田雨露

摘要 在高校的思想政治課程中，大學生的思想和行為發(fā)生了深刻的變化，通過關注社會經(jīng)濟學和自身發(fā)展，在文化、科學和文化領域的觀念得到了發(fā)展，技術得到了改善。因此，在新時代的背景下，高校思想政治教師必須轉變傳統(tǒng)思想政治教育觀念，創(chuàng)新思想政治教育，建立適合學生發(fā)展的思想政治教育體系。

關鍵詞 新時代，高校大學生，思想政治教育工作，創(chuàng)新

引言

大學生是國家未來發(fā)展的前途才能，是中華民族偉大復興的希望，也是中國新時代社會主義事業(yè)的建設者和后繼者的希望。當代大學生的政治思想狀況直接影響著大學生對學習、生活和工作的態(tài)度，也關系到社會的和諧與穩(wěn)定、發(fā)展與進步以及國家的未來和命運。

一、現(xiàn)階段大學生的思想特點

（1）積極思想、視野開闊、信念薄弱

現(xiàn)階段大學生的思想主流是積極向上的，具有強烈的愛國主義和民族自豪感，并且對自十八大以來的成就有了充分的了解，社會主義的理論、政治和情感認同越來越深，尤其是近年來，民族舞臺在世界政治、經(jīng)濟和文化中發(fā)揮著重要作用，聲音越來越有力，在對國家的未來發(fā)展充滿了希望和期望。但是，有的學生對基本的理論問題有模糊的理解，并且隨著西方新自由主義的逐步滲透和其他思想潮流，對大學生的理想和信念也產(chǎn)生了一定程度的影響，理想和信念不夠堅定。

（2）思維活躍、自我意識強、認知能力弱

現(xiàn)階段的大學生擁有各種信息資源，獲得的信息量大，更加積極地思考，對事物有自己的判斷力和理解力，常常以自我為中心并且大膽地表達對事物的不同意見，并更加自信地處理問題。然而，現(xiàn)階段的大學生逐漸增強了人格知覺，使其價值取向多樣化，并呈現(xiàn)出直觀的認知偏差，認為人文只需要看問題的表面就可以增強認知能力，解決問題時從不考慮后果，過分強調個人解放和自我提升、金錢崇拜、享樂主義、極端個人主義思想，集體觀念、集體歸屬和社會責任的觀念被削弱了。

（3）開放自信，對互聯(lián)網(wǎng)的依賴大，抗挫、抗壓能力不足

在自媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學生獲取信息的最重要渠道，并且正日益影響著學生的學習和生活方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展給大學生的網(wǎng)絡思想政治教育環(huán)境帶來了重大變化。互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”。在允許學生快速獲取信息和知識，使學生更加開放和自信的同時，學生越來越多地依賴手機網(wǎng)絡，不可避免地會影響學生的學習、生活和成長，把時間和精力過多的用于網(wǎng)絡上，個別學生感到精神沮喪，學業(yè)成績急劇下降，并對學業(yè)和個人成長產(chǎn)生負面影響。此外，現(xiàn)階段的大學生在以考試為主導的教育環(huán)境中成長，該環(huán)境專注于學業(yè)成績和社會教育，而學校教育和家庭教育并沒有形成教育的結合，忽略了學生的心理發(fā)展，導致學生的抗挫、抗壓能力不足，心理承受力則相對較弱。

二、高校大學生思想政治教育的創(chuàng)新策略與途徑

（1）創(chuàng)新教學方法

在新時代的大背景下，大學思想政治教師必須積極利用數(shù)字和信息技術創(chuàng)新傳統(tǒng)教育體制，重振課堂氛圍，確保學生真正體會到思想政治理論的魅力。首先，思想政治教師應使用大數(shù)據(jù)技術來保護有助于解釋思想政治理論的社會新聞和歷史事件，在理論闡述階段，要求學生使用移動互聯(lián)網(wǎng)設備探索思想觀念。并將社會新聞或政治理論嵌入歷史事件中。在此過程中，教師可以進行適當?shù)奶崾?，以小組討論的形式檢查學生分析問題的能力，然后在此基礎上開展相應的理論教育活動。二是開展民主討論活動。思想和政治教師應使用信息技術在網(wǎng)絡上收集惡意評論，并展示其正確的思想和政治理論，分析并糾正虛假陳述，以糾正學生的誤解和理解。

（2）創(chuàng)新在線教育

網(wǎng)絡思想政治教育是一種結合學生在線活動的教學方法，旨在形成貼近學生生活、適應學生認知、激發(fā)學生興趣的在線教學方法。因此，大學思想政治教師必須弄清網(wǎng)絡思想政治教育的目的，才能發(fā)展出科學合理的課堂思想政治教育體系。首先，思想政治教師要弄清網(wǎng)絡思想政治教育與課堂思想政治教育之間的辯證關系，通過網(wǎng)絡思想政治教育提高課堂思想政治教育的質量。在建設網(wǎng)絡思想政治教育平臺時，思想政治教師應以網(wǎng)絡教育為基礎，制定內容、課堂教學計劃。有效的網(wǎng)絡教學內容也可以根據(jù)課堂上課的實際情況進行配置。其次，為了擴大網(wǎng)絡思想政治教育的范圍，大學思想政治教育教師不僅通過網(wǎng)絡思想政治教育手段補充課堂理論教育內容，而且還利用新媒體、自我媒體等網(wǎng)絡媒體來進行網(wǎng)絡思想政治教育。與老師溝通，幫助學生建立在線學習的意識和能力。

（3）創(chuàng)新課外實踐

由于大學思想政治實踐教育的局限性，思想政治教師必須積極與專業(yè)教師聯(lián)系，通過專業(yè)的教學方法滲透思想政治課外實踐的內容和要求。首先，根據(jù)課程的思想政治要求，建立思想政治滲透體系。思想政治教師必須結合不同專業(yè)的教學特點，形成不同類型的思想政治教育體系。其次，通過合作教育機制，將思想政治實踐的內容納入專業(yè)實踐課程，使思想政治教育真正成為學生專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。

結語

新時代給高校大學生的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，不僅改變了傳統(tǒng)的思想政治教育觀念和教學方法，而且將大學教育與社會發(fā)展聯(lián)系起來。政治教育促進了大學思想政治教育的全面發(fā)展。

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（濮陽職業(yè)技術學院 457001）