李濤

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在高中體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)掛念，突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方式，將多樣化的教學(xué)模式帶入課堂，為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。為了能夠更好地達(dá)到這一要求，首先便需要教師能夠?qū)W(xué)生的各項(xiàng)情況掌握透徹，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教材內(nèi)容，采用更具針對性的教學(xué)手段，并與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，并不斷提高自身教學(xué)水平，推動高中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生身心健康成長打下基礎(chǔ)。

具有良好的身體素質(zhì)是學(xué)生能夠在未來更好的工作、生活的前提，但如果學(xué)生的身體素質(zhì)無法得到有效地保障，不僅會對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動帶來嚴(yán)重的影響，更會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。對于身處高中階段的學(xué)生而言，由于馬上即將面臨高考的抉擇，這個(gè)時(shí)期正是學(xué)生學(xué)業(yè)壓力驟增的時(shí)刻，學(xué)生的心理壓力十分嚴(yán)重。尤其是背負(fù)了家人的希望，背負(fù)了對未來的期望。同時(shí)高中生在這個(gè)時(shí)期心理會很敏感，如若缺少一個(gè)合適的引導(dǎo)和發(fā)泄方式?jīng)]準(zhǔn)備出現(xiàn)十分嚴(yán)重的后果，嚴(yán)重影響學(xué)生的未來發(fā)展。

1 轉(zhuǎn)變體育科目選擇模式，提高課堂教學(xué)效率

若要提高高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，就一定要首先完善課堂教學(xué)制度。在高中階段的體育課堂教學(xué)過程中，體育教學(xué)內(nèi)容屬于一種雙向性的活動，因此，作為高中體育教師，自身應(yīng)當(dāng)切實(shí)樹立正確的教學(xué)觀念，不斷了解和掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與身體素質(zhì)，并充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好特點(diǎn)，開展更具針對性的體育課堂教學(xué)活動。利用生動有趣且輕松愉快的體育課堂氛圍，切實(shí)緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使其能夠擁有一個(gè)健康的身心狀態(tài)，有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

例如，在進(jìn)行排球訓(xùn)練的過程中，教師便可以利用這種方式為學(xué)生帶來更為高效的教學(xué)模式。教師在實(shí)際開展教學(xué)工作以前，應(yīng)當(dāng)切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有針對性的制定教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排規(guī)劃教學(xué)工作。比如，教師可以首先傳授學(xué)生的運(yùn)球技巧，然后在針對傳球動作進(jìn)行糾正，當(dāng)學(xué)生在掌握基本籃球運(yùn)球傳球技巧以后，教師便可以組織學(xué)生以進(jìn)行一些小游戲的方式以此達(dá)到熟練學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。而教師在這個(gè)過程中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的練習(xí)過程及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，對于學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動作及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

2 開展多樣化教學(xué)形式，提高學(xué)生體育運(yùn)動興趣

學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的重要基礎(chǔ)，在以往的高中體育課堂教學(xué)過程中，很多教師忽視了體育教學(xué)的重要價(jià)值，往往在課堂教學(xué)過程中采用理論灌輸式的教學(xué)方式，甚至更會有一些教師占用體育課程時(shí)間組織學(xué)生開展文化課程的學(xué)習(xí)，這些因素均嚴(yán)重阻礙了學(xué)生健康的身心成長，制約了學(xué)生良好體魄的形成。因此，作為高中體育教師，自身應(yīng)當(dāng)逐漸加強(qiáng)體育課程的重視程度，利用多樣化的教學(xué)手段為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極主動的融入其中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)有效性。

例如，在組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中，教師便可以利用多樣化的教學(xué)手段完善自身教學(xué)方式，進(jìn)而有效增強(qiáng)課堂的教學(xué)效率。在具體實(shí)施過程中，教師可以一轉(zhuǎn)以往理論加實(shí)踐的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)新豐富多樣的學(xué)習(xí)模式，比如為學(xué)生開展游戲化教學(xué)模式，將足球教學(xué)進(jìn)行游戲化改良，不僅能夠有效幫助學(xué)生掌握一定的足球?qū)W習(xí)技巧，更能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中不斷感受體育運(yùn)動的魅力所在。利用這種方式，切實(shí)落實(shí)了當(dāng)前以生為本的教學(xué)要求，切實(shí)發(fā)揮了現(xiàn)階段開展“陽光體育”的重要性教育價(jià)值，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生形成終身體育的良好素養(yǎng)，為其今后的成長發(fā)展奠基堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 營造良好的師生氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

營造良好的師生關(guān)系是構(gòu)建體育高效課堂的重要基礎(chǔ)，因此，作為高中體育教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，正確認(rèn)識教師與學(xué)生之間的關(guān)系，在課堂教學(xué)過程中二者應(yīng)當(dāng)做到真正的平等。而在實(shí)際課堂開展階段，教師應(yīng)當(dāng)利用較為民主科學(xué)的教學(xué)手段，為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。只有切實(shí)建立良好的師生關(guān)系，才能更好地幫助學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)過程中，只有課堂學(xué)習(xí)環(huán)境較為輕松愉快，學(xué)生在能在學(xué)習(xí)的過程中更為放松自己，積極向教師提出自己的見解，同時(shí)也能幫助教師更好的了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，在高中階段的教育教學(xué)過程中，高中階段是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)使其，也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段，對于高中生來說，高中生活即將面臨高考，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力與心理壓力都在增長，學(xué)生的身體必須要經(jīng)得住這一考驗(yàn)。因此，這就需要體育教師不斷在課堂教學(xué)內(nèi)容上下功夫，利用有效地教學(xué)手段為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。同時(shí)，作為高中體育教師，自身應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，從自身做起，為學(xué)生樹立正確的體育習(xí)慣，利用多樣化的教學(xué)手段，已提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生帶來多種多樣的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效增強(qiáng)課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：陜西省商南縣高級中學(xué)）