謝婭 湯勇

摘要：對于大學生而言，體育活動具備著較強的關(guān)鍵性和重要性，其自身的價值和意義十分明確，能夠提升相關(guān)群體的體能素質(zhì)、素養(yǎng)，并積極提高相關(guān)群體心理健康素質(zhì)。在這一過程中，體育消費就變得相對較為重要，這方面的消費投入高低與學生現(xiàn)階段體育行為之間呈現(xiàn)著高度的關(guān)聯(lián)性，其消費相對較低的情況下，總體體育運動投入也是相對較為有限的，還需要對其特點充分認識，然后進行一定的引導，以通過這樣方法刺激消費、促使高職學生運動行為提升。

關(guān)鍵詞：高職院校;學生;運動行為;體育消費;影響因素;加強措施

體育消費與很多群體都呈現(xiàn)著高度的關(guān)聯(lián)性，尤其是對于高職院校的學生來說，這一群體也是體育消費的主力軍，然而進行體育消費最為關(guān)鍵、最為基礎(chǔ)的核心內(nèi)容就是體育文化。本質(zhì)意義上來說，這方面的消費包含了物質(zhì)和精神兩個方面的內(nèi)容，呈現(xiàn)著社會性的關(guān)聯(lián)，一般對于此類群體的相關(guān)消費來說，往往具備著一定的區(qū)域性特點，不同地區(qū)消費水平、消費傾向也有所不同，還需要進行科學引導，促使體育行為等方面的優(yōu)化。以目前來看，相關(guān)群體的體育消費影響因素較多，需要充分認識其自身的特點和特征。

一、影響因素分析

（一）經(jīng)濟狀況

以目前來看，伴隨經(jīng)濟現(xiàn)況的改變和改善之后，高職院校學生的生活質(zhì)量也發(fā)生了明顯提高，同時在經(jīng)濟方面也相對較為寬松、富裕，能進行體育消費支配的金額也相對更高一些[1]。但這一過程中，其自身的家庭狀況、經(jīng)濟情況等等，都會影響到相關(guān)群體的體育消費傾向，歸根結(jié)底其受限于家庭收入，父母收入和生活費呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)性，那么學生的可支配收入具備著一定程度的差異之處。在家庭經(jīng)濟較好的情況下，學生的可支配收入就相對較高，反之家庭經(jīng)濟情況有限，可支配收入就相對較低一些，這種影響也會促使學生體育消費投入方面的改變。因為各種消費投入本質(zhì)上都需要從生活費之中抽取，生活費的高低、多少，都會影響到學生的投入，而生活費相對較高的學生群體，其投入也就可以相對更多一些。反之，生活費相對較低，可支配收入有限的學生，體育消費也就相對較少一些，更多投入的是不需要進行消費的體育活動或者其他項目。由此可見，這樣的差異是最為基礎(chǔ)的一部分內(nèi)容，是學生消費能力、消費水平和消費傾向的客觀影響因素，產(chǎn)生了關(guān)鍵性的干預作用，如其本身消費水平就是有限的，那么體育消費的傾向培養(yǎng)就會很困難，反之在認知和消費習慣養(yǎng)成之后，總體的消費也相對較為穩(wěn)定，體育投入也相對較為持久、持續(xù)。除此之外，影響其消費投入的就是體育習慣和認知，帶來了較為關(guān)鍵性的消費習慣主觀意識的影響，是最為常見的干預因素之一。

（二）體育習慣和認知

體育習慣是影響學生群體消費投入的關(guān)鍵性組成部分，其自身的價值和意義非同小可，如果沒有良好的運動習慣，那么體育消費也無從談起，或者也無法持續(xù)、穩(wěn)定的進行消費投入[2]。運動習慣是影響消費的關(guān)鍵性因素，習慣的養(yǎng)成主要是與學生的認知等方面呈現(xiàn)著的高度的關(guān)聯(lián)性，彼此之間密切聯(lián)系，也制約、影響著總體的消費投入?？梢钥隙ǜ叨仁?，相關(guān)群體的體育活動時間、頻率與其體育消費之間呈現(xiàn)著正相關(guān)性，彼此之間高度關(guān)聯(lián)，學生現(xiàn)有的運動習慣、健身方式，也會影響到其自身現(xiàn)有的健康情況，產(chǎn)生較為明確的影響和干預作用。而運動習慣的養(yǎng)成，則主要是與學生運動目的呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)，比如應對考試、健身美體等等，這些目標和需求都與習慣養(yǎng)成存在一定的聯(lián)系之處，具體特點有所不同，影響各具差異。而歸根結(jié)底，還是與學生的認知高度關(guān)聯(lián)，認知不同也會形成一定的習慣養(yǎng)成差異，產(chǎn)生獨立性的體育消費影響。

認知意識是驅(qū)動體育行為、養(yǎng)成體育習慣的關(guān)鍵核心，行為與意識之間必須是匹配的，那么當學生認識程度不足，或者沒有這方面的興趣的時候，體育習慣難以堅持，相應的體育消費也就投入相對較少一些。認知具體與思想、心理呈現(xiàn)高度關(guān)聯(lián)，伴隨體育教育力度不斷加大之后，在認知方面也有所提高，認知更加科學，其總體的體育意識相對有所優(yōu)化。但是不可否認的是，目前仍然存在著部分高職院校學生其自身的體育認知有限，有意識主動參與體育活動，科學進行鍛煉的情況相對較為有限。在這樣的情況下，體育消費習慣也會受到影響，產(chǎn)生一系列的問題，并沒有養(yǎng)成科學的健身習慣、鍛煉習慣。由此可見，這種認知與習慣之間呈現(xiàn)著高度的關(guān)聯(lián)性，不同的認知養(yǎng)成的習慣也存在著差異，當習慣有所差異之后，在體育消費方面也會發(fā)生明顯的不同，還需要客觀認識，積極進行引導和加強。

二、加強措施分析

（一）注重消費引導

消費引導產(chǎn)生的影響十分重要，要讓學生具備合理的消費觀，在增大、引導體育方面投入同時，還需要進一步加強一定的消費方面引導，讓其走向科學化、合理化，圍繞著自身的體育習慣進行消費方面的調(diào)整[3]。科學的消費引導對于高職院校的學生來說影響意義非凡，其自身的價值十分明確，起到的作用也非同小可。一般在具體進行引導的過程中，要具備一定的系統(tǒng)性，明確相應的體育經(jīng)濟常識，圍繞著這方面的特征，加強消費道德觀的培養(yǎng)和教育，避免盲目消費的問題出現(xiàn)。要注重消費適宜性，在鼓勵消費的同時，明確自身經(jīng)濟條件與消費之間的匹配程度，倡導、要求健康消費，確保消費的合理性，在體育消費的過程中把握好消費程度，根據(jù)自身條件和可支配收入量力而行。與此同時，還需要加強在消費方面的管理管控和引導，高職院校體育教育的過程中，還可以增加消費方面的教育，充分了解體育消費的特點和特征，為學生的體育消費提供一定的支持和指導，讓學生有了充足知識再進行消費，避免消費盲目性的出現(xiàn)，讓學生掌握基礎(chǔ)的消費辨別、甄別能力，并不斷引導學生的消費行為，讓其走向規(guī)律化和正規(guī)化，樹立正確的消費觀。由此可見，這樣的引導具備著一定的關(guān)鍵性和重要性，是不斷發(fā)展過程中的基礎(chǔ)組成部分，對于學生正確對待體育消費、培養(yǎng)體育興趣愛好、科學增加體育消費的影響意義非凡，價值也相對較為明確。有了一定的消費引導之后，還需要有一定程度的消費刺激，讓學生在體育方面的投入、消費更加便捷便利一些，通過這樣的方法和措施之后，總體的消費水準也可以得到提高，相關(guān)問題也可以得到一定程度的改善，培養(yǎng)學生的運動習慣和運動行為同時，增進運動方面的消費，取得更加滿意的消費刺激效果。

在現(xiàn)階段，為了促使整體消費方面的提高，還需要加強各種硬件消費條件的建設(shè)，比如在高職院校中增加體育場的建設(shè)，同時不斷增強在各種消費場合方面的建設(shè)與投入，逐漸加大體育館建設(shè)與投資，以取得更加滿意的效果。當學生有了一定的消費場所，并對體育消費充分認識之后，后續(xù)的發(fā)展也相對較好一些，帶來的影響更加積極，可以明顯提升總體發(fā)展的效果，帶來更加積極的影響作用。要立足于學生的自身運動發(fā)展、體育發(fā)展需求，并圍繞著學生的承重能力，充分認識，滿足其個性化的需求。

（二）加強體育宣傳

體育運動的宣傳決定了學生的運動認知和行為，能否科學看待運動、養(yǎng)成良好的運動習慣，都受到相關(guān)宣傳、宣教的影響，故而加強體育宣傳是保障最終體育消費穩(wěn)步提高、常態(tài)化發(fā)展的關(guān)鍵性所在[4]。體育方面的教育十分關(guān)鍵，要對學生進行一定引導，養(yǎng)成科學、系統(tǒng)的體育運動方面認知，并在這基礎(chǔ)上積極培養(yǎng)學生的體育運動方面能力、水平和素養(yǎng)，讓學生在運動中養(yǎng)成良好的興趣愛好，并在這基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的消費習慣。既往高職院校學生體育消費十分有限的原因歸根結(jié)底還是因為運動習慣沒有養(yǎng)成，認知存在著一定的問題，除了一些外部因素，歸根結(jié)底還是與學生個人呈現(xiàn)高度關(guān)聯(lián)，存在著明確的內(nèi)因不利影響。在現(xiàn)如今有了各項消費條件支持，加強消費引導之后，為了更好的促使學生養(yǎng)成良好的消費習慣，培養(yǎng)其消費意識，還需要養(yǎng)成良好的運動習慣，用運動習慣驅(qū)動運動消費，提升學生體質(zhì)，促進經(jīng)濟發(fā)展。通過這樣的方法之后，總體的效果可以得到提高，最終成效也可以明顯優(yōu)化，避免出現(xiàn)實際性的問題和不足之處。由此可見，不斷發(fā)展的過程中，要積極消除常見的不利影響因素，還需要從內(nèi)因、外因兩個角度出發(fā)，才能取得滿意的效果，促使學生養(yǎng)成良好習慣，并促進其運動方面的消費，通過張貼宣傳海報、課堂講解教育等一系列方法，輔助學生客觀認識到體育運動的重要性，較好的從根本上刺激運動消費，培養(yǎng)良好的運動習慣，長期進行體育消費。

三、結(jié)束語

如上所述，在目前高職院校學生體育消費方面情況來看，其存在著以經(jīng)濟狀況、體育習慣和認知的影響因素，還需要通過注重消費引導、加強體育宣教的方法，才能取得更加滿意的消費引導效果，長期長效的輔助正確消費。

（作者單位：湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學院）

參考文獻

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[3]宋永成，張園園.濱州市大學生體育消費現(xiàn)狀與影響因素分析[J].內(nèi)江科技，2018，v.39;No.284（07）：122-123.

[4]席賓，席岳琳，韓仰熙，等.基于河北省大學生體育意識和體育消費的研究——以張家口市為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，v.18（17）：124-126.