丁志環(huán)

摘要：對小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們正處于身體發(fā)育的初步時期，在這一時期對學(xué)生進(jìn)行體育健康教育對學(xué)生之后的人生成長和發(fā)展都有著非常重要的意義。而在近些年體育教學(xué)開展的過程中，籃球受到了國家和社會的重視，校園籃球理念也使籃球走進(jìn)了校園。但是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，這一階段籃球教學(xué)開展的目的不是為了提高學(xué)生的籃球水平，在更多時候，小學(xué)階段籃球教學(xué)的目的是激發(fā)起學(xué)生的籃球興趣。所以小學(xué)體育教師要重視游戲教學(xué)的開展，以游戲為教學(xué)開展的基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球;游戲教學(xué);基礎(chǔ)性;合作性;競技性中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-018

在小學(xué)階段的籃球教學(xué)開展過程中，部分學(xué)生對籃球的認(rèn)知還不夠充分，甚至還有的學(xué)生沒有接觸過籃球，這對籃球教學(xué)的開展起到了一定的阻礙作用。而游戲教學(xué)的方式能夠很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地融入到籃球教學(xué)當(dāng)中，更好地發(fā)揮籃球教學(xué)的作用。同時通過游戲教學(xué)的開展還能夠有效地提高學(xué)生的籃球水平，也全面地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。所以，在教學(xué)開展的過程中，體育教師要將游戲和豐富的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以游戲為重要的載體，以豐富的內(nèi)容為教學(xué)開展的目的，更好地提高教學(xué)的有效性，同時也激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、基礎(chǔ)性籃球游戲，做好課堂導(dǎo)入

在教學(xué)開展的過程中，部分幼兒沒有接觸過籃球，對籃球的認(rèn)識僅僅停留在表面上。這一教學(xué)現(xiàn)狀在一定程度上阻礙了籃球教學(xué)的開展，同時也難以發(fā)揮籃球隊學(xué)生成長的作用。在以往的教學(xué)開展過程中，體育教師僅僅是通過基礎(chǔ)動作指導(dǎo)或者是開展籃球訓(xùn)練的活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識籃球，提高學(xué)生的籃球水平。但是，這樣的教學(xué)方式?jīng)]有建立起籃球與學(xué)生之間的聯(lián)系，也就導(dǎo)致籃球教學(xué)難以開展。通過籃球游戲的方式能夠以游戲的趣味性來激發(fā)起學(xué)生的興趣，同時還能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識籃球。所以體育教師在教學(xué)開展的初期，要積極地開展籃球游戲教學(xué)，做好課堂導(dǎo)入。

體育教師首先讓學(xué)生對籃球有一個初步的認(rèn)識。這個時候體育教師可以通過多媒體的方式，以籃球圖片或者視頻的方式，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識籃球和了解籃球的起源。之后教師要為學(xué)生講述一些籃球運(yùn)動的規(guī)則，然后在教學(xué)中開展“我是裁判員”的籃球游戲。通過體育教師的描述或者多媒體方式的展示，讓學(xué)生指出籃球運(yùn)動中的違規(guī)動作。通過這樣的方式能夠讓學(xué)生更清楚地了解籃球，還能夠有效地激發(fā)起學(xué)生的籃球興趣。

二、合作性籃球游戲，做好德育教育

在現(xiàn)階段教學(xué)開展的過程中，現(xiàn)代化的教學(xué)理念賦予了體育教育更多的意義，其中最為重要的一點就是以體育教學(xué)為基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。體育和德育一直以來是教學(xué)的重點，而在體育教學(xué)中能夠很好地體現(xiàn)德育教育，所以體育教育在對學(xué)生進(jìn)行德育教育中有著得天獨厚的優(yōu)勢。在游戲教學(xué)開展的過程中，體育教師也要積極地體現(xiàn)德育教育，將德育融入到游戲當(dāng)中。此時教師就可以通過合作性的籃球游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生能夠認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作的重要性，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，落實德育教育。

小學(xué)體育教師可以通過“橫隊集體運(yùn)球”的游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行籃球游戲教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識合作，同時還能夠夯實學(xué)生的籃球基礎(chǔ)。首先，體育教師讓學(xué)生以自由結(jié)組的方式將學(xué)生分為若干組，然后讓全組同學(xué)排成一列橫隊，以右手運(yùn)球為例，右手持球，左手扶旁邊同學(xué)的右肩，以體育教師的哨聲為令，讓小組內(nèi)學(xué)生集體聽信號一起右手運(yùn)球前進(jìn)10米。在此過程中，如果有同學(xué)脫手或者丟球，則全組合作失敗。以此為游戲形式對學(xué)生開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，做好德育教育。

三、競技性籃球游戲，提高籃球水平

小學(xué)階段的教學(xué)是為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)開展奠定基礎(chǔ)的重要階段，在這一階段夯實學(xué)生的基礎(chǔ)固然重要，但是在夯實基礎(chǔ)之上，教師還要重視學(xué)生水平的提高。籃球教學(xué)開展的過程中，夯實學(xué)生的籃球基礎(chǔ)是教學(xué)的重點，同時提高學(xué)生的籃球水平，也是體育教師所追求的目標(biāo)。小學(xué)階段的學(xué)生身體發(fā)育還不夠完全，在很多時候不能夠承受過多的訓(xùn)練。而通過游戲教學(xué)的開展，既能夠讓學(xué)生在實踐的過程中練習(xí)和提高籃球水平，還能夠更好地符合學(xué)生的心理和身體特點。因此體育教師要重視籃球游戲開展的競技性，讓學(xué)生能夠在競技的過程中不斷地提高自身的籃球運(yùn)動水平。

教師在基礎(chǔ)的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)上，可以通過戰(zhàn)術(shù)比賽的活動提高學(xué)生的籃球水平。在教學(xué)開展的過程中教師可以讓學(xué)生以自由結(jié)組的方式讓學(xué)生組成若干籃球隊，然后開展戰(zhàn)術(shù)競賽，讓學(xué)生能夠在此過程中更好地掌握戰(zhàn)術(shù)的配合，提高小組內(nèi)容學(xué)生的默契程度。除此之外，體育教師還可以通過開展投籃游戲的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，看哪一位學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)投進(jìn)的籃球最多。通過這樣的競技游戲方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，更好地提高學(xué)生的籃球水平。

在現(xiàn)階段小學(xué)體育籃球教學(xué)開展的過程中，教學(xué)的目的不再僅僅是為了提高學(xué)生的籃球水平，更重要的是激發(fā)起學(xué)生的籃球興趣，讓籃球運(yùn)動能成為學(xué)生的體育運(yùn)動愛好。而游戲教學(xué)的方式能夠很好地體現(xiàn)這一點。所以在教學(xué)開展的過程中，體育教師要重視游戲教學(xué)的開展，以豐富的游戲方式激發(fā)起學(xué)生的籃球興趣，還要以多樣的游戲形式來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]湯世垚. 小學(xué)體育籃球課教學(xué)模式探討[J]. 當(dāng)代體育科技， 2017， 7（025）：32-32.

[2]王玉坤. 小學(xué)體育籃球教學(xué)注入游戲的策略[J]. 吉林教育， 2017（30）：46.