摘要：圖書館的主要作用就是負(fù)責(zé)收集、整理以及傳播文獻(xiàn)資料，是文化傳播的重要科研機(jī)構(gòu)，文獻(xiàn)資料是圖書館展開一切活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。而幼兒教育是一個(gè)人發(fā)展的啟蒙階段，在此階段為幼兒普及豐富多樣的知識，能夠?yàn)樗麄兊娜蘸缶C合能力發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在幼兒園建設(shè)過程中成立圖書館，能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)單獨(dú)的閱讀空間，在班級環(huán)境建設(shè)中的作用十分重要。圖書館合理的布局和利用能夠有效提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。對此本文結(jié)合幼兒圖書館使用中的問題進(jìn)行分析，并提出合理的布局利用措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園圖書館;空間布局;閱讀空間;親子閱讀;信息技術(shù)

伴隨著社會的不斷發(fā)展，我國部分幼兒園都設(shè)立了幼兒圖書室為幼兒提供了充足的閱讀空間。幼兒是終身教育的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒教學(xué)環(huán)境中，建立圖書館能夠培養(yǎng)他們的感性認(rèn)知，并讓他們對閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對幼兒素質(zhì)的有效提高具有十分重要的作用。但是在各種原因的影響下，現(xiàn)如今幼兒讀者的數(shù)量并不多，所成立的幼兒圖書館內(nèi)部條件仍不完善，而如何發(fā)揮出幼兒圖書館的有效作用，則需要幼兒園教育人員充分分析幼兒圖書館的空間布局與利用方法，這樣才能夠促進(jìn)幼兒進(jìn)行綜合發(fā)展。

一、目前幼兒園圖書館在應(yīng)用過程中存在的問題

（一）圖書館并未進(jìn)行單獨(dú)使用

在幼兒園建設(shè)設(shè)施中，圖書館是單獨(dú)存在并為幼兒能夠提供豐富閱讀材料的場所，并不能設(shè)置在公共活動(dòng)環(huán)境中[1]。然而，事實(shí)上，大多數(shù)幼兒園的圖書館都是一室多用的，只能為幼兒提供簡單的閱讀，在日常學(xué)習(xí)中圖書館經(jīng)常用來召開各種會議，在圖書室內(nèi)隨便擺放桌椅，就可以展開一場小型的座談會，而圖書館室內(nèi)桌椅的移動(dòng)也對幼兒的閱讀空間帶來了十分不便的影響，同時(shí)幼兒園教師以及不同人員的來來往往也會打擾幼兒的閱讀環(huán)境。

（二）圖書室應(yīng)用價(jià)值不高

從幼兒園圖書館建設(shè)的角度來看，只有幼兒能夠投入其中，安靜地進(jìn)行閱讀才能夠充分體現(xiàn)其建設(shè)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，而在實(shí)際使用過程中，大部分幼兒圖書館的價(jià)值都沒有得到有效利用，平時(shí)只是被當(dāng)作一種擺設(shè)，或是一間可有可無的空間。一般情況下幼兒園圖書館被應(yīng)用在了兩個(gè)方面，一是，在上級領(lǐng)導(dǎo)下查幼兒園或參加評比活動(dòng)中，圖書館通常被當(dāng)作幼兒園文化傳播的角落進(jìn)行開放，幼兒園會帶領(lǐng)所有的幼兒來到圖書館進(jìn)行閱讀。二是幼兒園為了優(yōu)化自身的教育形象，通常會通過各種各樣的方式來對外進(jìn)行宣傳，其中圖書館建設(shè)的照片宣傳是重要的元素，這也使圖書館建設(shè)成為了一種擺設(shè)，其價(jià)值只服務(wù)于利益宣傳方面，并不能真正體現(xiàn)出它的優(yōu)勢，這也不是幼兒所需求的[2]。

（三）圖書館內(nèi)容更新不及時(shí)

目前，大多數(shù)幼兒園圖書館內(nèi)的圖書都沒有統(tǒng)一的更新標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園管理者并不知道在什么時(shí)候需要更新，需要更新哪些圖書，在更新方面沒有提出任何要求這對幼兒園圖書館的發(fā)展是十分不利的。部分幼兒園圖書館在剛剛建立時(shí)就一直保留著這些圖書內(nèi)容，并沒有增加新的讀物，幼兒所接觸內(nèi)容長久不變，雖然品種較多，但書籍都是在很久之前出版的，并不能滿足幼兒的實(shí)際閱讀需求。此外，幼兒圖書館建設(shè)的基本要求，就是要確保擁有種類齊全的圖書，對此，幼兒園圖書館要在種類和數(shù)量上都進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化和不斷地更新，幼兒們需要符合身心特點(diǎn)的讀物來熏陶心靈，這樣才能夠確保幼兒園圖書館能夠發(fā)揮出真正的作用。

二、幼兒園圖書館合理的空間布局和利用措施

（一）豐富閱讀空間的功能

幼兒園圖書館空間布局設(shè)計(jì)是否成功離不開其功能的設(shè)計(jì)，只有確保圖書館建設(shè)能夠有用多樣化的功能，才能夠有效提高閱讀空間的利用效率[3]。因此，在對其環(huán)境進(jìn)行空間布局時(shí)要圍繞圖書館的空間功能來進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，拓展圖書館空間功能也必須要結(jié)合幼兒的實(shí)際閱讀需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)也要確保幼兒在閱讀過程中不會影響其他人以此來滿足不同幼兒的個(gè)人閱讀習(xí)慣。伴隨著人們生活水平的不斷提高，在圖書館建設(shè)功能方面，幼兒園教育管理者也要在思想上保持與時(shí)俱進(jìn)。例如：在幼兒園圖書館環(huán)境中，可以加入輕柔的音樂或者加入閱讀交流等內(nèi)容。這樣才能夠確保幼兒園圖書館空間布局能夠滿足幼兒多元化的需求。

（二）將數(shù)字化技術(shù)融入其中

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。新時(shí)期的幼兒從小在家庭和社會中就接觸到了電腦、智能手機(jī)以及部分?jǐn)?shù)字化技術(shù)，對先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不陌生。對此，幼兒園圖書館應(yīng)該在空間布局設(shè)計(jì)中多采購一些符合幼兒年齡和身心特點(diǎn)的音像讀物，利用數(shù)字化視頻點(diǎn)播技術(shù)將圖書館內(nèi)傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物和音像讀物有機(jī)融合在一起建設(shè)具有現(xiàn)代化特色的圖書館，同時(shí)在內(nèi)容方面也要對傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的缺點(diǎn)進(jìn)行完善，為幼兒帶來全新的感官刺激，激發(fā)他們閱讀的興趣，使他們能夠積極加入到閱讀活動(dòng)當(dāng)中，愿意來到圖書館進(jìn)行閱讀。

（三）在圖書館內(nèi)展開親子閱讀環(huán)節(jié)，優(yōu)化圖書借閱方法

目前很多家長在心目中都有親子閱讀這樣的想法，但是由于日常繁忙的工作和自身水平的限制通常都會心有余而力不足，部分家長在工作中投入了大量的精力，忽略了親子閱讀的重要性，還有一些家長在親子閱讀過程中，不知道應(yīng)該如何選擇合適的閱讀內(nèi)容。因此在幼兒園圖書館建設(shè)過程中可以展開親子閱讀活動(dòng)。因?yàn)樵谟變簣@從事教育工作的教師都經(jīng)過相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，并且有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)，能夠在活動(dòng)中進(jìn)行良好的指導(dǎo)，消除家長內(nèi)心的疑慮。除此之外，圖書館內(nèi)的書籍都是教師精心為幼兒挑選的，涉及到的閱讀范圍內(nèi)容十分廣泛，題材也比較豐富，家長可以進(jìn)行放心的選擇。通過定期在幼兒園圖書館環(huán)境中展開親子閱讀活動(dòng)，還能夠促進(jìn)親子之間的交流，使家長與幼兒之間的關(guān)系更加和諧，在這樣的閱讀模式下，家長也會積極地參與其中。

結(jié)束語：

綜上所述，幼兒園圖書館是幼兒園教育以及家庭教育的補(bǔ)充環(huán)境，在幼兒園圖書館中擁有豐富的館藏內(nèi)容，這些書籍能夠滿足幼兒的身心發(fā)展他給單，并且能夠?yàn)橛變禾峁﹥?yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，在幼兒教育過程中所擁有的優(yōu)勢是其他教育方式無法比擬的。隨著家長的廣泛參與以及信息技術(shù)的不斷融合，幼兒讀者的群體數(shù)量正在不斷增加，幼兒園圖書館在不斷創(chuàng)新發(fā)展，為幼兒的成長之路奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹啟迪.對兒童圖書館的空間分布及其優(yōu)化策略分析[J].教育界，2020（48）：75-76.

[2]丁徐菁.小空間大布局——基于提升幼兒“閱讀素養(yǎng)”的班級圖書館空間布局的實(shí)踐研究[J].農(nóng)家參謀，2020（13）：222.

[3]黃莉萍.談?dòng)變簣@圖書館的空間布局與利用[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2020（12）：182-183.

作者簡介：扎拉格木吉（1990-），男，蒙古族，內(nèi)蒙古鄂爾多斯人，工作單位：內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學(xué)校，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：助理館員。

（內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校）