李澤航

當(dāng)今，部分學(xué)校已經(jīng)把羽毛球教學(xué)納入主要課程中。打羽毛球不僅可以對(duì)小學(xué)生的能力有很大的提升，也對(duì)小學(xué)生智力的發(fā)育有很大的幫助。在羽毛球教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，極大的提升了課堂的有趣性。本文將介紹游戲教學(xué)法在小學(xué)生羽毛球教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

在小學(xué)羽毛球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，效果非常好。在應(yīng)用游戲教學(xué)過(guò)程中要注意很多問(wèn)題，例如教學(xué)的場(chǎng)地、教學(xué)的時(shí)間、教學(xué)的內(nèi)容等因素。在羽毛球教學(xué)過(guò)程中合理的應(yīng)用此種方法，不能全部課程都應(yīng)用游戲教學(xué)法。利用游戲教學(xué)法是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，協(xié)調(diào)能力。

1 在小學(xué)羽毛球教學(xué)過(guò)程中游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用

1.1 在小學(xué)羽毛球教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中游戲教學(xué)的應(yīng)用

在開(kāi)始小學(xué)羽毛球教學(xué)前，教師要做好充足的準(zhǔn)備，要提前找好教具，做好場(chǎng)地布置工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)游戲，主要是為了讓學(xué)生提前熱身，避免在教學(xué)中受傷，教師可以選擇傳遞羽毛球的形式來(lái)做游戲，讓學(xué)生們達(dá)到全身熱身的效果。為了更好的進(jìn)行傳遞羽毛球的活動(dòng)，先把學(xué)生分為六組，每一組又分為兩個(gè)小組，兩小組的學(xué)生面對(duì)面站立，也要有適當(dāng)?shù)木嚯x，整個(gè)游戲過(guò)程，學(xué)生不可以用手碰到羽毛球，只能靠球拍來(lái)進(jìn)行羽毛球傳遞，否則算違規(guī)，在完成的時(shí)間上加1分鐘，傳遞過(guò)程中只能按順序傳遞，第一組的第一個(gè)同學(xué)只能傳給他對(duì)面的同學(xué)，對(duì)面的同學(xué)只能傳給第一個(gè)同學(xué)旁邊的同學(xué)，以此類(lèi)推，哪一組完成傳遞用時(shí)最少，哪一組就獲勝。

通過(guò)傳遞羽毛球小游戲可以使學(xué)生提前熱身，充滿活力的進(jìn)行羽毛球課程學(xué)習(xí)。在進(jìn)行小游戲過(guò)程中也可以提高學(xué)生控制羽毛球的能力，也能進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球進(jìn)行傳遞的能力，使學(xué)生對(duì)羽毛球的感覺(jué)更加到位，在使學(xué)生完成熱身的前提下也充分鍛煉了學(xué)生對(duì)羽毛球的控制能力。在進(jìn)行羽毛教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，作為教師要不斷的調(diào)整游戲進(jìn)行的時(shí)間和游戲進(jìn)行的方式，不斷的改善游戲的種類(lèi)，由此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度，從而提高學(xué)生對(duì)羽毛球的關(guān)注度，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，使教學(xué)活動(dòng)變得更加活躍。

1.2 在小學(xué)羽毛球教學(xué)練習(xí)過(guò)程中游戲教學(xué)的應(yīng)用

在進(jìn)行完熱身活動(dòng)以后，進(jìn)入羽毛球教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，需要教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)，從而可以正式開(kāi)始教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，可以改變學(xué)生對(duì)于常規(guī)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，可以減少學(xué)生對(duì)單調(diào)的體能訓(xùn)練的抵觸度。在小學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的過(guò)程中，需要進(jìn)行大量的反復(fù)練習(xí)，只有進(jìn)行反復(fù)練習(xí)才能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)羽毛球的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生們往往對(duì)一直重復(fù)的動(dòng)作比如一直練習(xí)羽毛球發(fā)球，一直練習(xí)羽毛球運(yùn)球，產(chǎn)生厭倦，會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。

所以，教師在授課過(guò)程中要注意依據(jù)發(fā)球?qū)W習(xí)、控球?qū)W習(xí)、擲球?qū)W習(xí)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的小游戲教學(xué)，通過(guò)有趣的小游戲引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作。比如教師可以讓學(xué)生自由組隊(duì)，六個(gè)人一組，每組的學(xué)生按序號(hào)排隊(duì)站好，站在起點(diǎn)，在前方放置有一定高度的小箱子，讓學(xué)生向箱子中發(fā)球，每個(gè)學(xué)生有五次發(fā)球機(jī)會(huì)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，一定次數(shù)限制下，每組進(jìn)行完之后記錄，羽毛球進(jìn)箱的個(gè)數(shù)，游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)對(duì)比每組羽毛球進(jìn)箱的個(gè)數(shù)。個(gè)數(shù)最高的組獲勝。作為教師，要清楚做游戲只是教學(xué)的輔助工作，真正的是要教會(huì)學(xué)生怎么練習(xí)打羽毛球，在做游戲的過(guò)程中，教師要不斷的觀察學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生指正，教會(huì)他們正確的發(fā)球姿勢(shì)，也要看看學(xué)生的操作是否正確，指出學(xué)生違規(guī)的行為，使學(xué)生從基礎(chǔ)就建立規(guī)范的意識(shí)，從而有效避免一些違規(guī)操作。為了使教學(xué)過(guò)程不再單一，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)羽毛球具有積極性，教師也可以適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)習(xí)羽毛球的難度，例如可以改變箱子的高度，加深游戲的難度，再進(jìn)行以上操作。以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處具有挑戰(zhàn)性的決心。而且適當(dāng)?shù)脑黾佑螒虻碾y度，可以提高學(xué)生的命中率，提高學(xué)生打羽毛球的技巧性。

1.3 在小學(xué)羽毛球教學(xué)結(jié)束過(guò)程中游戲教學(xué)的應(yīng)用

小學(xué)生由于自身各個(gè)方面，體能并不發(fā)達(dá)，面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的羽毛球訓(xùn)練，身體可能會(huì)吃不消，出現(xiàn)疲勞的感覺(jué)。所以教師應(yīng)該針對(duì)這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)與之相關(guān)的小游戲，使小學(xué)生可以快速的消除疲憊感，感到輕松愉快。例如可以通過(guò)做操來(lái)放松，進(jìn)行身體拉伸，可以使身體放松。在做操的過(guò)程中放一些舒緩的音樂(lè)，音樂(lè)也可以使學(xué)生全身心進(jìn)行放松，使緊張的情緒達(dá)到舒緩，從而消除疲勞。也可以做一些小游戲例如可以進(jìn)行找球小游戲，六個(gè)人一組，學(xué)生們自行結(jié)組，教師在每個(gè)箱子中放上羽毛球，有的箱子放一個(gè)有的箱子放三個(gè)，有的箱子不放球，再把箱子口朝下擺放，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生找球，游戲結(jié)束找到球最多的組數(shù)獲勝。通過(guò)這個(gè)小游戲可以快速的消除學(xué)生們的疲勞感，讓學(xué)生恢復(fù)精力。但需要注意的是，教師要把控好課堂的秩序，一組學(xué)生正在進(jìn)行游戲過(guò)程中，其他組的學(xué)生要保持安靜，避免導(dǎo)致影響游戲組的發(fā)揮。

2 在小學(xué)羽毛球教學(xué)過(guò)程中游戲教學(xué)法的注意事項(xiàng)

2.1 注意掌握游戲規(guī)則

由以上分析可知，利用小游戲進(jìn)行教學(xué)會(huì)有一定的趣味性，但在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中也要進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)則把控，教師要熟悉并掌握游戲的內(nèi)容和規(guī)則。在進(jìn)行游戲之前，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性，對(duì)于不按規(guī)則進(jìn)行的要嚴(yán)格減分。對(duì)于年紀(jì)較小的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其規(guī)則意識(shí)還很薄弱，由于心智發(fā)育還不成熟，他們把所有的游戲都當(dāng)作比賽來(lái)進(jìn)行，就會(huì)導(dǎo)致他們的目的只有一個(gè)就是當(dāng)?shù)谝幻?，教師要讓他們明白什么是?guī)則，在不違反規(guī)則的情況下的勝利才是真正的勝利。在進(jìn)行游戲過(guò)程中，教師也不能隨意更改游戲的內(nèi)容和規(guī)則，對(duì)待學(xué)生的游戲結(jié)果也要公平公正，遵守規(guī)則從教師做起，為學(xué)生建立榜樣，例如打球的過(guò)程中，當(dāng)羽毛球落在地上，就意味著游戲結(jié)束，不管出現(xiàn)什么狀況，球落地就意味著結(jié)束。當(dāng)規(guī)則設(shè)定好之后學(xué)生們就好進(jìn)行游戲了，教師也更好判分，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師來(lái)說(shuō)，都是比較公平的。

2.2 注意游戲與教學(xué)內(nèi)容相互融合

由于我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)普遍低下，大部分學(xué)校都在進(jìn)行一定的改革，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)。為學(xué)生提供更多的體育教育時(shí)間，同時(shí)學(xué)校也在不斷的探索新的體育教育方法，為學(xué)生提供很多鍛煉身體的時(shí)間，游戲教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，是一種新的體驗(yàn)，為了有更好的教學(xué)效果，教師不僅要注重課堂氛圍的轉(zhuǎn)變，更要注重學(xué)生是否學(xué)會(huì)了關(guān)于羽毛球的一些知識(shí)和教學(xué)中的一些運(yùn)動(dòng)技能，要讓學(xué)生知道什么是羽毛球，怎樣才能學(xué)好羽毛球，在整個(gè)羽毛球教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容及合理的教學(xué)方法，給學(xué)生更多的自主活動(dòng)時(shí)間，從而可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)。將游戲與羽毛球教學(xué)內(nèi)容的相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的熱情。

3 結(jié)束語(yǔ)

游戲教學(xué)法作為教學(xué)的一種方法，是非常新穎的一種方法。利用游戲教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間。羽毛球教學(xué)，需要教師和學(xué)生的互動(dòng)才能順利完成。因此，需要教師用心去尋找具有娛樂(lè)性，符合小學(xué)生年齡特征的游戲。另外，教師要充分的考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為方式來(lái)尋找合適的游戲，進(jìn)而可以使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)打羽毛球的樂(lè)趣，積極的參與羽毛球訓(xùn)練中。

（作者單位：廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)順德學(xué)校附屬小學(xué)）