劉珮

高職體育課程是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。體育教育在高職的教育中占有重要地位，通過運(yùn)動可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)鍛煉學(xué)生意志力。健康和身體和堅(jiān)韌的意志力是一個(gè)人成功成才的重要保證，所以體育教育在素質(zhì)教育中是不可或缺的。信息化教學(xué)是利用信息技術(shù)來開展教學(xué)活動，體育教師可以在教學(xué)中充分發(fā)揮信息化手段的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的效率。本文主要探討高職體育教師信息化教學(xué)開展的實(shí)踐路徑。健康的身體是每個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)，身體的健康問題需要引起學(xué)校和家長的重視。同時(shí)健康的身體是也是心理健康發(fā)展的重要保證，而體育教學(xué)正是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和運(yùn)動習(xí)慣。體育教學(xué)是在以人為本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的主體地位，再幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是簡單的活動和對一些運(yùn)動動作的學(xué)習(xí)，而學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，同時(shí)對運(yùn)動的喜好不同、擅長的程度也不同，而體育課程的教學(xué)要求體育教學(xué)重視學(xué)生的主體地位，結(jié)合信息技術(shù)，提高體育運(yùn)動的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。

1 高職體育教師信息化教學(xué)的重要性

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的提高，人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕睢W(xué)生的學(xué)習(xí)等都離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展也促進(jìn)了體育課程的改革。由于體育課時(shí)較短，教師在體育課上只能傳授部分體育知識，指導(dǎo)部分體育動作，不能在課下指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和正確運(yùn)動。所以體育教師可以結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用信息技術(shù)的手段，幫助學(xué)生更好的開展體育活動。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的課余時(shí)間大多集中在電子設(shè)備的使用上，而且由于生活水平的提高，當(dāng)代學(xué)生飲食十分不均衡，這就導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)較差，體抗力較弱。由此，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉是一件不容忽視的事情。健康的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，所以學(xué)校要重視體育課程的有效開展，體育教師也要本著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念，盡最大可能幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高抵抗力。

2 高職體育教師信息化教學(xué)的策略

2.1 運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂方式的出現(xiàn)，學(xué)生自發(fā)進(jìn)行體育運(yùn)動的積極性較低，而且體育課上教師主要采用傳統(tǒng)的講授示范，然后要求學(xué)生練習(xí)，方式較為單一，學(xué)生很難產(chǎn)生對體育運(yùn)動的興趣。在體育教學(xué)中，教師可以結(jié)合信息技術(shù)設(shè)計(jì)不同的體育活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。例如教師可以組織21天運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成活動，要求學(xué)生通過Keep等運(yùn)動軟件打卡，每天運(yùn)動一小時(shí)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，并且能在活動結(jié)束后與同學(xué)分享運(yùn)動給身體和生活帶來的變化。教師也可以組織線上運(yùn)動會，由于場地和時(shí)間的限制，線下的運(yùn)動會需要耗費(fèi)較多的時(shí)間。教師可以通過組織學(xué)生參加線上運(yùn)動會的方式，來激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣。例如開展短跑、跳遠(yuǎn)、平板支撐等項(xiàng)目，要求學(xué)生錄制視頻，然后根據(jù)學(xué)生的成績來進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2.2 視頻示范，促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動的正確開展

體育教學(xué)相較于其他學(xué)科具有一定的危險(xiǎn)性，表現(xiàn)在學(xué)生動作不規(guī)范會導(dǎo)致身體受到傷害。這就要求體育教師在上課強(qiáng)需要把運(yùn)動的注意事項(xiàng)給學(xué)生講解清楚，并且在教授一些動作的時(shí)候要準(zhǔn)確示范，并能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動作或不規(guī)范動作。但是學(xué)生在課下開展練習(xí)的時(shí)候，可能會忘記標(biāo)準(zhǔn)動作的要領(lǐng)，這就需要體育教師將動作師范錄制成視頻，然后學(xué)生在課下也可以通過視頻觀看教師的準(zhǔn)確師范，來正確開展體育運(yùn)動和練習(xí)。教師利用視頻進(jìn)行動作教授時(shí)，教師需要描述清晰，準(zhǔn)確示范，一方面為了學(xué)生更好的掌握運(yùn)動技能，更重要的是保障學(xué)生的安全。正確的運(yùn)動方式才能幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，否則再多的運(yùn)動也只是適得其反。同時(shí)，體育教師也要提醒學(xué)生關(guān)注自己的身體狀況，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度和時(shí)長，以幫助學(xué)生有更好的運(yùn)動效果。教師需要組織有序的安全的體育運(yùn)動，才能更加吸引學(xué)生的主動參與。

2.3 結(jié)合信息技術(shù)，更新教學(xué)方法

大多數(shù)情況下，體育教學(xué)是教師講授知識、示范動作、帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動。這種方式較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)中會動力不足。教師可以利用學(xué)生感興趣的一些方式來開展教學(xué)。比如現(xiàn)在比較火的短視頻平臺中會有一些關(guān)于體育鍛煉或運(yùn)動的視頻，教師可以結(jié)合此類視頻，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生拍攝相似的視頻。高職體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，了解高職生的興趣所在，將學(xué)生感興趣的事情和體育課程教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新體育課堂，進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動的習(xí)慣，擁有良好的身體素質(zhì)。

3 結(jié)束語

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足素質(zhì)教育對教育提出的新要求，所以教師需要深入了解體育課程教學(xué)的理念，以及它作為一種更加靈活和以人為本的教學(xué)方式，對培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的重要作用，高職體育教師要注重在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，結(jié)合信息技術(shù)，幫助學(xué)生更好的養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，塑造健康的體魄。體育課程是有限的，所以教師應(yīng)該在有限的時(shí)間里培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動的意識，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成勤于鍛煉的習(xí)慣，提升強(qiáng)身健體的意識。

（作者單位：廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院）