晏朝庭

摘要：不容忽視的是，體育在學(xué)生發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色，對(duì)于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都有著十分重要的影響。為了促使學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中走得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)，教師需要將體育教學(xué)工作做好。在此，結(jié)合一些具體的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文從三方面出發(fā)，對(duì)于應(yīng)該怎樣開(kāi)展好小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行了深入的分析，以期為廣大教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué);安全中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-045

體育一直是在小學(xué)階段受到忽視的一門(mén)學(xué)科。這里所說(shuō)的忽視，不只是指體育課的開(kāi)展課時(shí)很少，甚至在某些時(shí)候還被一些其他課程占據(jù)，還指教師在教學(xué)中缺乏一定的思考和創(chuàng)新，導(dǎo)致體育課流于形式?？梢园l(fā)現(xiàn)，很多體育教師都是在課堂上讓學(xué)生自由活動(dòng)，這樣學(xué)生如何得到更好的發(fā)展呢？更別說(shuō)是高效體育課堂的實(shí)現(xiàn)了。為此，在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)該改變自身的消極態(tài)度，從多方面出發(fā)，積極嘗試運(yùn)用一些有效的策略，促使學(xué)生在課堂上得到更好的發(fā)展，這才是體育教學(xué)的真諦所在。

一、將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)

由于中國(guó)傳統(tǒng)教育模式的影響是十分長(zhǎng)久的，小學(xué)體育教學(xué)在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有得到學(xué)校甚至家長(zhǎng)的重視。很多時(shí)候，不管是教育者還是家長(zhǎng)，都認(rèn)為完成體育課程教學(xué)只是為了完成教育部門(mén)的規(guī)定，從而將體育課程教育邊緣化。在這樣的情況下，體育的教學(xué)模式發(fā)展受到了制約，很難迎合新時(shí)代下的發(fā)展需求。體現(xiàn)在體育課堂上就是，教師的教學(xué)不能有效地將學(xué)生的目光吸引住，教師只是枯燥地讓學(xué)生去鍛煉，這就在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生參與的興趣。在這樣的情況下，學(xué)生對(duì)于很多體育項(xiàng)目都不后熱愛(ài)，自然難以在課上、課下進(jìn)行積極的鍛煉。為此，在體育教學(xué)中十分重要的一點(diǎn)就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。

例如，體育教師在課堂上可以經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展一些丟沙包和障礙跑等游戲，這樣的形式既可以幫助學(xué)生得到身體機(jī)能的鍛煉，又可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的興趣激發(fā)，是小學(xué)生特別喜歡的方式。同時(shí)，教師也可以將一些體育活動(dòng)和游戲相結(jié)合，比如在組織學(xué)生開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行羽毛球拍托球跑游戲，看看哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得更好。這樣可以很好地實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)?？梢哉f(shuō)在體育教學(xué)中最好的老師非興趣莫屬了。在興趣的支持，小學(xué)生在體育活動(dòng)中，可以對(duì)自己感興趣的現(xiàn)象、規(guī)律等總是主動(dòng)、積極地去認(rèn)識(shí)、探究。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)法激趣，以誘發(fā)學(xué)生鍛煉動(dòng)機(jī)。在興趣激發(fā)方面，教師應(yīng)該積極嘗試多種手段的運(yùn)用。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的小組合作

合作性教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中具有十分重要的意義。體育這門(mén)學(xué)科中的很多內(nèi)容本身就需要小學(xué)生通過(guò)合作去開(kāi)展，比如在羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)中，小學(xué)生總不可能自己去和自己打。需要認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展體育合作教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的體育態(tài)度、創(chuàng)新精神，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于他們的成功感、興趣的增強(qiáng)，都有著積極的、有利的作用。因此，在體育課堂上教師應(yīng)該特別重視體育合作活動(dòng)的開(kāi)展。在這個(gè)方面，教師需要提升對(duì)于學(xué)生分組的合理性、科學(xué)性等，以此促使學(xué)生可以更好地參與到小組合作中，同時(shí)在分組的時(shí)候教師還要考慮到學(xué)生的意愿。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展田徑活動(dòng)的時(shí)候，教師就可以結(jié)合學(xué)生的田徑水平，考慮學(xué)生的興趣、態(tài)度等，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的意愿將學(xué)生分為不同的小組，之后讓他們?cè)谛〗M中進(jìn)行訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，小組成員可以互相監(jiān)督，共同努力，對(duì)于田徑的一些知識(shí)進(jìn)行掌握，并和其他小組成員進(jìn)行合作訓(xùn)練，互相指出問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生的自信心、自尊心、責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的非認(rèn)知心理品質(zhì)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都有著十分積極的作用。需要注意到的是，合作性學(xué)習(xí)并不是“萬(wàn)能藥”，教師采用小組合作學(xué)習(xí)在體育課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)也常常會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題和困惑。因此，教師還需要切實(shí)分析小組合作的合理開(kāi)展方法，幫助學(xué)生在小組中實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

三、有效落實(shí)體育安全內(nèi)容

小學(xué)高效課堂的實(shí)施離不開(kāi)對(duì)于安全性的落實(shí)，只有促使學(xué)生在課堂上得到安全的保證，教師才能促使學(xué)生在體育課堂上得到更好的發(fā)展。但是安全性的落實(shí)也是一個(gè)較為復(fù)雜的工作。在這一方面，教師還需要從多方面出發(fā)，進(jìn)行安全性的滲透。這也就需要教師去深入分析之前課堂上所出現(xiàn)的安全問(wèn)題，并結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件，從多方面出發(fā)，對(duì)于學(xué)生的安全進(jìn)行保障。這樣才能有效落實(shí)體育安全內(nèi)容，幫助學(xué)生在體育課堂上實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

例如，在課前，教師應(yīng)該給學(xué)生及時(shí)排查一些體育器材、設(shè)施、場(chǎng)地方面的安全隱患。同時(shí)，在課前體育教師應(yīng)該多開(kāi)展心理輔導(dǎo)，讓小學(xué)生消除心理障礙，使得他們?cè)趶?fù)雜性、競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中克服相應(yīng)的心理障礙，減少不必要的體育傷害事故。在課中，教師應(yīng)該及時(shí)觀察學(xué)生的體育鍛煉情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育鍛煉中的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。如此做好課中的安全組織工作保障。課后，教師也要經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展急救知識(shí)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。這樣促使學(xué)生在課堂上可以更安全的參與，保障學(xué)生獲得切實(shí)的發(fā)展。

總而言之，體育教學(xué)的高效開(kāi)展還需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、思考、創(chuàng)新等等，以此促使學(xué)生在課堂上得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以上即是本文的相關(guān)論述，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

參考文獻(xiàn)

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