張娜

摘要：班主任是班級中的重要人物，對班級的正常運(yùn)行起著非常重要的作用，班主任在班級管理中需要不斷的提升自己，采用更多有效的方式將班級管理的更加有效。班主任要不斷的進(jìn)行反思提高自身的水平，與學(xué)生一同將班級變的更加高效，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)秀的環(huán)境中不斷的進(jìn)行升華。本文針對初中班主任管理與教育藝術(shù)提升的對策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中;班主任管理;教育與藝術(shù);提升;策略

處于初中階段的學(xué)生，正處于叛逆期，這個年齡段的學(xué)生有自己的想法，班主任在進(jìn)行管理時會相對比較困難，這就需要班主任去采取有效的方式去引導(dǎo)學(xué)生并且要多關(guān)注學(xué)生，將班級打造的更加優(yōu)秀，帶領(lǐng)學(xué)生在班級中樹立正確的人生態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向不斷的發(fā)展。班主任要及時的對學(xué)生進(jìn)行了解才能夠進(jìn)一步的對班級進(jìn)行管理，因此班主任要采用更加有效的方式去進(jìn)行班級的管理。

一、班主任進(jìn)行班級管理存在的問題

1.1班主任管理思想跟不上時代發(fā)展

隨著時代的不斷發(fā)展，教育也在不斷的變革，對班主任的要求也越來越高，學(xué)生的思想不斷的開放，這樣一來班主任的管理變需要更多的思考。然而，部分班主任的管理思想仍然落后，經(jīng)常采用以往的管理方式進(jìn)行，這樣在一定程度上阻礙了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，同樣不利于班級的有效運(yùn)行。所以，班主任的管理思想不斷的更新是非常重要的，需要不斷的進(jìn)行改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。

1.2班主任管理內(nèi)容片面

大部分的班主任還是以學(xué)生的成績?yōu)橹?，將更多的管理放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，缺乏對學(xué)生身心等方面的引導(dǎo)，這樣一來，學(xué)生之間會產(chǎn)生強(qiáng)大的競爭，是導(dǎo)致班級變的越來越緊張，這樣的一個班級環(huán)境非常不利于學(xué)生的成長。班主任的管理是一個全面的管理，不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，同樣還要對學(xué)生其他方面進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而，將班級管理的更加優(yōu)秀，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷的發(fā)展。

二、初中班主任管理與教育藝術(shù)提升的對策

2.1班主任要注重提高自身的水平，不斷進(jìn)行管理方式的更新

班主任進(jìn)行班級管理同樣是一個重要任務(wù)，班主任應(yīng)當(dāng)采用有效的方式將自身的專業(yè)技能不斷的進(jìn)行提高更新，在進(jìn)行班級管理時要不斷的進(jìn)行自我反思，同樣要善于在工作的過程中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，及時的去了解學(xué)生，去關(guān)注學(xué)生。班主任要具有充足的耐心對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下進(jìn)行自我提升。因此，班主任必須要不斷的與時俱進(jìn)，進(jìn)行自我的反思，不斷的去提高自身的水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

例如，在班級中學(xué)生的成績會存在偏差，一部分學(xué)生成績好，同樣也有成績相對較低的，針對成績較低的學(xué)生，班主任不能放棄，要充分的明白，學(xué)生的成績較差不是因?yàn)樗麄冎橇Υ嬖趩栴}，而是他們沒有找到合適的學(xué)習(xí)方式，沒有發(fā)現(xiàn)更加適合自己的。面對這種情況，班主任不能這成績?nèi)タ创粋€學(xué)生，要將學(xué)生看成是一個整體，在平時的管理中，班主任要具有耐心，對其進(jìn)行意識方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生能夠慢慢的發(fā)展屬于自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠提高對學(xué)習(xí)的熱愛程度，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不斷的提高學(xué)生的能力。

2.2班主任要注重對學(xué)生的全面培養(yǎng)

班主任的工作是對學(xué)生全面的培養(yǎng)，尤其是初中班主任，初中學(xué)生正處于成長期，是自身成長與發(fā)展的關(guān)鍵期。同樣初中的學(xué)生正處于叛逆期，思想比較活躍，需要班主任進(jìn)行正確的引導(dǎo)，處于青春期的學(xué)生，不僅僅成績是重要的，心理同樣是非常重要的。因此，班主任在進(jìn)行班級管理時，要注重對學(xué)生心理的正確引導(dǎo)，促使學(xué)生形成正確的發(fā)展觀念，并且要及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注，將班級管理的越來越美好。

例如，班主任可以組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。在學(xué)校的組織和安排下，班主任可以組織學(xué)生參加學(xué)校內(nèi)外的各種活動，以此，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)更多的知識，豐富學(xué)生的經(jīng)歷。同時，班主任還應(yīng)引導(dǎo)班干部開展二等活動，豐富初中生的課外生活，要注重在活動中滲透集體主義教育，革命教育，勞動教育和科學(xué)世界觀，生命教育觀和內(nèi)容的其他方面。通過這樣一個活動，去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生在活動中形成正確的三觀，班主任需要引導(dǎo)學(xué)生的心理素質(zhì)不斷的提高，這樣才有利于學(xué)生的健康發(fā)展。通過這樣的方式，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展，進(jìn)而將班級管理的更加優(yōu)秀，促使學(xué)生不斷的提高自身的素質(zhì)。

結(jié)束語：

初中學(xué)生正處于青春期，是發(fā)展的關(guān)鍵期，需要在一個更加良好的環(huán)境下進(jìn)行成長，所以，班主任的班級管理是非常重要的，班主任在管理的過程中要將就方式，對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在良好的環(huán)境下進(jìn)行全面的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提高，同樣對學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有推動作用，采取有效的方式有利于班主任打造出優(yōu)秀的班集體，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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