李琦

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是中職教學(xué)中不可缺少的一個(gè)方面，學(xué)校體育的中心環(huán)節(jié)是體育教學(xué)，它是完成學(xué)校任務(wù)的基本途徑。學(xué)校在進(jìn)行良好的體育教學(xué)的前提是學(xué)生對(duì)體育是否有濃厚興趣。目前中職體育教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題。本文結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，歸納總結(jié)出促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)體育課堂中，提高體育教學(xué)效果。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益”，興趣是一切教學(xué)的發(fā)酵劑。在課堂教學(xué)中，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)產(chǎn)生興趣，那一定會(huì)積極主動(dòng)參與進(jìn)課堂中，老師的教學(xué)也會(huì)事半功倍。在學(xué)習(xí)階段，學(xué)生常常認(rèn)為體育是放松，自由活動(dòng)的課堂，老師要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知，發(fā)揚(yáng)體育精神，讓學(xué)生們強(qiáng)身健體，拼搏進(jìn)取。

1 中職體育課堂現(xiàn)狀以及問(wèn)題分析

1.1 中職體育課堂學(xué)生存在的問(wèn)題

在體育教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些違反課堂常規(guī)的問(wèn)題，例如：上課遲到、擅自離隊(duì)、不穿運(yùn)動(dòng)服、不聽老師口令、練習(xí)不認(rèn)真等問(wèn)題。學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)失誤現(xiàn)象，由于一些體育項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作存在一定的難度，學(xué)生在課上準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，或者敷衍了事，老師講解也沒(méi)有認(rèn)真聽，學(xué)生就會(huì)在練習(xí)中造成失誤，甚至造成肌肉損傷或關(guān)節(jié)損傷。

1.2 中職體育課堂老師存在的問(wèn)題

目前我國(guó)中職課堂教學(xué)方式方法都還比較傳統(tǒng)單一，老師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生興趣改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生參與度低，缺乏積極性。另外，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，僅把體育課當(dāng)成一門可有可無(wú)得課程，甚至任由其他學(xué)科占用體育課，導(dǎo)致體育課形同虛設(shè)，發(fā)揮不了體育課堂對(duì)于學(xué)生的積極作用。學(xué)校和老師忽略學(xué)生體育意識(shí)，心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏終身體育鍛煉意識(shí)。

1.3 中職標(biāo)題體育課堂體育設(shè)施存在的問(wèn)題

在體育教學(xué)中，也需要特殊的場(chǎng)地和不同的體育器材。但是目前部分學(xué)校還存在著嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育器材短缺的問(wèn)題。很多學(xué)校沒(méi)有專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，直接讓學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行各種項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，體育設(shè)施也很陳舊，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和更新。

2 如何在中職體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

2.1 用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生的體育意識(shí)

中職學(xué)生對(duì)于體育課程的意義還沒(méi)有明確的認(rèn)知。老師要用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。舉例說(shuō)明，老師可以給學(xué)生們觀看體育運(yùn)動(dòng)節(jié)目，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上努力拼搏，為國(guó)家的榮譽(yù)拼盡全力，讓運(yùn)動(dòng)員們的拼搏精神感染學(xué)生。老師要給學(xué)生們講述體育運(yùn)動(dòng)具有積極意義的實(shí)例，告訴學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的身體健康以及交際活動(dòng)和職業(yè)走向都有著深遠(yuǎn)的影響，潛移默化的給學(xué)生植入體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知的思想。

2.2 摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新教育模式

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法大多單調(diào)乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好改變教學(xué)方法，從學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等各方面制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容直接影響著學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，具體內(nèi)容，舉例說(shuō)明，改變競(jìng)技運(yùn)動(dòng)只關(guān)注學(xué)生成績(jī)的傳統(tǒng)模式，發(fā)揮競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)作用，比如，增加接力跑和障礙跑的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和突破困難的毅力。學(xué)校在組織體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)時(shí)，要多增加一些趣味運(yùn)動(dòng)，比如，健美操、藝術(shù)體操、輪滑等，同時(shí)，要注重民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的傳承，舉辦民族體育的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。

2.3 健全完善體育設(shè)施，給學(xué)生們創(chuàng)建良好的體育環(huán)境

學(xué)校和老師要注重給學(xué)生創(chuàng)建適合健身運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)施。但是對(duì)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材，在短期內(nèi)無(wú)法達(dá)到良好的改善，所以學(xué)校和老師要結(jié)合實(shí)際情況，力所能及的為學(xué)生們創(chuàng)建良好的體育環(huán)境。例如，學(xué)校組織集資，集資得來(lái)的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校運(yùn)用場(chǎng)地的改進(jìn)和采購(gòu)運(yùn)動(dòng)器材。同時(shí)，學(xué)校要注重定期對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生會(huì)廢物利用，將廢舊材料制作成適合運(yùn)動(dòng)的“簡(jiǎn)易器材”，例如，制作沙包，毽子，陀螺等，這樣的方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合理利用廢物資源的能力，并且有效的解決了學(xué)校運(yùn)動(dòng)設(shè)施不充足的問(wèn)題。

2.4 老師要為學(xué)生營(yíng)造活躍的體育課堂氛圍

隨著新型課堂教育的改革，學(xué)生成為了教學(xué)課堂的主體，老師要做好啟發(fā)者和引導(dǎo)者的角色，創(chuàng)新教育方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知。同時(shí)，老師要注重因材施教，根據(jù)學(xué)生每個(gè)人的具體情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每一位學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉中找到適合自己的項(xiàng)目，有所收獲。老師要營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，開展小組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)不僅僅能讓學(xué)生強(qiáng)健體魄，了解體育基本知識(shí)和技能，還能對(duì)學(xué)生的思想和道德品質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，所以培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣是非常重要的，學(xué)生喜愛(ài)體育，并且堅(jiān)持體育鍛煉，強(qiáng)健身心，在日后的學(xué)習(xí)和工作中都能報(bào)以積極樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢的面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

（作者單位：安徽省阜陽(yáng)科技工程學(xué)校）