摘要：重視中職學(xué)校人力資源管理，積極推動中職學(xué)校人力資源管理變革，能夠使中職學(xué)校在新時代中化挑戰(zhàn)為機遇，化壓力為動力，有助于推動中職學(xué)校的發(fā)展。因此，本文將探究中職學(xué)校人力資源管理的重要意義及其現(xiàn)狀，進而提出一些可以改進人力資源管理效果的對策。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;人力資源管理

在這個日新月異的時代中，各行各業(yè)都要積極求變求新才能緊跟時代發(fā)展的脈絡(luò)，才能適應(yīng)黨和國家現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展需要。所以中職院校不能墨守成規(guī)，要在新時代中積極推動人力資源管理的變革，要通過強化人力資源管理來提升中職院校的整體辦學(xué)效果。因而，通過提升中職學(xué)校人力資源管理的能力，不斷提高教育者和領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平，強化學(xué)校硬件設(shè)施和軟件質(zhì)量等方式以凸顯人力資源管理在中職院校辦學(xué)過程中的重要作用，其不僅可以增強中職院校的可持續(xù)發(fā)展能力，還可以提高中職院校的整體實力與辦學(xué)水平，有助于中職院校更好的為國家和社會培養(yǎng)專業(yè)型的人才。

一、中職學(xué)校人力資源管理的現(xiàn)狀與存在的問題

現(xiàn)如今各大中職學(xué)校人力資源管理效果都不是特別理想，都存在或多或少的問題。比如中職院校的管理觀念相對滯后，設(shè)置的人力資源框架結(jié)構(gòu)不合理，同時也沒有完善優(yōu)化學(xué)?，F(xiàn)有的管理制度，這些問題都限制了人力資源管理在中職院校運作中的積極作用，阻礙了中職院校相關(guān)工作的有序開展。究其根本原因是部分中職院校對人力資源管理的認識還不夠全面，沒有意識到人力資源管理的重要性，且學(xué)校設(shè)置的考評方式不夠清晰明確，激勵性不足，無法有效調(diào)動中職院校教職員工的工作積極性，無法有效提高教職員工的教學(xué)和管理水平[1]。

二、加強中職學(xué)校人力資源管理的對策

（一）建立完善人才引進機制

要提高中職院校人力資源管理的效率，各中職學(xué)校就需要積極建立完善的人才引進機制。人才是學(xué)校的重要資源，也是學(xué)校的第一發(fā)展生產(chǎn)力。如果中職院校缺乏優(yōu)秀的師資和管理人才，多使用能力不足或能力與崗位不匹配的人員勝任相關(guān)崗位，那么中職院校的整體工作呈現(xiàn)出低效且低質(zhì)的特征，各項工作任務(wù)也無法有序開展實施。所以，中職院校在這個人才競爭激烈的時代中，要向各位優(yōu)秀的人才拋出橄欖枝，要努力建成人才引進機制，并給予對方優(yōu)厚的待遇，這樣才能吸引更多的人才，進而確保中職院校人才質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。故而，中職院校在引進人才的時候就需要秉承開放的思想，要學(xué)習(xí)借鑒已有的優(yōu)秀人才引進機制，同時還要結(jié)合自身院校的開辦特色，給人才提供個性化才能展示的空間和平臺，為人才提供輕松愉悅的工作氛圍。如此一來，中職院校才可以吸引更多有能力的人才，也才能夠留住人才，實現(xiàn)良性循環(huán)。

（二）優(yōu)化激勵機制和考評制度

根據(jù)生物學(xué)家達爾文的進化論來看，他提倡“物競天擇，適者生存”，信奉優(yōu)勝劣汰。經(jīng)過漫長的發(fā)展研究，他的進化論得到了肯定。人也是生物的一種，同樣也適用于“物競天擇，優(yōu)勝劣汰，適者生存”的道理。因此，中職院校在引進了相關(guān)的專業(yè)人才后，還需要建立完善的考評制度和豐富的激勵制度，要通過評價考核促進人才的發(fā)展，要利用激勵制度來調(diào)動人才的積極性和工作熱情[2]。

社會在不斷發(fā)展進步，人們也要具備終身學(xué)習(xí)的理念，要時刻提升自我，才能一直跟上社會發(fā)展的步伐。如果中職院校不建立有效的考評制度和激勵制度，教職員工就會產(chǎn)生懈怠憊懶心理，會失去向上發(fā)展，努力提升自我的動力;同時，缺乏有效的激勵制度也會讓教職員工在工作過程中不斷消磨自己的工作熱情，會降低教職員工的工作積極性和動力，這就會導(dǎo)致許多教職員工會產(chǎn)生“得過且過混日子”的心理。所以只有建立完善的考評制度，做到獎懲有度，才可以充分挖掘出全校教職員工的優(yōu)勢潛力;只有給他們提供優(yōu)厚的待遇，才能激發(fā)他們的工作熱情。因此，中職院校在選拔人才的過程中，就應(yīng)該利用多樣化的考評制度展開考核，不能僅僅局限在教職人員的外在因素，如教職員工的文憑、教職員工的專業(yè)教學(xué)背景上，而是要注重拓展其個人發(fā)展的渠道與晉升的空間，從業(yè)務(wù)水平和人品素養(yǎng)及其發(fā)展?jié)摿φ归_考核。

（三）創(chuàng)建良好的校園文化，樹立人本理念

除此之外，要提高中職院校人力資源管理效率，中職院校還需要著重創(chuàng)立優(yōu)秀的校園文化和良好的校園氛圍，要時刻保持著以人為本的管理理念，對教職員工和學(xué)生們實行柔性管理，這樣才可以突出人才第一的思想，才能最大化挖掘出教職員工的價值和潛力。因此，中職學(xué)校要根據(jù)教職員工及學(xué)生的需求來創(chuàng)建校園環(huán)境，建設(shè)濃郁的校園文化，為教職員工和學(xué)生提供和諧的工作氛圍與教學(xué)環(huán)境，在富有活力的校園中促進師生友好相處，共同發(fā)展，共同進步。

三、結(jié)束語

綜上所述，社會在不斷發(fā)展進步，人才競爭越來越激烈。中職院校要想在新時代中嶄露頭角，沖出重圍，就需要重視引進優(yōu)秀的管理人才，要為人才提供優(yōu)厚的福利待遇，還要堅持人本理念，貫徹落實柔性管理，才可以解決中職院校當前在人力資源管理中存在的不足，才能提高中職院校的整體辦學(xué)水平和師資力量，促進中職院校可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]任逸姿.活力課堂構(gòu)建視角下中職學(xué)校人力資源管理策略研究[J].機械職業(yè)教育，2018（09）：59-62.

[2]龔清杰.中職學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系設(shè)計與實踐探索——以人力資源管理事務(wù)專業(yè)為例[J].職業(yè)技術(shù)，2018，17（01）：53-56.

江蘇省南京市南京交通技師學(xué)院?潘瑜