陸科

排球運動本身是一項技能型的運動，經(jīng)普查高校大學生在入學以前基本上沒有接觸過排球，為此高校在安排排球教學設計的時候更需要從最基礎出發(fā)，將排球這項運動具有的激烈競爭力融入到規(guī)范的教學當中，并激發(fā)出排球運動觀賞性。通過這樣的處理便可以有效地將健身和娛樂結(jié)合在一起，提高高校學生的綜合素質(zhì)。排球運動即可以強健身體，又可以鍛煉意志力以及反應能力。所以排球教學設計以及優(yōu)化的時候都要將這些細節(jié)考慮在內(nèi)，同時考慮學生興趣，從而增強教學水平及課程質(zhì)量。

1 高校體育排球教學現(xiàn)狀

1.1 教學模式相對比較單一

盡管現(xiàn)在高校教學水平有所提升，但是在教學方面仍然存在諸多的問題。就高校體育排球教學來看，出現(xiàn)了傳統(tǒng)教學模式為主的情況。整個教學過程中教師忽視了學生在課堂上的主體地位，多以理論為主，給學生實踐的時間較少。排球的競技狀態(tài)要想發(fā)揮積極的作用，其實需要教師加以引導，但是并不是說教師以自己為中心，教學內(nèi)容以講解知識和動作為主。很多教師都采用這種傳統(tǒng)教學方法，很明顯無法調(diào)動學生積極性，不僅浪費時間還會影響學生接下來的學習積極性。

1.2 教學內(nèi)容缺乏趣味性

排球盡管是一項競技性的運動，但是并不意味著課堂上只能按照標準和規(guī)范教學。很多教師正是因為缺乏這樣的認識，導致他們在教學的時候忽視了學生的意識，無法令學生充分融入到排球運動中，長期都處于排球運動屬于一項枯燥、無聊且一味地消耗體力的活動。若是單純的依照競技的方式，很多學生因為沒有運動基礎，會挫傷他們的積極性。

2 高校體育排球教學設計

2.1 分組教學

分組教學設計屬于目前很多教學工作者采用的方法之一，這種方法符合現(xiàn)代高校對于培養(yǎng)復合型人才的要求，值得推廣與應用。具體來講，這種方法就是根據(jù)學生的水平情況，選擇水平相當?shù)膶W生分成小組。以此為前提條件，結(jié)合排球運動的教學內(nèi)容制定相應的學習目標，并優(yōu)化教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性。不僅可以方便教師建構(gòu)客觀的教學方案，還有利于促進學生之間的交流和學習。實踐調(diào)查表明，這樣的教學方法很明顯能夠令學生的學習過程變得輕松有趣，而且排球技能良好的學生還可以指導不足的學生，從而營造出一種相互學習交流的氛圍，有利于培養(yǎng)學生的排球運動興趣，對于提高他們的健康水平以及意志力都有著十分重要的作用。

通過有效的分組教學設計，學生可以在彼此相互學習的過程中掌握到老師所教授的動作標準。以這種方法可以更好地促使學生相互團結(jié)，排球運動本身就是一項需要團結(jié)協(xié)作的運動，充分發(fā)揮學生的各自特長，最終促使學生整體水平的提高。

2.2 單元目標教學

排球教學可以采用單元目標教學方法，需要圍繞排球運動學科知識，建立了一個學習目標。通過不斷地建構(gòu)體系，聯(lián)系零散的動作技巧，最后又使其分解成一個個單獨存在部分便于學生練習。針對排球運動的教學，結(jié)合單元目標教學方法強調(diào)部分運動的反復訓練和檢測，提高最終檢測結(jié)果的公平性，激發(fā)學生的競爭力。目標教學自然需要建立在清晰的教學目標之上，教學目標可以分為多個教學目的融入到具體的教學中。高校排球課堂教學水平的高低與教師的綜合素質(zhì)以及學校的基礎設施之間存在關(guān)系。單元教學目標設計的過程中就要針對這些內(nèi)容與基本條件進行強調(diào)，建構(gòu)了教學目標之后便可以進入到規(guī)范的排球運動教學當中，明確各個環(huán)節(jié)需要完成的工作。通過不斷地應用單元目標教學方法，能夠逐步總結(jié)出適宜于高校排球教學的方法，需要注意導入的單元目標教學方法的合理性。教師在向?qū)W生教授排球動作技巧的時候需要耐心、方法恰當、課堂的趣味性，可以吸引學生主動練習排球的興趣。

2.3 微課教學

教師第一堂課建立班級微信群，可將提前錄制的相關(guān)課程短視頻在課前發(fā)至班級群，以便學生提前預習，這將大大縮短教師上課時的理論教學時間，從而保證學生有更多的時間用于實戰(zhàn)部分。

3 高校體育排球教學設計優(yōu)化方式

教師作為高校體育排球教學的實踐者，除了需要尊重學生在教學課堂中的主體地位之外，還要充分學習先進的教學方法和教學理念，逐步地改變傳統(tǒng)的教學理念。此外在開展排球教學工作的過程中教師在尊重學生的基礎之上發(fā)揮自身的引導作用，便可以提高學生的技術(shù)水平。甚至通過不斷地努力，使學生因為學習排球運動而對體育產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成良好的生活習慣，這對于很多學生未來的人生非常重要。

4 結(jié)論

高校的排球教學一直以來都發(fā)揮著重要的作用，高校教師在積極學習了先進的教學方法之后，針對學生對排球的熱忱度進行調(diào)查分析，以此為前提制定專業(yè)合理的教學方案，逐步地優(yōu)化排球教學方法，完善排球教學方案，改變傳統(tǒng)教學方式，激發(fā)學生對排球的興趣，確保學生可以保持全方面發(fā)展。教師促進學生學習排球技巧的同時要在其中增添趣味性，使得學生對于排球產(chǎn)生終身的興趣，促使他們可以通過排球運動促進身心健康。在教學課堂中融入競爭的內(nèi)容，學生在這種狀態(tài)下積極性會增強。

（作者單位：北京航空航天大學體育部）