廖靜

摘要：新時(shí)期初中德育課標(biāo)對(duì)學(xué)校道德教育提出了明確的具體要求。在任何一門學(xué)科及整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過程中，思想道德教育都是必不可少的。英語教育是一門以人為本的學(xué)科，它蘊(yùn)涵著各種形式的人文德育教學(xué)資源。它有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和精神世界觀。本文從道德教育的角度出發(fā)，探討了在中學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施高中英語道德教育的指導(dǎo)原則和有效途徑。

關(guān)鍵詞：班主任;道德教育;滲透原理;途徑

一、初中英語道德教育的重要性與必要性

當(dāng)前，中學(xué)英語作為一門國家重點(diǎn)德育課程，已有很多的教育資源和學(xué)習(xí)時(shí)間投入于教育上。因此，應(yīng)該把它作為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)校英語教學(xué)中不斷得到滲透。在《英語新課綱》中，明確指出，新教材中教師的培養(yǎng)目標(biāo)必須充分體現(xiàn)新時(shí)代科學(xué)發(fā)展的基本要求。要讓廣大學(xué)生牢固樹立與愛國主義、集體主義、社會(huì)主體性、法律意識(shí)、法律意識(shí)，培養(yǎng)廣大學(xué)生良好的政治身心健康素質(zhì)、良好的文化審美觀和良好的生活習(xí)慣，逐步樹立正確的理想世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為有效地實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展目標(biāo)，初中英語專業(yè)課程建設(shè)是一門重要基礎(chǔ)課。這起到了重大作用，也是非常必要的。

德育課程是初中整體教育的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)，主要依靠“社會(huì)課”、“思想政治課”等德育學(xué)科單一學(xué)科的德育知識(shí)課程。這些德育工作在一定程度上脫離了實(shí)際生活，德育的效果并不理想。所以，學(xué)校道德教育不能單純依靠一個(gè)單一的學(xué)校德育學(xué)科課程，而應(yīng)該廣泛地滲透到對(duì)在校學(xué)生的各項(xiàng)基本學(xué)科道德教育中，輔助學(xué)生德育，使之全面、全面、有機(jī)地結(jié)合。從教材內(nèi)容來看，初中英語數(shù)學(xué)教材主要包括團(tuán)結(jié)、關(guān)心、親情、良好社會(huì)生活習(xí)俗、愛國、學(xué)識(shí)、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)活動(dòng)、風(fēng)俗、進(jìn)取等，并把它納入學(xué)校德育工作的總體規(guī)劃?？梢姡踔杏⒄Z中滲透德育是非?？尚械摹?/p>

二、德育滲透在初中英語教學(xué)中的原理

1、隱蔽原則

普通中學(xué)英語學(xué)科德育課程的教學(xué)還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的深刻滲透，注重營造良好的學(xué)風(fēng)，要因勢(shì)利導(dǎo)。不能過度牽強(qiáng)，使德育的內(nèi)容不能滲透到某些德育知識(shí)中，影響德育教學(xué)質(zhì)量。要以初中英語整體課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，根據(jù)目前初中英語的具體教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合各個(gè)英語班級(jí)的具體教學(xué)內(nèi)容，合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂德育，使所有學(xué)生都在沒有深刻意識(shí)的具體情形下，直接受思想道德教育的影響，而且能夠使學(xué)生德育自然地主動(dòng)融入整體課堂教學(xué)，如：分組問題學(xué)習(xí)、集體問題討論、探究問題學(xué)習(xí)等。在這一過程中，通過積極組織、指導(dǎo)、指導(dǎo)廣大學(xué)生進(jìn)行小組討論、共同參與、自主思考、自我評(píng)價(jià)、總結(jié)和綜合評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)了廣大學(xué)生的學(xué)科綜合理論學(xué)習(xí)實(shí)踐能力和交際團(tuán)結(jié)合作活動(dòng)能力。

2.循序漸進(jìn)原則

德育內(nèi)容本身是一個(gè)多元、多層次的整體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。初中英語教材的內(nèi)容也由淺到淺，由弱到強(qiáng)。所以，作為德育載體的初中英語教科書和德育教學(xué)，也應(yīng)該從深層進(jìn)行。德育的內(nèi)容，按照不同的層次，貫穿于每一學(xué)科的各個(gè)階段。教學(xué)中，雖然有部分內(nèi)容可以重復(fù)出現(xiàn)，但教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、深度和廣度卻不盡相同，這就不能簡單的將其視為重復(fù)。應(yīng)緊扣德育目標(biāo)，把德育的層次和層次盡可能地固定在德育的層次上。在教學(xué)過程中，遵循由低級(jí)向高級(jí)、由易向難、由外向內(nèi)，從而使學(xué)生的思想道德真正得到有序發(fā)展。

三、初中英語教學(xué)中如何滲透德育

1、為道德教育滲透創(chuàng)造環(huán)境

把日常生活、社交交際中的綜合語言作為學(xué)習(xí)教學(xué)的載體，創(chuàng)造了和諧的學(xué)校德育環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了他們良好的道德行為習(xí)慣。初中英語教師把正式英語和初中學(xué)生進(jìn)行簡短的英語交流，使其成為簡樸、文明、文明、禮貌的基本特點(diǎn)。初中學(xué)生不僅能夠使用正式英語進(jìn)行交流，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中英語生活學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，從而逐漸形成中學(xué)生文明禮貌的英語行為習(xí)慣。同時(shí)，英語數(shù)學(xué)教師要善于在課堂中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生共同的優(yōu)點(diǎn)并不斷進(jìn)步，及時(shí)主動(dòng)地給予他們鼓勵(lì)和贊美，使英語學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)了尊重、愛護(hù)他人。

2、發(fā)掘利用教材的啟示

新修訂的2016年初中英語教材，教學(xué)內(nèi)容和所涉及的歷史文化比較廣泛，具有較強(qiáng)的歷史時(shí)代感、思維意識(shí)、知識(shí)內(nèi)涵及內(nèi)容真實(shí)性。思想教育中滲透了歷史名人的人物生平、環(huán)境資源保護(hù)、人際關(guān)系等，英語教師應(yīng)充分利用發(fā)掘、綜合運(yùn)用英語教材的各種思想屬性，加強(qiáng)德育的感染力，使英語學(xué)生能夠聯(lián)系自己的英語知識(shí)能力水平、觀點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生情緒的態(tài)度問題進(jìn)行思考和參與，從而使學(xué)生的思想素質(zhì)得到深化。

3、創(chuàng)意活動(dòng)寓教于樂

作為集體課堂教學(xué)的延伸，課余教學(xué)被稱為第二課堂。開展豐富、豐富的課余德育活動(dòng)，如課前專題講座、專題講座、影視欣賞等，有利于更好地陶冶學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的政治思想品德。比如，使用unit4myday一年級(jí)的初中英語教材，讓教師學(xué)生自主進(jìn)行課前探究，教師由旁引導(dǎo)，讓教師和學(xué)生就休閑活動(dòng)問題進(jìn)行深入探討，使教師學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到積極、快樂的心態(tài)，主動(dòng)開展科學(xué)、健康、休閑娛樂活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，通過這一互動(dòng)交流，既能提高初級(jí)中學(xué)教師在初中英語教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用能力，又能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)與合作。

結(jié)論

總而言之，在實(shí)施初中英語德育教學(xué)時(shí)，遵循一定的教學(xué)原則，采取有效的教學(xué)方法對(duì)初中德育教學(xué)進(jìn)行滲透，將使其課堂教學(xué)過程變得更加生動(dòng)、有趣。然而，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想道德教育的培養(yǎng)，不能一蹴而就。它是一種逐步、潛移默化的長期累積過程。為此，我們應(yīng)不斷地努力，探索將政治道德教育完善的理念貫穿于初中英語及其它相關(guān)學(xué)科的政治課堂教學(xué)之中，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的政治思想道德品質(zhì)和社會(huì)政治文化素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐愛云.（2015）.英語班主任在初中英語德育中的滲透原則和途徑探討.《時(shí)代教育》，240-241.

[2]劉淵.（2019）.英語班主任在初中英語教學(xué)中滲透德育的原則和途徑探索.中華少年，189-189.