劉擁軍

高中學(xué)生承受著沉重的學(xué)業(yè)壓力，他們通常對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣不高，因此必須提高學(xué)生自覺(jué)鍛煉的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力低，身體素質(zhì)太低。如果他們想實(shí)現(xiàn)身心健康增長(zhǎng)的目標(biāo)，則可以走全面發(fā)展之路。在體育課田徑教學(xué)中努力提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，并通過(guò)有效的策略來(lái)提高高中生積極運(yùn)動(dòng)的熱情，不僅是體育鍛煉的學(xué)習(xí)任務(wù)，也是高中體育教學(xué)成功的關(guān)鍵。

1 高中體育田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

如今，核心素養(yǎng)已成為人們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必要能力，將體育意識(shí)帶入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，不僅可以提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，而且可以培養(yǎng)良好的素質(zhì)，逐步幫助他們實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展之間的重要關(guān)系，使學(xué)生能夠理解體育鍛煉的重要性，然后讓核心素養(yǎng)扎根在學(xué)生的心中。高中生處于身心發(fā)展的重要階段，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅可以使學(xué)生發(fā)展正確的價(jià)值觀，還可以提高他們的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，并為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

2 在高中體育田徑教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的對(duì)策

2.1 注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

如何改善傳統(tǒng)的體育田徑教學(xué)單一枯燥的教學(xué)模式，使田徑教學(xué)變得更加豐富，具有層次性，成為當(dāng)前高中體育教師亟需解決的重要問(wèn)題，因此，教學(xué)模式的創(chuàng)新就顯得十分必要。在體育教學(xué)過(guò)程中，必須重視教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善。注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。不同的學(xué)生具有不同的運(yùn)動(dòng)能力，因此，在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)注意不同能力水平的學(xué)生之間的差異，教育活動(dòng)應(yīng)有針對(duì)性和層次性，在有針對(duì)性和層次性體育的幫助下，促進(jìn)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，并促進(jìn)所有學(xué)生的整體發(fā)展。例如，在教學(xué)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生列出這方面的一些杰出運(yùn)動(dòng)員的事跡，以吸引學(xué)生的注意力并發(fā)展他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，老師可以與學(xué)生討論他們喜歡的東西，從而促進(jìn)師生之間的良好交流和溝通，使他們與學(xué)生的思想保持同步。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的特定身體能力來(lái)定制體育學(xué)科和內(nèi)容，并努力為每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，以發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的運(yùn)動(dòng)本性，并提高他們的學(xué)習(xí)能力。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)時(shí)通常會(huì)形成被動(dòng)接受的狀態(tài)。如果這種情況繼續(xù)下去，學(xué)生將把傳統(tǒng)教學(xué)方法形成的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)移到體育教育上，這將導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利。隨著時(shí)間的不斷發(fā)展，教育改革也提出了要特別注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。為了迫使學(xué)生擺脫刻板的教學(xué)和思維方式，體育教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生在體育教學(xué)中的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須使用創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，在進(jìn)行短跑教學(xué)時(shí)，教師可以要求學(xué)生收集有關(guān)短跑力量定律、呼吸規(guī)律、姿勢(shì)定律等信息。在上課之前，使學(xué)生在上課之前熟悉教學(xué)。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅可以提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容并為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，還可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和主動(dòng)性，并在學(xué)習(xí)時(shí)激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。此外，在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)更新教學(xué)方法，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在體育教學(xué)中，學(xué)習(xí)活動(dòng)可以探索性地進(jìn)行，學(xué)生可以在探索過(guò)程中有效地激發(fā)積極思考，從而提高他們的創(chuàng)新能力。

2.3 提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

責(zé)任感是公民社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的重要支柱，也是對(duì)自己、他人和社會(huì)的道義責(zé)任。高中教學(xué)對(duì)學(xué)生的道德養(yǎng)成、性格養(yǎng)成至關(guān)重要。至于責(zé)任感的形成，不僅以文化課的學(xué)習(xí)為主，體育作為一種特殊的文化形式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)也非常重要。因此，體育教師在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)時(shí)必須充分包含責(zé)任意識(shí)。例如，在進(jìn)行接力賽跑教學(xué)時(shí)，在向?qū)W生講解基礎(chǔ)知識(shí)之后，讓他們自己進(jìn)行小組練習(xí)。在小組練習(xí)中，學(xué)生可以更深入地了解接力賽跑的基礎(chǔ)知識(shí)，完成一定練習(xí)后，老師將對(duì)合作要求進(jìn)行更詳細(xì)的說(shuō)明，向?qū)W生說(shuō)明如何最好地完成任務(wù)，然后進(jìn)行接力比賽以加深學(xué)生的責(zé)任感。在此過(guò)程中，學(xué)生可以意識(shí)到自己的任務(wù)，并與同學(xué)積極合作以完成接力賽跑，并有效地提高學(xué)生的責(zé)任感。

2.4 幫助學(xué)生樹(shù)立終生體育理念

與其他活動(dòng)相比，體育活動(dòng)具有更為明顯的身體運(yùn)動(dòng)。體育與其他學(xué)科的特點(diǎn)不同，可以有效地提高學(xué)生的健康水平。體育的目的是增強(qiáng)體質(zhì)，享受特定的鍛煉過(guò)程，放松身心，學(xué)習(xí)和生活得更好。因此，高中教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)形成過(guò)程中，注意貫穿學(xué)生終身體育觀念的形成。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心特點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)和進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操等。同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行各種特色體育活動(dòng)。在各種體育賽事中，學(xué)生通過(guò)積極參與來(lái)激發(fā)體育熱情，并養(yǎng)成體育習(xí)慣。在體育教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生終身的體育觀念，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平來(lái)進(jìn)行各種體育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的概念，逐漸滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。

3 結(jié)論

總之，在高中體育教學(xué)中，體育教師必須改變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)更新教學(xué)方法，并且拓寬教學(xué)渠道，為形成和發(fā)展提供有力的支持，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，完全滿足他們的個(gè)人需求，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。在體育教學(xué)中，體育教師還應(yīng)激發(fā)學(xué)生的勇氣和創(chuàng)造力，有效地將理論學(xué)習(xí)與動(dòng)手學(xué)習(xí)相結(jié)合，并有效地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，使高中生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，順利進(jìn)入個(gè)人發(fā)展的道路，彰顯生命的最高價(jià)值。

（作者單位：湖南省汩羅市第二中學(xué)）