhì)，讓學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中擁有更多的進(jìn)步，這種教學(xué)方法改變了以往的教學(xué)思維方式和呆板的思維習(xí)慣，可以有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，所以，隨著社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)的關(guān)注，該教學(xué)模式也越來(lái)越受到重視。

2 拓展訓(xùn)練融入中學(xué)體育教學(xué)的必要性

中學(xué)階段是學(xué)生身體和心理發(fā)育的重要階段，過(guò)去的傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念中，注重對(duì)學(xué)生身體的鍛煉，忽視了對(duì)學(xué)生智力和各種品質(zhì)的開(kāi)發(fā)鍛造，在新課標(biāo)改革的今天，教育部越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，越來(lái)越重視學(xué)生各方面能力的開(kāi)發(fā)。傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生都是按照教師的要求開(kāi)展體育學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)生的參與感不強(qiáng)，無(wú)法調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，不利于開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力。而將拓展訓(xùn)練融入到體育課中，可以讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生之間通力合作完成項(xiàng)目，將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)，讓課堂氛圍更加活躍。

3 中學(xué)體育拓展訓(xùn)練實(shí)踐探究

3.1 提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平，擴(kuò)充教師拓展訓(xùn)練知識(shí)技能

拓展訓(xùn)練雖然能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展有很多的促進(jìn)作用，但是其形式多樣，并且有一定的危險(xiǎn)性。所以為了學(xué)生的安全，教師團(tuán)隊(duì)必須有專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，對(duì)于拓展訓(xùn)練的各方面了解足夠多，掌握專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練技能。這就要求學(xué)校方面要對(duì)體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，這些內(nèi)容包括拓展訓(xùn)練的內(nèi)容和步驟、注意事項(xiàng)、安全隱患、突發(fā)狀況及處理措施等。教師的專(zhuān)業(yè)程度提高會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，出現(xiàn)安全問(wèn)題的頻率更小。

3.2 根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇訓(xùn)練項(xiàng)目

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇上需要更貼近中學(xué)生，滿(mǎn)足中學(xué)生在體育學(xué)習(xí)趣味性方面的需求。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)拓展項(xiàng)目的選擇和設(shè)計(jì)保證訓(xùn)練強(qiáng)度的合理性，并且這種教學(xué)方式還具有培養(yǎng)學(xué)生合作能力、提高心理素質(zhì)等作用。中學(xué)生身體及生理各方面都處于發(fā)育階段，所以針對(duì)這個(gè)群體的拓展訓(xùn)練，不要選擇特別有深度和難度的項(xiàng)目，比如，高空斷橋之類(lèi)的項(xiàng)目絕對(duì)不可取。所以，結(jié)合實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)是拓展訓(xùn)練必須遵守的重要原則之一。

3.3 實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練的深度融合

要注意一點(diǎn)，拓展訓(xùn)練不能取代體育課程，拓展訓(xùn)練只是針對(duì)性的對(duì)目前體育教學(xué)的完善和補(bǔ)充。體育教師要學(xué)會(huì)尋找傳統(tǒng)體育課和拓展訓(xùn)練的相同與不同，讓其相互補(bǔ)充，不斷完善體育教學(xué)，而不是簡(jiǎn)單地拓展訓(xùn)練取代傳統(tǒng)體育教學(xué)。只有建立在這種基礎(chǔ)上的創(chuàng)新才能更深度的融合兩者的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)更加高效的體育課程。

3.4 著重研究拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生精神力和優(yōu)秀能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是局限于對(duì)學(xué)生身體方面的鍛煉。體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)及各方面的能力的培養(yǎng)我們了解還不是很清楚，什么樣的拓展訓(xùn)練更能鍛煉學(xué)生哪方面的意志品質(zhì)？訓(xùn)練的哪個(gè)環(huán)節(jié)最能考驗(yàn)學(xué)生，提升學(xué)生？這些都是體育教師應(yīng)該重新重點(diǎn)思考的，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式里成長(zhǎng)的體育教師來(lái)說(shuō)，將拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中展開(kāi)教學(xué)仍然是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)可以讓體育教師掌握所有的技術(shù)要點(diǎn)，但是每個(gè)項(xiàng)目的每個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響對(duì)于眾多的體育教師來(lái)說(shuō)則是一個(gè)新的課題。我們只有掌握了這些關(guān)鍵的點(diǎn)，才能更好的運(yùn)用拓展訓(xùn)練針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的精神力和優(yōu)秀品質(zhì)。

3.5 提高安全意識(shí)

最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是安全問(wèn)題。拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)益處頗多，但是也有一個(gè)最大的隱患——安全問(wèn)題。相對(duì)于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)拓展訓(xùn)練的危險(xiǎn)系數(shù)更高一些，但是這不是我們拒絕他的理由，因?yàn)橹灰覀兊挠?xùn)練方法足夠科學(xué)、保護(hù)設(shè)施足夠完善、教師水平足夠?qū)I(yè)所有的安全問(wèn)題都是可以避免的。教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中在自己提高安全意識(shí)的前提下，一定要注意提高學(xué)生的安全意識(shí)。做好防護(hù)工作，科學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

4 結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)的作用已經(jīng)不僅僅停留在只是提高學(xué)生身體素質(zhì)的層面上，還要促進(jìn)學(xué)生的全面提升。這就催生了拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)相融合的教學(xué)方法。

（作者單位：湛江市太平中學(xué)）