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        高職計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)系統(tǒng)性與實(shí)踐性探討

        2021-09-10 07:22:44張愛(ài)紅
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年25期
        關(guān)鍵詞:高職

        張愛(ài)紅

        摘要:如今高職計(jì)算機(jī)課堂上硬件教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題,這些問(wèn)題導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量不高,無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,計(jì)算機(jī)課堂無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,因此老師應(yīng)改變以往的教學(xué)理念,完善優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,注重實(shí)踐操作,制定針對(duì)性的教學(xué)方針,因此本文對(duì)高職計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)系統(tǒng)性和實(shí)踐性進(jìn)行全面的分析與闡述。

        關(guān)鍵詞:高職;計(jì)算機(jī)硬件教學(xué);系統(tǒng)性與實(shí)踐性

        引言:

        為社會(huì)帶來(lái)實(shí)踐能力搶的創(chuàng)新型技術(shù)人才,順應(yīng)時(shí)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,各個(gè)高等職業(yè)院校,應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件實(shí)踐教學(xué)的重視程度,不僅在計(jì)算機(jī)課堂上傳授相關(guān)理論知識(shí),還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度,理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,更好的培養(yǎng)出復(fù)合型人才,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

        一、計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革

        計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)課程為學(xué)生更好的應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件奠定重要基礎(chǔ),是計(jì)算機(jī)課堂的核心教學(xué)內(nèi)容之一,該課程包括對(duì)各個(gè)硬件的概念、作用等理論知識(shí)進(jìn)行講解,具有全面性,而在計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)課程中如果只注重對(duì)硬件理論知識(shí)的講解是不足的,學(xué)生課堂中難以掌握,因此應(yīng)將實(shí)踐性教學(xué)加入到計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力??梢酝ㄟ^(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)三個(gè)方面完善高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)體系,主要從以下三個(gè)方面講述:

        (一)課堂教學(xué)模式順應(yīng)計(jì)算機(jī)發(fā)展潮流,與時(shí)俱進(jìn)

        需要將教學(xué)中的計(jì)算機(jī)軟件更新到最新版本,計(jì)算機(jī)也配備的Intel酷睿雙核CPU的微機(jī),才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,講述實(shí)用性的理論知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新,不是摒棄課本中的理論知識(shí),而是在固有的知識(shí)上結(jié)合當(dāng)今計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善創(chuàng)新

        (二)組織內(nèi)容符合計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)規(guī)律

        在高職計(jì)算機(jī)課堂中,學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)中的硬件結(jié)構(gòu)和工作原理興趣較高,僅此在計(jì)算機(jī)課堂中,我們要圍繞學(xué)生的興趣,以計(jì)算機(jī)硬件結(jié)合進(jìn)行核心進(jìn)行展開(kāi)教學(xué),講述硬件結(jié)構(gòu)和工作原理。

        (三)計(jì)算機(jī)課堂是教師與學(xué)生知識(shí)交流的重要場(chǎng)所

        教師在計(jì)算機(jī)課堂上應(yīng)注重與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)交流,由于有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)內(nèi)容基礎(chǔ)較差,興趣較低,導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中感覺(jué)枯燥無(wú)趣,如果僅講述理論知識(shí),不利于學(xué)生的理解,因此應(yīng)改變以往的教學(xué)理念與模式:

        (1)利用多媒體教學(xué)

        由于當(dāng)今科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展,多媒體技術(shù)發(fā)展成熟,課堂中通過(guò)多媒體技術(shù)可以將設(shè)備硬件以圖片或視頻的形式展示在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

        (2)合理安排教學(xué)內(nèi)容

        由于計(jì)算機(jī)課堂相比其他課堂,學(xué)時(shí)較短,因此在短學(xué)時(shí)下,老師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保在短時(shí)間完成教學(xué),并確保學(xué)生熟練掌握。根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和課程進(jìn)度,對(duì)于課程內(nèi)容進(jìn)行合理的安排,提高計(jì)算機(jī)課堂的質(zhì)量。

        (3)計(jì)算機(jī)課堂應(yīng)以學(xué)生為中心

        每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都應(yīng)作為課堂中的主人,老師不應(yīng)僅枯燥的傳授書(shū)本中的知識(shí),而是將知識(shí)通過(guò)有效地教學(xué)方式傳授給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在課堂上老師與學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流是十分重要的,當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)黑屏、閃屏等計(jì)算機(jī)硬件故障時(shí),可以要求學(xué)生圍在老師周?chē)^察老師的處理方式,老師在操作過(guò)程中詢(xún)問(wèn)什么原因可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)主機(jī)箱程序無(wú)法啟動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維思考,詢(xún)問(wèn)學(xué)生計(jì)算機(jī)使用者應(yīng)該如果操作才能解決出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)硬件故障問(wèn)題,在這種詢(xún)問(wèn)的教學(xué)模式下,不僅打破枯燥無(wú)聊得氛圍,有加深學(xué)生的印象,有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

        (4)為盡量避免產(chǎn)生抵觸情緒

        在高職計(jì)算機(jī)課堂上可以建立課外時(shí)間小組,利用課后時(shí)間學(xué)生自己組成小組,在學(xué)校的機(jī)房,利用課外的計(jì)算機(jī)知識(shí),進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),老師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行及時(shí)的講解,自主學(xué)習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

        (5)在授課過(guò)程中,課堂中可以通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)

        通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)形式,學(xué)生在課堂上不僅了解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)性詞匯,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣要求授。

        二、計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)

        計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)踐形結(jié)合,要進(jìn)行系統(tǒng)性和實(shí)踐性相結(jié)合教學(xué),在實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,出現(xiàn)故障時(shí),能分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。因此只注重理論教學(xué)是不足的,應(yīng)將實(shí)踐作為計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)中的重點(diǎn)。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)教師,引進(jìn)新的計(jì)算機(jī)設(shè)備,如可進(jìn)行CPU超頻實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)配置計(jì)算機(jī)等,進(jìn)行教學(xué),滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需求。

        實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)興趣,裝配自己使用的一套計(jì)算機(jī)系統(tǒng),對(duì)CPU進(jìn)行教學(xué)講解,如今的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中CPU分為E、U等幾大類(lèi),分別講述不同的CPU在視頻播放、文字處理等當(dāng)面的不同之處,為什么在主頻相同下,網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度會(huì)有所不同,引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)生通過(guò)自己的思考興趣,選擇自己喜歡的CPU類(lèi)型等,購(gòu)買(mǎi)適應(yīng)的配件,進(jìn)行合理的裝配。

        在計(jì)算機(jī)硬件裝配后,對(duì)其硬件進(jìn)行分區(qū),安裝,系統(tǒng)安裝,自己所喜歡的應(yīng)用軟件的安裝,和對(duì)后期的故障分析處理等,在課堂中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),通過(guò)計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),選擇綜合性和應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),例如可以通過(guò)可編程I/O接口實(shí)驗(yàn),擴(kuò)展到嵌入式系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)接口,添加寄存器定義,以太網(wǎng)接口驅(qū)動(dòng)等。

        結(jié)束語(yǔ):

        隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育行業(yè)應(yīng)增加計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的重視程度,根據(jù)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn),改變以往的教學(xué)理念,以學(xué)生為課堂上的中心,進(jìn)行優(yōu)化改革教學(xué)方案。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,發(fā)散學(xué)生思維,對(duì)出現(xiàn)的故障問(wèn)題進(jìn)行思考,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),因此教師在課前完善教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方案,學(xué)校加大對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),為學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)提供物質(zhì)保障,在計(jì)算機(jī)硬件實(shí)踐教學(xué)中,培養(yǎng)大批計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型技術(shù)人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]教育部計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì).關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見(jiàn)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué).2005(5).

        [2]鄒逢興.關(guān)于創(chuàng)新計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)踐和思考[J].計(jì)算機(jī)教育.2004,(2).

        [3]盧榮華,江伴東.微機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)與信息技術(shù).2008(18).

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