王智詠

本文立足于當(dāng)下高中校園的實(shí)際情況，并對(duì)足球特色教育的發(fā)展進(jìn)步展開詳盡分析。對(duì)如何予以有效應(yīng)對(duì)進(jìn)行策略探討，從而最大程度發(fā)揮其作用，以期達(dá)成推進(jìn)中國(guó)足球事業(yè)發(fā)展的終極目標(biāo)。

隨著我國(guó)深化教育改革的落實(shí)，高中校園足球的發(fā)展以初見成效。以下是對(duì)現(xiàn)階段高中校園的現(xiàn)狀分析，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)性地制定出相應(yīng)的發(fā)展策略。

1 高中校園足球特色教育的現(xiàn)狀描述

據(jù)相關(guān)部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：目前教育部已評(píng)選并認(rèn)定多個(gè)校園足球試點(diǎn)，其中縣區(qū)160個(gè);我國(guó)多所中學(xué)均已完成全國(guó)性的足球特色教育基本標(biāo)準(zhǔn)的制訂，隨后直接面向2000萬(wàn)學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的足球特色教育。除此之外，我國(guó)在全國(guó)各地重點(diǎn)開設(shè)高中校園足球改革區(qū)多達(dá)38個(gè)，布局建立“滿天星”特色足球訓(xùn)練館近80個(gè);校園足球特色教育學(xué)校在中小學(xué)已有38萬(wàn)余所。上述舉措都將有益于我國(guó)源源不斷地培養(yǎng)出新生一代高水平的足球隊(duì)。

2 高中校園足球特色教育現(xiàn)狀的原因分析

2.1外界普遍重視程度低

高中是我們學(xué)生時(shí)代最繁忙、最緊張的時(shí)期。因此，這一特殊時(shí)期開展的特色足球活動(dòng)以及教育往往不被外界所支持。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，近4/5的學(xué)校都不認(rèn)可在高中開設(shè)足球特色教育，他們認(rèn)為過多地占用正常教學(xué)活動(dòng)，必然使得學(xué)校升學(xué)率極度下滑;近九成的家長(zhǎng)對(duì)足球特色教育之于高中生學(xué)習(xí)效果和精神狀態(tài)的極大推動(dòng)作用知之甚少。外界普遍對(duì)校園足球特色教育在高中時(shí)期的開展的關(guān)注和重視程度雙重低下，進(jìn)而讓許多中學(xué)未能真正有效地開展針對(duì)高中生的足球特色教育。

2.2學(xué)生欠缺足夠的專業(yè)性指導(dǎo)

足球是一種專業(yè)需求度極高的體育項(xiàng)目，其兼具激烈的對(duì)抗性與技術(shù)多元性特點(diǎn)。但從實(shí)際情況出發(fā)，高中的大多數(shù)老師也并非該專業(yè)出身，本身對(duì)足球知識(shí)的了解和掌握程度也十分有限，這就嚴(yán)重阻礙了我國(guó)高中足球特色教學(xué)的有效實(shí)施和發(fā)展。再者，缺乏規(guī)范的專業(yè)指導(dǎo)將極大削弱學(xué)生投入足球訓(xùn)練及活動(dòng)的積極性。

2.3不成熟的教學(xué)機(jī)制和競(jìng)賽體制

2.3.1足球活動(dòng)機(jī)制不健全

現(xiàn)階段學(xué)校都將教學(xué)重心集中在提高學(xué)生文化績(jī)效上，鮮少關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康。這種辦學(xué)理念使得高中足球教育只是徒有形式。再者，不健全的足球活動(dòng)機(jī)制不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。

2.3.2極不完備的比賽體制

我國(guó)高中校園缺乏完善的足球比賽體制從而嚴(yán)重阻礙了足球特色教學(xué)的進(jìn)行。完備的足球比賽體制是組織開展一系列高質(zhì)量水平足球比賽的前提，我國(guó)足球比賽體制較之于諸如西班牙、德國(guó)等國(guó)家嚴(yán)重滯后，足球比賽體制鮮有創(chuàng)新、乏善可陳。

2.4落后的硬件設(shè)施條件

由于我國(guó)高中校園足球的基層建設(shè)不足，導(dǎo)致學(xué)校硬件條件嚴(yán)重滯后。規(guī)范的足球硬件設(shè)施條件是保障學(xué)生安全、防止事故發(fā)生，足球教學(xué)活動(dòng)得以正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。

3 促進(jìn)高中足球特色教育發(fā)展的策略研究

3.1完善教學(xué)機(jī)制、健全比賽體制

深化教學(xué)改革，比如每周開設(shè)至少一節(jié)足球課。同時(shí)，組織課余訓(xùn)練、校內(nèi)聯(lián)賽及跨省聯(lián)賽。通過高中聯(lián)賽，在省市冠軍基礎(chǔ)上組織全國(guó)性的聯(lián)賽。設(shè)置極具特色的高中足球比賽機(jī)制，發(fā)掘優(yōu)秀足球人才，讓他們擁有更廣闊的競(jìng)技舞臺(tái)。

3.2完善硬件設(shè)施、重視足球教育、構(gòu)建校園文化

1.學(xué)校應(yīng)該重視高中生足球教育，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)代課老師侵占體育課，一律從嚴(yán)處理。

2.完善足球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)，為特色教育的開展?fàn)I造良好的環(huán)境。

3.創(chuàng)新足球課堂教學(xué)模式，深度滲透校園文化。比如將“競(jìng)技學(xué)習(xí)、勞逸結(jié)合”融入到校園足球文化中，讓足球教育富有特色。

3.3提高足球教學(xué)質(zhì)量

學(xué)?？梢酝ㄟ^提高在校教師自身素質(zhì)，設(shè)立更高的教師競(jìng)選門檻，從而培養(yǎng)和引入優(yōu)質(zhì)的教師資源。其次，學(xué)校還應(yīng)完善教師考核體制;邀請(qǐng)專家進(jìn)行教學(xué)策略指導(dǎo)。與此同時(shí)，老師在教學(xué)過程中嚴(yán)禁“紙上談兵”，而應(yīng)親自為同學(xué)做正確的動(dòng)作示范，規(guī)范學(xué)生運(yùn)球、搶球姿勢(shì)。用專業(yè)的態(tài)度幫助學(xué)生提高足球技藝。

3.4足球課程融入創(chuàng)意教學(xué)

表面上看，足球是一種枯燥乏味體育活動(dòng)，但老師可以在足球教學(xué)活動(dòng)中融入創(chuàng)意設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)高中足球特色教育，使得這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿樂趣，吸引廣大高中學(xué)生積極參加，培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，充分發(fā)掘其足球潛能。

3.4.1趣味教學(xué)法

足球教育不僅要讓學(xué)生掌握足球知識(shí)與技巧，而且要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，寓教于樂，充分激發(fā)學(xué)生興趣。例如老師課前利用多媒體播放對(duì)設(shè)備器材進(jìn)行詳細(xì)介紹。此外，老師可將學(xué)生興趣融入教學(xué)活動(dòng)中，比如足球訓(xùn)練中，為學(xué)生營(yíng)造具體情景：讓學(xué)生自由選擇喜愛的球星，進(jìn)行cosplay進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。

3.4.2把握課堂節(jié)奏

老師應(yīng)適當(dāng)把握課堂節(jié)奏，使得足球教學(xué)張弛有度、有條不紊，這樣才能夠使學(xué)生發(fā)揮出最大化的能量，獲得最大化的收益。

4 結(jié)束語(yǔ)

全文通過對(duì)高中校園的進(jìn)行現(xiàn)狀分析，針對(duì)具體問題提出有效的足球特色教育的發(fā)展策略，以期為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才，為中國(guó)足球走出亞洲、邁向世界出謀劃策。

（作者單位：山東省聊城第一中學(xué)）