施雨嵐

摘要：現(xiàn)代教育技術作為一種全新的教育技術手段，引發(fā)了學習的革命，它不僅帶來了全新的技術，也帶來了全新的觀念，將徹底變革傳統(tǒng)的教育觀念、教學模式，使幼兒園教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展。信息技術走進幼兒園的課堂，它活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒的學習興趣，促進了幼兒的發(fā)展。它具有生動性、靈活性等優(yōu)點，但這并不意味著所有的教學課程都需要運用多媒體進行教學。是否運用多媒體應該針對具體的課程來決定。有些課程不需要運用多媒體開展教學，而一味地將其應用于教學中則容易造成教學過程中的畫蛇添足，達不到應有的教學效果。

關鍵詞：信息技術 ?幼兒園 ?教學

目前我國的信息技術越來越發(fā)達了，應用也越來越廣泛，人們已無法完全離開信息技術來獨自完成一些事情;在很多的教學活動中，我們也都越來越需要用各種多媒體信息技術來幫助我們共同的去完成一堂課程。

一、多媒體信息技術在幼兒園教學活動中的作用

1、運用多媒體信息技術來教學，可以提高幼兒對學習的興趣和求知的欲望，激發(fā)幼兒的積極性。

幼兒對于學習是很茫然的，尤其是幼兒園的孩子們他們的體、智、德、美各方面都還需要發(fā)育，而現(xiàn)在隨著信息時代的到來，多媒體信息技術已經(jīng)走進了人類的生活，走進了幼兒園的課堂，如花兒綻放，我們可以用手機把它拍下來并且可以把它放到ppt上，觀看花朵綻放的樣子。還有像一些動態(tài)的視頻，讓一些原本在書本上靜止的畫面活起來，變得更加的生動有趣，讓幼兒更好的理解和表達，教師運用多媒體課件提高了幼兒對學習的興趣和求知的欲望，讓他們更好的集中注意力，靜下心來觀察。

2、運用多媒體教學的課堂不是那么的單一，而是富有多樣性的。

目前我們的課堂上也都是需要運用PPT來幫助老師講解，教師會提前做好與本堂課有關的PPT，我在實習的時候要給幼兒上課，會提前去做好與課堂相符合的課件，例如有一個《趕走小怪獸》的活動，需要幼兒熟悉旋律，適當?shù)目梢噪S音樂兒歌節(jié)奏來進行律動。在活動教師要在PPT中準備好《趕走小怪獸》的圖文，按照順序排列之后應在準備不同場景出現(xiàn)的不同的音樂。（圖片需要動態(tài)）教師準備打跑小怪獸的圖片都是以動態(tài)的形式，這樣可以邊和幼兒互動邊播放圖片，使幼兒全身心的投入在這個音樂活動中，并且加上音樂聲臨其境的感覺能促使幼兒全方面的投入在故事情節(jié)中，使課堂不是那么的單一，讓他們做課堂上的小主人，發(fā)散思維能力。對于幼兒來說多媒體的信息技術是全新的世界，可以引起幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對于學習的興趣。

3、課堂上運用多媒體信息來教學方便教師講解一些重難點。

我們傳統(tǒng)的教學課堂上，教師們往往都會為了突破教學的重難點而去花費很多的時間和精力去籌備工作，教師會竭盡全力去做，但是有些東西幼兒卻很難去理解和接受，一個問題說多了幼兒還會出現(xiàn)一些不好的反應和不耐煩的心情。而在有多媒體幫助的課堂上幼兒可以更快的去理解和消化它，能更好的突破知識的重難點，多媒體的多樣性吸引幼兒的注意力讓幼兒對其感興趣;教師恰當?shù)厥褂枚嗝襟w信息技術來輔助教學， 能更加形象地對知識中復雜的事物或抽象性的問題進行分解和綜合， 能對幼兒的理解和掌握事物發(fā)生和發(fā)展的過程， 加深其記憶還可以來促進幼兒的自主學習對其有很大的幫助.

二、多媒體信息技術在幼兒園教學活動中的具體應用

1.音樂游戲的教學活動中可以選用多媒體信息技術在輔助教學。

教師可以用PPT來演示音樂游戲，這樣可以讓更加直接、清楚地來理解這個活動。例如，當教師在進行《數(shù)鴨子》的音樂類教學活動時，教師就可以利用多媒體在放數(shù)鴨子的兒歌和小鴨子的動態(tài)。而音樂欣賞是幼兒園音樂活動最難的教育內(nèi)容，借助多媒體就可以很好的解決幼兒“難以理解和想象”圖片和動態(tài)圖像可以很好的幫助幼兒更好地理解音樂。

2.舞蹈類的活動也可以借助多媒體來輔助教學。

以往的舞蹈教學活動的過程都是以教師示范幼兒模仿動作和練習實踐的過程。而運用多媒體教學之后，幼兒可以把一些舞蹈的知識的重難點以課件的形式傳授給幼兒，這樣可以快速的提高學習和掌握舞蹈的動作技能，課后當遇見困難和忘記動作等情況，便可以是用網(wǎng)絡來練習和復習。不同的民族有不同的舞蹈以及各民族不同的風格特點。

三、教師應該如何合理的在課堂上使用多媒體信息技術

1.以幼兒為中心

現(xiàn)代信息技術的多元化讓我們擁有更多的途徑去了解知識點，接受新的信息。但與此同時教師也必須要轉(zhuǎn)換自己的觀念，要全方面都以“幼兒為中心”為幼兒積極的創(chuàng)設教學的情境，營造濃厚的學習氛圍，并且還需要教師開拓更多的多媒體教學空間，為幼兒能夠獲取知識和提供良好的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡信息技術的平臺。在運用多媒體教學的時候教師應該與幼兒一同合作，積極思索，并且要相互探討激發(fā)幼兒的思維發(fā)展能力，讓他們對積極感興趣的事物有更加生層次的研究，讓幼兒盡情享受和釋放自己對事物的認知和感受，這樣幼兒不僅可以投入到課堂中還可以提高課堂的教學質(zhì)量。

2.教師要提高自己的素質(zhì)，終生學習，吸取經(jīng)驗

運用多媒體信息技術的教學時，我們教師也應該要提升自己的各方面素質(zhì)，信息技術素質(zhì)已經(jīng)成為了教師終身要學習的必備素質(zhì)，要充分的了解有關信息技術的基本理論和與信息技術息息相關的知識，熟練掌握現(xiàn)代信息技術，才可以更好的去整合教育類資源，合理去選擇和運用不同的媒體去進行組織教學。

四、結語

多媒體信息技術在幼兒園全面普及，它促進來幼兒學習的主動性，活躍了課堂的氣氛還給單一的課堂增加了有趣的多樣性。教師要不斷的學習和研究，要掌握技術、更新觀念、將新的技術運用到教育實踐中去。只有適時、適量地運用多媒體展開的教學活動，定能獲得事半功倍的效果。

參考文獻：

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