徐欣

摘要：社會的發(fā)展，對人才的要求也在不斷變化，在小學(xué)的教育工作中，德智體美全面發(fā)展已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)的教學(xué)理念。本文主要針對小學(xué)語文教學(xué)中的育人之道展開了詳細(xì)的探討，對小學(xué)語文中的育德、育智以及育美等道理進(jìn)行了詳細(xì)的說明，然后提出了目前小學(xué)語文教學(xué)中育人之道實施的相關(guān)策略，利用新型師生關(guān)系、深入語文課文研究以及利用現(xiàn)代化教學(xué)手段等來來全面發(fā)揮小學(xué)語文的育人之道，從而為整個小學(xué)語文教學(xué)工作的開展提供有效的理論依據(jù)，提高整個小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量和效率，全面發(fā)揮小學(xué)語文語文之道的效用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;育人之道;策略

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-342

一、小學(xué)語文教學(xué)中的育人之道概述

1、有利于樹立學(xué)生美好思想品德

語文課程屬于一門語言類的學(xué)科，語言教學(xué)在教育學(xué)生上具有較強(qiáng)的德育作用，小學(xué)利用語文課程的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立良好的思想品德，是小學(xué)生學(xué)會為人處世之道的重要途徑。小學(xué)生正是屬于學(xué)習(xí)的重要階段，在這一段，因為小學(xué)生接觸外界的時間較少，所以在思想品德的建立上還沒有完全成熟，語文可以很好的利用這一特點對小學(xué)生開展德育工作。例如在學(xué)習(xí)《升國旗》課文內(nèi)容時，老師可以向?qū)W生講解關(guān)于為什么要升國旗，升國旗的經(jīng)歷和由來，從而幫助學(xué)生對于升國旗有一個全面深入的了解，在之后的講解中老師如果深入到愛國精神上，從而能夠有效幫助學(xué)生樹立愛國品德，幫助學(xué)生提高思想品德。

2、有利于建立學(xué)生鑒賞美的能力

對于美好事物的追求是所有學(xué)生都喜歡做的事，但是正確的追求美的能力是需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，在語文教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，每一篇文章、每一段文字，甚至每一個詞語都蘊含著不同的美，借助于語文課程內(nèi)容的教學(xué)，能夠有效幫助學(xué)生建立的對于美的是非觀，形成正確的鑒賞美的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念。例如在學(xué)習(xí)關(guān)于劉胡蘭的英雄故事時，讓學(xué)生對于自己所認(rèn)識的美進(jìn)行闡述，然后老師根據(jù)劉胡蘭的英雄事跡告訴學(xué)生們，美不僅僅時外在形象的美，更重要的應(yīng)該是內(nèi)在的美，從而幫助學(xué)生樹立一種對于真正美的事物的鑒賞能力。

3、有利于幫助學(xué)生的智力成長

語文屬于小學(xué)學(xué)習(xí)中的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科內(nèi)容，在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中都必不可少，能夠幫助學(xué)生在實際生活中解決很多問題。利于語文課程的學(xué)習(xí)，能夠有效幫助小學(xué)生智力的成長，小學(xué)生處于智力開發(fā)的關(guān)鍵時期，利用語文教材中一些寓言故事和其他小故事等，能夠幫助學(xué)生完善想象力，全面開發(fā)自己的腦筋，幫助學(xué)生不斷開闊視野，引導(dǎo)學(xué)生在面臨困難時找出解決措施，實現(xiàn)學(xué)生的智力培育工作。例如在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》一課時，老師可以利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展示動態(tài)的烏鴉喝水流程，讓學(xué)生對烏鴉喝水整個過程進(jìn)行全面觀察，從而幫助學(xué)生樹立想象的空間，讓學(xué)生關(guān)于烏鴉能否采取其他喝水方式展開一場討論，然后借此從不同角度去開發(fā)學(xué)生的思維模式，幫助學(xué)生形象，從而達(dá)到智育的目的。

二、小學(xué)語文教學(xué)育人之道的開展措施

1、樹立新的師生關(guān)系形象

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)工作中，教學(xué)課堂主要是以老師為主，老師采取的是填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生的主動參與性較差，主要是老師講課學(xué)生聽講的形式，在這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系下，學(xué)生自主能力較差，同時老師對于學(xué)生的了解程度也較低，不能有效針對學(xué)生的個人情況實施因材施教，因此教學(xué)的效果也就微乎其微。在新的教學(xué)理念下，要想全面發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)的語文之道，首先應(yīng)該樹立新的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主，語文老師要了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，然后根據(jù)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。另外，在語文課堂的教學(xué)中，老師需要和學(xué)生之間進(jìn)行合理有效的交流溝通，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立。

2、幫助學(xué)生深入解讀語文課文

語文課程內(nèi)容蘊含著豐富的人文情懷，其中包含著深深的育人之道，對語文課程內(nèi)容的深入解讀，能夠有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其中的人文道理。在實際的小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師應(yīng)該幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生更多等全面的講解和課文內(nèi)容相關(guān)的背景知識 ，以及其他課外的一些相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對于作者所處時代，作者本人以及寫該篇文章時的時代背景等都有一個深入了解，從而在此基礎(chǔ)上更加能夠增加學(xué)生的共鳴，幫助學(xué)生深入解決課文內(nèi)容，從而能夠促使學(xué)生在其中學(xué)習(xí)到相關(guān)的道理，提高學(xué)生的人文情懷，發(fā)揮小學(xué)語文的育人之道。

3、借助現(xiàn)代化教育手段

隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段也呈現(xiàn)多樣化的形式，目前多媒體教學(xué)形式已經(jīng)得到普遍應(yīng)用，在發(fā)揮小學(xué)語文育人之道的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對現(xiàn)代化教學(xué)收單的應(yīng)用，老師根據(jù)語文課文內(nèi)容，收集相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片、音像以及聲音等，幫助學(xué)生深入理解課文所要表達(dá)的情感世界。多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠全面幫助學(xué)生從不同角度，形象直觀的感受作者所處時代背景，了解課文所展現(xiàn)的場景，從而加強(qiáng)學(xué)生的深入理解和掌握，促使語文課文全面發(fā)揮育人之道。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)代化教育的不斷改革，但是小學(xué)語文教學(xué)仍然處于基礎(chǔ)教學(xué)的地位，不可磨滅，小學(xué)語文教學(xué)工作能夠幫助學(xué)校實現(xiàn)育人之道，能夠有效幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。小學(xué)語文教學(xué)一直都是一項重要的教學(xué)內(nèi)容，我國目前培養(yǎng)人才的主要目標(biāo)是培育的德才兼?zhèn)涞娜苋瞬?，語文教學(xué)能夠有效幫助這一教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，所以在小學(xué)教學(xué)中需要重視語文教學(xué)的重要性。就目前而言，我國小學(xué)語文教學(xué)中仍然存在一些問題，這就需要相關(guān)教學(xué)部分和相關(guān)人員針對小學(xué)語文教學(xué)工作進(jìn)行有效的完善，為小學(xué)語文教學(xué)發(fā)揮育人之道打下堅實的基礎(chǔ)，從而為社會培育全面發(fā)展的人才。

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