李月娥

教育改革需要持續(xù)進行，特別是在初中體育領域。在這個階段有很多矛盾。根據(jù)新課程標準的概念，對初中生的體育學習提出了相應的要求，并提出了一定的要求，還提供給老師。在改革過程中，我們必須充分注意學生的主體性，以進一步加強教育改革，實際上是實施素質教育。

1 新課標下初中體育概念的要求

1.1 從學生自身的角度

在這個階段，并遵循正確的國家政策方向。改革的方向可以進一步加強中學體育教學，實現(xiàn)改革浪潮的進一步飛躍。為了理解中學體育課程標準新概念的要求，我們需要從學生自身，學校發(fā)展和社會三個角度來分析它。首先，從學生自身的角度出發(fā)，畢竟，初中中學體育是要培養(yǎng)高素質的人才，以提高學生的身體素質，并在學習過程中給學生帶來更多的樂趣，而不是一直致力于去讀書。這不僅不利于積極思考，而且不利于學生的健康。受過訓練的人才很難適應社會的發(fā)展，要承受未來工作的壓力就更加困難。

1.2 在學校發(fā)展方面

從學校的角度來看，許多學校已經(jīng)對各個方面進行了測試，希望能夠開發(fā)各個方面的人才。在初中的教學過程中，他們必須完成從小學到中學的過渡，以改變許多學生的思維方式，并從以前的學習狀態(tài)過渡到中學的學習狀態(tài)。盡管初中課程相當困難，但是體育訓練仍然非常具有挑戰(zhàn)性。大多數(shù)初中生年齡在13至16歲之間，處于身體成長階段，需要更多的營養(yǎng)，需要更多的運動。在教學期間，學校承擔重要責任。

1.3 從社會的角度

從社會的角度來看，我們可以看到新課程標準的概念不僅對學生和學校本身提出了更高的要求，而且還為學生如何進入社會制定了某種計劃。無論是體力勞動還是腦力勞動，對未來工作流程的實際需求實際上都很高。只有擁有強大的心理特征和健康的身體，學生才能承受不斷增加的壓力，并能夠改變現(xiàn)代社會。新的課程標準也堅持這一原則，希望在中學體育教學過程中打下堅實的基礎，并準備培養(yǎng)更多的人才。

2 新課程理念的初中教育改革的具體措施

2.1 合作概念教學

為了解決這些問題，按照新課程標準對中學教育進行改革必須有具體措施。首先是合作概念的教學。有必要將合作的概念整合到學生團隊中，以便學生了解合作非常重要，無論它與體育文化或學習的其他方面有關，還是與未來的生活有關。團隊能夠使用更多的力量，個人通常很難達到特定的目標，對于體育運動，在年輕的中學運動學習的當前過程中，還有更多的合作項目，包括籃球，足球，排球和籃球等等。在訓練過程中，某些技能可以適當?shù)睾雎?。畢竟，初中生通常不需要教學專業(yè)運動員，而是需要培養(yǎng)學生的身體素質并更好地發(fā)展學生合作的機會。在中學體育改革過程中進一步完善合作理念的教學，讓學生感受到體育的真正快樂，而不是體育的某些困難。

2.2 多元化教學

以前，在體育課上，學生們排隊鍛煉。在老師向學生展示后，他們教了一些標準化的動作，削弱了學生的學習動機，并且他們還沒有完全理解體育的重要性。參加體育鍛煉時，體育鍛煉僅被視為測試科目，在學習過程中無法很好地融入小組。在新的課程概念下，多種教學方法被用來促進中學體育改革的進程，包括利用現(xiàn)代技術的教學方法以及各種形式的活動。最重要的是，教師需要參與并提供良好的建議。與學生及時溝通，讓學生了解體育教育的好處。在條件允許的學校，中學教學不應僅限于學校內(nèi)部。學生也有可能從學校搬到更大的地方來認識不同形式的體育教育，從而發(fā)展學生對運動的理解，并使學生能夠靈活地將運動適應其他學科。

2.3 職業(yè)教學

逐步深化新課程概念對體育教師的水平提出了一定要求。初中體育教師需要了解自己的核心職責，不斷提高教學水平，根據(jù)新的課程理念充分實施教學思路，科學制定課程，科學合理地介紹課程，突出教學特色，提高教學水平。隨著國家繼續(xù)關注體育教育，學校還應及時更新其觀念，加快體育改革的進程，強調體育教師培訓的重要性，將體育視為重要課程，并提供學習機會。及時培訓體育教師。體育教師還需要通過學習和提高資格來提高他們的專業(yè)技能和體育水平，為體育改革打下堅實的基礎。

2.4 充分協(xié)調體育課程的時間安排

我們在上面提到了這個問題，許多學生認為體育教育是在浪費自己的學習時間，影響自己的成績。按照新課程標準的概念，中學體育改革是最重要的事情之一，即充分協(xié)調體育課的教學時間，并通過課堂內(nèi)外的結合來有效地實施教學。體育課每周必須舉行1-2次體育課，以教授體育的基本內(nèi)容。在離線教學過程中，有必要更好地利用學生的閑暇時間，充分發(fā)揮學生參加某些體育項目的熱情，而不是在下課后浪費時間等。這不僅不利于他們的進一步學習，也無助于提高學生的身體素質。在閑暇時間，學生可以與老師進行更多的互動，并可以有效地將他們在課堂上學到的東西與不同的教學方法結合起來，并融入課堂。在課堂上，學生的休閑時間得到了充實，學生可以感受到運動的魅力。

簡而言之，體育不是固定課程，學習過程中必須有多種內(nèi)容。在這一階段，中學體育改革要求通過應用新的課程標準來整合和充分集中學生的熱情。學校調動各方面的力量，確保學生安全的基礎上，有效的提升課堂教學效率。

（作者單位：榆林高新中學）