張蓉

摘要：在中職學(xué)生的人生旅程中，學(xué)校的德育教育顯得尤其重要?，F(xiàn)今中職院校畢業(yè)生的質(zhì)量每況愈下，針對這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該審視中職教育中存在的不足及缺陷，并采取適當(dāng)?shù)姆椒▉砀恼?。無論采取何種方法，其最終目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，德育教育可以從多方面對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的引導(dǎo)，使其在社會中遵守社會的道德規(guī)范和準(zhǔn)則并能發(fā)揮出自身的潛能并為國家和社會做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中職生;德育教育;專業(yè)知識;滲透 中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-23-331

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育對于我國國民素質(zhì)的提高做出了巨大的貢獻(xiàn)。中職教育作為我國教育的重要組成部分，長期以來過于重視學(xué)生的專業(yè)知識和技能的傳授，對學(xué)生的德育教育不夠重視，以致出現(xiàn)學(xué)生在課堂上出言頂撞老師、部分學(xué)生拉幫結(jié)派、肆意破壞公共財(cái)產(chǎn)種種不良現(xiàn)象。中職院校生源的復(fù)雜性導(dǎo)致教育管理的難度加大，入學(xué)門檻的降低，學(xué)生文化基礎(chǔ)和素質(zhì)參差不齊，同時(shí)學(xué)生正處于生理和心理的成長發(fā)育期，分辨是非善惡的能力普遍較弱，非常容易受到各種不良因素的誘導(dǎo)而誤入歧途。因此，我們必須重視中職生的德育教育問題。

作為一名中職教師，我時(shí)常思考“學(xué)生能從我這里得到什么”，毋庸置疑的，學(xué)生必定能我這里學(xué)到各種知識和技能，除此之外他們還可以得到什么呢？在我看來，我們的學(xué)生確實(shí)大部分都文化基礎(chǔ)薄弱，甚至他們不愛學(xué)習(xí)，在課堂上只有有限的幾分鐘時(shí)間是給老師的，很大部分時(shí)間都是人在心不在，那么針對這一現(xiàn)象我又能做些什么呢？作為一名老師，要盡可能的不放棄任何一名學(xué)生，既然他們在學(xué)校、在課堂上學(xué)不了專業(yè)知識和技能，那么就讓他們學(xué)會做人，做一個(gè)在社會中遵守社會的道德規(guī)范和準(zhǔn)則并能發(fā)揮出自身的潛能并為國家和社會做出貢獻(xiàn)的人?！白鋈藢W(xué)技”，是我教學(xué)生涯的指針。鑒于中職院校的特殊性，作為一名教師總會根據(jù)具體的情況調(diào)整所上的課程，那就意味著我作為一名思政課教師并不能總是上德育課，我們需要不斷的學(xué)習(xí)新的知識和技能以滿足學(xué)校的實(shí)際需求。在這樣的情況下，怎么樣才能更好的在思想引導(dǎo)我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生學(xué)會“做人”。最為有效的方式莫過于在每一堂課上滲透，將學(xué)生所需要的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、身體心理素質(zhì)等德育教育結(jié)合專業(yè)知識潛移默化的滲透進(jìn)學(xué)生的思想里。

上學(xué)期按照系部的要求，我負(fù)責(zé)《汽車保險(xiǎn)與理賠》的教學(xué)，在拿到教材之后，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了整本教材，并對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深入的研究，然后制定了符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。在我看來，本門課除了專業(yè)知識技能以外，還需要潛移默化的給學(xué)生灌輸“做人”的思想，在此可簡單列幾點(diǎn)以作示列。

第一，生命之可貴。生命教育，它涵蓋了人自出生至死亡的整個(gè)過程，涉及到這個(gè)過程的方方面面，也涉及到人的生存與生活，也關(guān)乎到人的成長與發(fā)展。《汽車保險(xiǎn)與理賠》第一章講述風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)的概述，由此可深入引入生命教育，雖說主要教授汽車的風(fēng)險(xiǎn)，但根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)之含義“風(fēng)險(xiǎn)是一種客觀存在，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，它的存在與客觀環(huán)境及一定的時(shí)空條件有關(guān)，并伴隨著人類活動的開展而存在，沒有人類的活動，也就不存在風(fēng)險(xiǎn)”沒有人類活動就沒有風(fēng)險(xiǎn)，即有人的地方就有風(fēng)險(xiǎn)，有風(fēng)險(xiǎn)就會產(chǎn)生后果，此處著重講授其消極結(jié)果——純粹損失，不想產(chǎn)生損失就要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，此處可由汽車的風(fēng)險(xiǎn)引申至交通安全，進(jìn)而引至生命安全，讓學(xué)生認(rèn)識到生命之可貴，在日常生活中學(xué)會規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自己的人生安全，不讓自己立于危墻之下。

第二，誠信乃做人之基。‘人無信不立，商無信不通，國無信不穩(wěn)’，誠信在我們的生活中也是不能缺少的;誠信是我們溝通的語言;誠信是我們的無形資產(chǎn)。《汽車保險(xiǎn)與理賠》第三章第一節(jié)講述保險(xiǎn)基本原則之最大誠信原則，教授此節(jié)內(nèi)容時(shí)，可由規(guī)定最大誠信原則的原因之保險(xiǎn)經(jīng)營中信息的不對稱性滲透誠信對于做人的重要性，讓學(xué)生明白誠實(shí)守信是一個(gè)人最好的通行證，可以讓我們于世間暢行無阻。誠信教育要從娃娃做起，孩子們?nèi)缤准堃话悖覀冊谏厦娈嬍裁淳蜁尸F(xiàn)什么，在教育孩子時(shí)應(yīng)從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴著手，小到母親答應(yīng)給孩子一根草莓味的棒棒糖，那就不能給他橙子味的;小到老師答應(yīng)給學(xué)生一朵小紅花，那就不能給他小黃花;小到教育孩子不能亂扔垃圾，那就不能因?yàn)槭且粋€(gè)瓜子殼而隨地亂扔。在孩子小時(shí)，我們需要言傳身，但到了中職教育這一階段，我們除了以身作則以外，更多的是要潛移默化、不著痕跡的進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)勸，讓學(xué)生將誠信視為做人之基。

第三，愛國教育，奮發(fā)圖強(qiáng)。愛國主義教育是熱愛祖國，并為之獻(xiàn)身，愛國主義教育不僅是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。數(shù)千年來，愛國主義精神從來就是推動中華民族前進(jìn)的重要動力，貫穿著我們整個(gè)民族的發(fā)展，在不同的時(shí)代愛國主義有不同的內(nèi)容，現(xiàn)階段愛國主義表現(xiàn)為熱愛祖國的壯麗河山、悠久的歷史、燦爛的文化，關(guān)心祖國的前途和命運(yùn);熱愛社會主義制度和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，熱愛中國共產(chǎn)黨和各族人民，維護(hù)祖國的獨(dú)立和統(tǒng)一。《汽車保險(xiǎn)與理賠》第四章第一節(jié)機(jī)動車交通事故責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)概述中涉及該保險(xiǎn)的產(chǎn)生背景，第一次世界大戰(zhàn)以后，汽車產(chǎn)量激增，1927年美國馬薩諸塞州實(shí)施強(qiáng)制汽車保險(xiǎn)法，而我們中國直到2007年交強(qiáng)險(xiǎn)才普遍實(shí)行，這其中相隔80年，這80年不僅僅時(shí)間的問題，更多的反應(yīng)的是我們國家自人人可欺的弱國成長至對世界的格局有著舉足若輕的影響，這個(gè)過程是如何的曲折。教授這一知識點(diǎn)時(shí)，可適當(dāng)?shù)恼归_，多花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間講述我國自鴉片戰(zhàn)爭至1945年這一段歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷、奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)效祖國。

以上幾點(diǎn)是我在上《汽車保險(xiǎn)與理賠》該門專業(yè)課時(shí)，進(jìn)行德育教育的微小縮影，在整門課程的教學(xué)中，我不放棄任何一點(diǎn)可以進(jìn)行德育教育的機(jī)會，在講授專業(yè)知識的同時(shí)不放棄傳授做人的道理。作為一名年輕的教師，我應(yīng)該奉行終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的學(xué)習(xí)新的知識，這不僅是提升自我的途徑，也是更好的達(dá)成社會、學(xué)校對我們教師不斷提出的新要求。但與此同時(shí)，不論是從我自身的專業(yè)來說，還是對學(xué)生成長之路的思考，皆不可放松學(xué)生的德育教育，而就目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，作為年輕教師轉(zhuǎn)崗似乎是不可避免的一條道路，所以更多應(yīng)該思考的應(yīng)該是如何在所教授的課程中滲透德育教育。