黃兆堉

1 初中籃球教學(xué)難點(diǎn)探討

1.1 技術(shù)運(yùn)用

學(xué)好籃球這個(gè)體育項(xiàng)目，技術(shù)的運(yùn)用是基礎(chǔ)，任何一個(gè)建筑物的拔地而起都離不開(kāi)地基的深厚扶持。對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，籃球技術(shù)的運(yùn)用，就相當(dāng)于這個(gè)深厚的地基，要將每一個(gè)籃球技術(shù)都爛熟于心，化為行動(dòng)，在每一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地上發(fā)揮出來(lái)，在每一次比賽當(dāng)中發(fā)揮到極致。在籃球訓(xùn)練之初，教練需要將每一個(gè)技術(shù)的關(guān)鍵技巧傾囊相授給學(xué)員，每一個(gè)技巧都需要學(xué)生夜以繼日地刻苦訓(xùn)練，遇到技巧上升的瓶頸期時(shí)，要主動(dòng)向教練尋求幫助，以期提升自己的籃球技術(shù)水平。

1.2 意識(shí)培養(yǎng)

除了基礎(chǔ)的技術(shù)水平需要掌握牢固以外，賽場(chǎng)上的意識(shí)培養(yǎng)也是不可或缺的。任何人在做出行動(dòng)之前，都是經(jīng)過(guò)大腦思考再邁出下一步的，所以籃球賽場(chǎng)上頭腦意識(shí)的培養(yǎng)也十分重要。對(duì)于賽場(chǎng)產(chǎn)生獨(dú)到的見(jiàn)解，利用自己的參賽經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的作戰(zhàn)意識(shí)，對(duì)拿下一場(chǎng)比賽有著至關(guān)重要的作用。但是比賽意識(shí)是看不著、摸不見(jiàn)的東西，培養(yǎng)起來(lái)相對(duì)籃球技術(shù)來(lái)說(shuō)，有一定的難度，教練應(yīng)該使用科學(xué)的訓(xùn)練辦法，培養(yǎng)學(xué)生的賽場(chǎng)意識(shí)。一個(gè)良好的賽場(chǎng)意識(shí)，可以帶領(lǐng)一個(gè)籃球隊(duì)在比賽中如意穿梭，精準(zhǔn)把控地方布局做到知己知彼，在利用己方的長(zhǎng)處去攻克敵方的短處，在一場(chǎng)對(duì)峙比賽當(dāng)中，良好作戰(zhàn)意識(shí)顯得尤為重要。

2 目標(biāo)分層教學(xué)應(yīng)用在初中籃球教學(xué)的作用

2.1 提高技術(shù)

使用目標(biāo)分層教學(xué)可以在初中籃球教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生的籃球，技術(shù)籃球技術(shù)分為許多技術(shù)組合，如果將技術(shù)組合全部籠統(tǒng)地、囫圇吞棗地交給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往不得要領(lǐng)，得到的效果也就事倍功半。當(dāng)教練明確的給出學(xué)生一個(gè)清晰的目標(biāo)時(shí)，再將技術(shù)組合進(jìn)行分解，細(xì)致地教給學(xué)生技術(shù)的關(guān)鍵技巧，讓學(xué)生更加深刻的理解技術(shù)，并且進(jìn)一步掌握技術(shù)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)時(shí)更上一層樓。

2.2 創(chuàng)新意識(shí)

使用目標(biāo)分成教學(xué)，可以在初中籃球教學(xué)中，使學(xué)生的意識(shí)得到創(chuàng)新。當(dāng)一場(chǎng)比賽完成之后，各大教練會(huì)對(duì)該場(chǎng)比賽進(jìn)行一個(gè)即時(shí)的復(fù)盤(pán)。在復(fù)盤(pán)當(dāng)中，除了對(duì)籃球技術(shù)的嚴(yán)格復(fù)盤(pán)以外，還會(huì)對(duì)敵方籃球隊(duì)的作戰(zhàn)意識(shí)、指揮意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)進(jìn)行一次復(fù)盤(pán)，好的作戰(zhàn)意識(shí)會(huì)被反復(fù)使用，但俗話(huà)說(shuō)：“道高一尺！魔高一丈?！币粋€(gè)意識(shí)的反復(fù)使用就會(huì)衍生出克制該意識(shí)策略，意識(shí)總是在不斷更新不斷增強(qiáng)的，所以學(xué)生在賽場(chǎng)上的意識(shí)，創(chuàng)新也十分重要。創(chuàng)新意識(shí)，包括發(fā)現(xiàn)意識(shí)以及自我創(chuàng)新。作為一名優(yōu)秀的籃球?qū)W習(xí)者在賽場(chǎng)上時(shí)，不僅要敏銳的發(fā)現(xiàn)敵方的意識(shí)更新，也要不斷更新自己的作戰(zhàn)意識(shí)。走上比賽現(xiàn)場(chǎng)就等同于古人走上戰(zhàn)場(chǎng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上每分每秒都是極其寶貴的，想要登上最后王者的寶座，就要做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。

3 策略研究

已經(jīng)了解、掌握了何為目標(biāo)分層教學(xué)，也已經(jīng)明了層次教學(xué)與初中籃球的關(guān)系之后，就要開(kāi)始研究目標(biāo)分層教學(xué)怎樣運(yùn)用到初中籃球教學(xué)當(dāng)中。任何一個(gè)理論的使用效果都要應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，才能看到最后的結(jié)果。教練在教導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)籃球時(shí)，使用目標(biāo)分層教學(xué)的方法有合理制定教學(xué)目標(biāo)和具體要求，以及培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的層次性。運(yùn)用目標(biāo)分層教學(xué)教授初中生籃球技巧和意識(shí)的方法多種多樣，本文在這里通過(guò)前文所提到的兩個(gè)方法進(jìn)行探討，其余方法在本文中暫不做討論。

3.1 合理制定教學(xué)目標(biāo)和具體要求

教練要為學(xué)習(xí)籃球的初中生，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和具體要求。作為教練在開(kāi)始一個(gè)教學(xué)計(jì)劃之前，有一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)是非常必要的，教學(xué)目標(biāo)之于教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于一個(gè)宏觀把控，只有在目標(biāo)確定的情況下，才能夠保證即將要開(kāi)始的道路不會(huì)迷失方向。這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的定制不可以太過(guò)高遠(yuǎn)，也不可以完成得太過(guò)輕松。目標(biāo)太過(guò)高遠(yuǎn)，使學(xué)生難以達(dá)到會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生挫敗感，不利于學(xué)習(xí)與提升。目標(biāo)太過(guò)輕松完成，使學(xué)生容易心浮氣躁，不利于學(xué)習(xí)動(dòng)力的可持續(xù)發(fā)展性。教練在初中籃球教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該提出具體的學(xué)習(xí)要求，不應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)大致的模糊的學(xué)習(xí)方向，應(yīng)該條條框框到具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)感到迷茫，按部就班的按照教練的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的層次性

教練在初中籃球教育當(dāng)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力達(dá)成自信，教練只能陪伴學(xué)生走完學(xué)習(xí)途中的一段路，并不能從頭到尾一直陪伴在她的身旁教授基礎(chǔ)技術(shù)是一方面，但最重要的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生自學(xué)能力的層次性，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)每一個(gè)技術(shù)時(shí)的方法都是不一樣的。教練應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其中的不同，自主探索在學(xué)習(xí)不同的技術(shù)或者不同的意識(shí)時(shí)，應(yīng)該使用怎樣的方法，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4 結(jié)語(yǔ)

目標(biāo)分層教學(xué)在初中籃球教學(xué)當(dāng)中的作用舉足輕重，如今社會(huì)對(duì)籃球這個(gè)體育項(xiàng)目的要求越來(lái)越高，如何增強(qiáng)籃球在初中階段的教育是體育研究當(dāng)中的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。

（作者單位：大田縣第三中學(xué)）