張建軍

此篇文章對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行查閱、設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查等方式對(duì)當(dāng)前平?jīng)鍪虚_展羽毛球運(yùn)動(dòng)的情況實(shí)行了調(diào)查和分析。得到的結(jié)果是：對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的認(rèn)識(shí)比如“充實(shí)課外時(shí)間、使得學(xué)習(xí)效果提高、鍛煉身體等”;練習(xí)羽毛球的次數(shù)和頻率;以何種方式進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng);羽毛球運(yùn)動(dòng)的設(shè)備情況和場(chǎng)地等是平?jīng)鍪性谥袑W(xué)發(fā)展羽毛球運(yùn)動(dòng)受到約束的因素，并且將有助于平?jīng)鍪邪l(fā)展中學(xué)階段羽毛球運(yùn)動(dòng)的意見提供出來，希望幫助到平?jīng)鍪虚_展的羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠良性長(zhǎng)久的發(fā)展。

在中國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)是一種優(yōu)勢(shì)很大的項(xiàng)目，而且在全球乃至全世界都有非常大的影響能力和知名度。羽毛球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)如今已經(jīng)是人們?cè)谏⒉蓟顒?dòng)外進(jìn)行最多的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)美和藝術(shù)美、還表現(xiàn)出觀賞性以及競(jìng)技性。此文章就平?jīng)鍪性谥袑W(xué)階段進(jìn)行的羽毛球運(yùn)動(dòng)的情況著手研究，分析調(diào)查歷程中收集到的資料和數(shù)據(jù)，將平?jīng)鍪虚_展的中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)當(dāng)前出現(xiàn)的問題找出來，并且給出對(duì)應(yīng)的策略和改善建議，便于平?jīng)鍪心軌蚋玫拈_展中學(xué)階段的羽毛球運(yùn)動(dòng)。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

此次研究選擇的是平?jīng)鍪械囊?、二、五、七、九中學(xué)校開展的羽毛球運(yùn)動(dòng)狀況作為目標(biāo)進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：考慮到研究的內(nèi)容和最后目標(biāo)，從中國(guó)知網(wǎng)等比較知名的網(wǎng)站中對(duì)涉及到羽毛球課程的研究結(jié)果以及數(shù)據(jù)資料進(jìn)行瀏覽，對(duì)思維進(jìn)行延伸，對(duì)涉及到中學(xué)開展羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行了解，并且深層次的展開分析和研究。

（2）訪談法：依據(jù)研究提出的要求，通過走訪等途徑和平?jīng)鍪蟹秶鷥?nèi)體育部門以及學(xué)校老師開展交流和訪談，收集中學(xué)開展羽毛球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)信息。

（3）問卷調(diào)查的辦法：此次調(diào)研問卷一共下發(fā)了520份，收回來的問卷數(shù)量是510份，有用的問卷數(shù)量為500分，達(dá)到98%比例的有效收回率。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)收集到的有用數(shù)據(jù)，依據(jù)社會(huì)調(diào)研統(tǒng)計(jì)的辦法和體育統(tǒng)計(jì)相關(guān)原理對(duì)其實(shí)行分析，通過Excel2003軟件的幫助統(tǒng)計(jì)和處理有關(guān)數(shù)據(jù)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 平?jīng)鍪懈髦袑W(xué)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知與動(dòng)機(jī)分析

羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)健身有一定的效果，羽毛球運(yùn)動(dòng)有助于提高體質(zhì)，它和足球、籃球等其他體育運(yùn)動(dòng)比較，操作難度不大，要求不高，并且趣味性大、娛樂性強(qiáng)，是非常受到青睞的一個(gè)體育項(xiàng)目，也是每個(gè)學(xué)校必須進(jìn)行的體育教學(xué)。

2.2 平?jīng)鍪兄袑W(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)參與的時(shí)間分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天都能花費(fèi)40分鐘進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的人群中占據(jù)49%比例的是中學(xué)生，花費(fèi)40分鐘到1個(gè)小時(shí)進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的人群中有27%占比的中學(xué)生，每天花費(fèi)1個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的人群中有17%占比的中學(xué)生，花費(fèi)多于一個(gè)半小時(shí)的人不多，只有7%的占比。

2.3 平?jīng)鍪兄袑W(xué)羽毛球課程開設(shè)情況分析

高中階段，一年級(jí)設(shè)置的羽毛球課在課程中達(dá)到34%的占比，二年級(jí)設(shè)置的羽毛球課在課程中達(dá)到44%的占比，三年級(jí)設(shè)置的羽毛球課在課程中達(dá)到22%的占比，這些數(shù)據(jù)說明平?jīng)鍪械膶W(xué)校在設(shè)置羽毛球課程方面有著年級(jí)之間不均衡的情況，如此對(duì)平?jīng)鍪虚_展羽毛球運(yùn)動(dòng)和推廣有很大的影響。

2.4 平?jīng)鍪兄袑W(xué)生羽毛球場(chǎng)地設(shè)施情況分析

調(diào)查得知：有6%占比的學(xué)生具備能夠開展室內(nèi)羽毛球運(yùn)動(dòng)，有71%占比的學(xué)生具備能夠開展室外羽毛球運(yùn)動(dòng)，有19%占比的學(xué)生沒有場(chǎng)地可以開展羽毛球運(yùn)動(dòng)。上面的數(shù)據(jù)指出學(xué)生不管是進(jìn)行哪種項(xiàng)目的體育活動(dòng)都是要有場(chǎng)地的存在，健全的體育場(chǎng)地以及設(shè)施是學(xué)校在體育教程上進(jìn)行變革的物質(zhì)根基，也是學(xué)生能夠全方位發(fā)展以及學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行的保障條件。

3 對(duì)策

3.1 健全平?jīng)鍪兄袑W(xué)體育運(yùn)行機(jī)制及轉(zhuǎn)變思想

完善平?jīng)鍪性隗w育發(fā)展上的制度和改變?nèi)藗冇嘘P(guān)體育的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，平?jīng)鍪懈鱾€(gè)級(jí)別的教育行政機(jī)構(gòu)需要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家制定的有關(guān)體育活動(dòng)的規(guī)定，在監(jiān)督和管理學(xué)校體育方面加大力度，并且完善體育考評(píng)體系。

3.2 進(jìn)一步培養(yǎng)平?jīng)鍪兄袑W(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣

學(xué)校需要依靠一些方式將學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣培養(yǎng)起來，例如能夠通過課堂上有趣的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生有著朝氣活躍的進(jìn)取精神，多舉辦有關(guān)羽毛球的賽事，通過各種各樣的獎(jiǎng)品將學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣調(diào)動(dòng)起來。

3.3 增加平?jīng)鍪兄袑W(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間

若想真正的保障學(xué)生享有的體育活動(dòng)，首先就是體育活動(dòng)有著豐富的時(shí)間，不過從當(dāng)前中學(xué)生的實(shí)際情況而言用于體育活動(dòng)上的時(shí)間根本不夠使得體育活動(dòng)不能得到實(shí)施。

3.4 增加平?jīng)鍪兄袑W(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)和管理

平?jīng)鍪姓枰獙?duì)中學(xué)階段的羽毛球運(yùn)動(dòng)給予格外的關(guān)注，如此下屬領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)對(duì)羽毛球的發(fā)展給予重視，投入的費(fèi)用才會(huì)增加，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施進(jìn)行構(gòu)建，使得羽毛球運(yùn)動(dòng)能夠更好的在平?jīng)鍪猩l(fā)展。

3.5 加強(qiáng)平?jīng)鍪薪處熽?duì)伍建設(shè)和教師專項(xiàng)能力培養(yǎng)

建設(shè)師資隊(duì)伍，聘請(qǐng)的老師要具備堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)、高超的技術(shù)、有充足的賽事經(jīng)驗(yàn)。而且學(xué)校的體育老師也要走出去進(jìn)行學(xué)歷，努力將自身的教學(xué)能力提升，如此方能不斷獲取好的教學(xué)成績(jī)。

（作者單位：天水市第三中學(xué)）