邵海寧

摘要：隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類的生存環(huán)境面臨了更大的問(wèn)題，所以必須重視環(huán)保問(wèn)題，引起更多群眾的關(guān)注。在當(dāng)前的中等職業(yè)院校化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，有必要讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)開始培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，有效改善目前生態(tài)環(huán)境遭到的破壞，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在將來(lái)的職業(yè)發(fā)展中也能夠感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。

關(guān)鍵詞：中職化學(xué);教學(xué)滲透;環(huán)保教育 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-410

引言

目前沙塵暴、城市酸雨、白色污染、城市沙漠化等環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)頻率逐漸增加，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題成了世界各國(guó)的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題，而化學(xué)作為自然學(xué)科，它與環(huán)境之間的聯(lián)系是非常密切的，通過(guò)相關(guān)化學(xué)技術(shù)可以有效緩解一些環(huán)境問(wèn)題的惡化，因此在中職化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)保教育也成了教育改革工作的重點(diǎn)內(nèi)容，在此項(xiàng)工作開展過(guò)程中，教師不僅要制訂出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，還要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化，保證此項(xiàng)工作的長(zhǎng)久發(fā)展。

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對(duì)其做出環(huán)保引導(dǎo)

人在日常生活中的表現(xiàn)可以反映自己的思想觀念，教師可以通過(guò)觀察他們的學(xué)習(xí)行為去判斷中職生是否存在環(huán)保意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師一定要注意不要空談理想，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制訂相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)活動(dòng)，要做到因材施教，以此來(lái)保證環(huán)保教育的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。在開展教學(xué)工作時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行初步了解，然后在引入環(huán)保思想，幫助學(xué)生掌握更多的大自然中不存在的發(fā)展規(guī)律，定期組織反思活動(dòng)，讓他們對(duì)自身進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以便于教師可以對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化。

二、環(huán)保教育在化學(xué)課堂教學(xué)中的合理滲透

在職業(yè)教育的化學(xué)教學(xué)中，不僅會(huì)涉及許多專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，可能還會(huì)面臨很多環(huán)保的知識(shí)。比如在硫酸的制備過(guò)程中，或者是高分子合成材料的制備過(guò)程中，都會(huì)涉及環(huán)保的話題。因此有必要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，讓中等職業(yè)院校的化學(xué)教師借助課前的時(shí)間為學(xué)生準(zhǔn)備好科普小論文的課題，學(xué)生做好調(diào)查或者是圖片的收集，并且結(jié)合下一節(jié)化學(xué)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好環(huán)境污染的相關(guān)知識(shí)收集。利用這樣的方式，學(xué)生可以在課堂開始以前展開深入的研究，并且能夠明白環(huán)境保護(hù)的重要性，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生也可以找到環(huán)境保護(hù)的主要方法，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。比如在為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生講解合成高分子材料時(shí)，化學(xué)教師可以引用一定的白色污染介紹案例，讓學(xué)生可以受到環(huán)保教育的影響。通過(guò)一些多媒體幻燈片的展示，讓學(xué)生看到白色污染的嚴(yán)重后果，通過(guò)視頻的形式讓學(xué)生看到白色污染的具體危害，從而可以幫助學(xué)生合理地進(jìn)行環(huán)保教育。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透

化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能夠比較直觀地體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，尤其是在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要求操作規(guī)范化。化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作流程需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，如廢水、廢棄物的處理，藥品的稱量等，都需要遵循相應(yīng)的操作標(biāo)準(zhǔn)，否則就會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，還有可能會(huì)造成實(shí)驗(yàn)事故，危害人身安全，可以通過(guò)演示和操作的流程培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的綠色化學(xué)和安全觀念。其次，在微型化實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)思想，微型化實(shí)驗(yàn)指的是使用比較小的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一般來(lái)講，微型化實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種化學(xué)材料的用量比常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量要小幾十倍，這種實(shí)驗(yàn)方式也能降低對(duì)周邊環(huán)境的影響，也能極大地減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害物質(zhì)。通過(guò)微型化實(shí)驗(yàn)，教師也能引導(dǎo)學(xué)生在踐行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受綠色化學(xué)理念。最后，用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)。一般要使用計(jì)算機(jī)模擬的實(shí)驗(yàn)涉及了有害物質(zhì)和高危實(shí)驗(yàn)，所以，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬是必要的。教師在實(shí)驗(yàn)課中展示用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿真操作，能讓學(xué)生真實(shí)地感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境的危害，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

四、以活動(dòng)為載體的學(xué)生環(huán)保

意識(shí)的培養(yǎng)和建設(shè)眾所周知，中職院校學(xué)生大多處于剛成年階段，不愛聽人說(shuō)教，有一定逆反心理，但是熱衷于參加各種活動(dòng)，對(duì)各類活動(dòng)表現(xiàn)出高漲的熱情。因此，在教學(xué)中，教師可以將教學(xué)活動(dòng)化，不時(shí)發(fā)布一些環(huán)保任務(wù)，如校園污染源的調(diào)查、校園水環(huán)境監(jiān)測(cè)、校園噪音的監(jiān)測(cè)等，然后以小組為單位出去搜集資料，進(jìn)行檢測(cè)、再展開討論，這種讓學(xué)生實(shí)際參與其中的活動(dòng)，不僅可以鍛煉他們的環(huán)保監(jiān)測(cè)和監(jiān)測(cè)的能力，還可以提高他們的環(huán)保意識(shí)、方法和手段。此外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀污水廠、固廢處理廠、環(huán)保監(jiān)測(cè)站等，并請(qǐng)相關(guān)專家做講座，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，層層滲透，環(huán)環(huán)相扣的普及環(huán)境知識(shí)。最后，教師應(yīng)利用教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源和綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的展示，鼓勵(lì)學(xué)生自行開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)通過(guò)精巧的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解決實(shí)際中的環(huán)境問(wèn)題;與此同時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)爭(zhēng)類的項(xiàng)目檢驗(yàn)學(xué)生的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，比如開展競(jìng)賽項(xiàng)目讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如何減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，或者讓學(xué)生對(duì)已產(chǎn)生的廢棄溶液進(jìn)行回收、處理和利用，增加學(xué)生接觸“綠色”化學(xué)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)被逐步培養(yǎng)起來(lái)并建成堅(jiān)固的堡壘的時(shí)候，才能從根本意義上實(shí)現(xiàn)高?！熬G色”化學(xué)的建設(shè)。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)是非常重要的，通過(guò)環(huán)保教育，教師不僅可以幫助學(xué)生明白環(huán)保的重要性，還可以促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們實(shí)踐能力，為他們成為社會(huì)需要的實(shí)干型人才打下良好的基礎(chǔ)。

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