宋亦翎

摘要：沙水構(gòu)建游戲不僅能滿足幼兒自身發(fā)展的需求，更能促進(jìn)幼兒雙手協(xié)調(diào)能力、思維創(chuàng)造能力和幼兒間合作能力的發(fā)展，對(duì)幼兒心理乃至個(gè)性品質(zhì)的形成都有積極意義。幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的沙水建構(gòu)游戲環(huán)境，讓幼兒自由展現(xiàn)自己的想象力，提高專注力，在沙水建構(gòu)游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，不斷成長。本文將以幼兒園沙水構(gòu)建游戲教學(xué)作為主要研究對(duì)象，結(jié)合筆者幼兒教育經(jīng)歷進(jìn)行簡要分析，希望對(duì)廣大幼兒教育工作者有所幫助，如有不實(shí)歡迎指正交流。

關(guān)鍵詞：幼兒園;沙水構(gòu)建游戲;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-107

在幼兒園戶外自主性游戲活動(dòng)中，沙水游戲是孩子非常喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。雖然沙水游戲在常人看來只是做些玩沙子玩水等簡單的游戲，但給孩子帶來的卻是完全不一樣的感受，擁有豐富流動(dòng)性的沙與水能夠帶給幼兒非凡的感官體驗(yàn)。幼兒還能在玩耍中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與探索，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的感受，同時(shí)，自由放松的沙水活動(dòng)也能促使幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能、感知、平衡協(xié)調(diào)等各方面能力的發(fā)展。處于學(xué)前教育階段的幼兒，他們的想象力可以借助沙水構(gòu)建游戲得以實(shí)施，作為幼兒教育教師，我們應(yīng)該積極開展契合生活的沙水構(gòu)建游戲，讓孩子們?cè)谏惩梁退鞯挠行诤现?，彰顯他們對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)，并由這種認(rèn)識(shí)逐步改變他們的生活習(xí)慣，讓他們的思維創(chuàng)造能力在沙子和水流的完美塑造中得以彰顯。本文將對(duì)幼兒園沙水構(gòu)建游戲教學(xué)策略進(jìn)行簡要分析和論述。

一、幼兒園沙水構(gòu)建游戲教學(xué)作用

總體來說，沙水構(gòu)建游戲教學(xué)對(duì)于孩子的教育作用可以概括為以下幾點(diǎn)：1）動(dòng)手能力的提高，他們可以借助沙子和水流進(jìn)行建筑搭建、事物捏造等鍛煉自己的動(dòng)手能力;2）邏輯思維的延伸，做為成年人，如果我們看到一個(gè)圓，可能聯(lián)想到的事物是太陽、蘋果、輪胎等等，可是幼兒們就不一樣，他們看到一個(gè)圓可能聯(lián)想到的則是自己生活中用到的勺子、硬幣、腦袋等等，他們將一種事物可以借助沙水構(gòu)建游戲的鍛煉向著不同性質(zhì)、不同作用的物品進(jìn)行聯(lián)想，這種聯(lián)想是，沒有邊界的;3）在主題構(gòu)建游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作理念，沙水構(gòu)建游戲，很多事物通過一個(gè)小朋友的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們需要的是幾個(gè)人的共同協(xié)作，在這種協(xié)作中，孩子們的合作觀念和團(tuán)隊(duì)精神就可以得到有效的培養(yǎng)和提高。

二、幼兒園沙水構(gòu)建游戲活動(dòng)策略

為了讓孩子們的思維跳躍在幼兒園日常教學(xué)中得以彰顯和展現(xiàn)，作為學(xué)前教育教師我們應(yīng)該積極地將沙水構(gòu)建游戲引入到我們的日常教學(xué)中來，為學(xué)生們?cè)O(shè)定一些契合生活的構(gòu)建游戲主題，讓他們對(duì)生活的想法和看法利用沙子和水流展現(xiàn)出來。當(dāng)學(xué)生們的想法展現(xiàn)完畢后，我們還需要對(duì)他們的想法進(jìn)行積極評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，幫助他們逐步認(rèn)識(shí)世界，并鍛煉自己的動(dòng)手“創(chuàng)造”能力。

（一）“家園”主題

在一次沙水構(gòu)建游戲教學(xué)中，筆者為部分小朋友設(shè)定了一個(gè)“家園”主題，讓他們借助手中的事物，展現(xiàn)出自己印象中的“家園”。其中一位小朋友的“作品”引起了筆者的注意，這位小朋友拿著教師提供的小型“呼啦圈”作為自己作品的基礎(chǔ)，在呼啦圈周圍培上厚厚的沙土，利用自己去草地上收集的樹葉作為沙土基礎(chǔ)的陪襯，放在沙土上面，她還很聰明地找來了部分枯樹枝進(jìn)行點(diǎn)綴。當(dāng)筆者看完她的作品后，問她在構(gòu)建什么樣的“家園”，她說：老師，我在給小鳥搭鳥窩呢，很早很早之前，我和爸爸在外面玩看到一個(gè)小年從鳥窩中摔了下來，然后死掉了，這次我在樹下給他們搭了一個(gè)鳥窩，再有小鳥掉下來就不會(huì)有事去了。筆者聽完，肯定了她的想法，對(duì)她的善良提出了表揚(yáng)。

（二）“交通”主題

在以“交通”為主題的沙水構(gòu)建游戲活動(dòng)中，筆者發(fā)現(xiàn)一位小朋友將沙土一遍又一遍地培起來，在培土過程中還不斷地澆適量的水進(jìn)行加固處理，很是好奇，便問他在做什么，想要展現(xiàn)出來什么。小朋友擦擦自己腦門上的汗，說：老師，我在“建”一條火車穿越大山的隧道，之前跟著家里出門旅游見過一次隧道，就是一個(gè)“水管”一樣的袋子，里面很黑，看不清事物，不過我爸爸說，正是因?yàn)橛辛诉@些隧道，在大山里面的孩子才有了去外面世界的機(jī)會(huì)，我想自己努力學(xué)習(xí)建隧道的方法，以后建設(shè)祖國去……筆者聽完，拍了拍他身上的沙土，對(duì)他說：你的目標(biāo)很大，要加油哦，以后老師坐火車去穿越你建造的隧道。

（三）“風(fēng)景”主題

以“風(fēng)景”為主題的沙水構(gòu)建游戲區(qū)域內(nèi)，一位學(xué)生的作品吸引了很多小朋友圍觀，筆者也上前進(jìn)行了欣賞。這位小朋友用干沙子和濕沙子進(jìn)行了不同“風(fēng)景”的描述，用干沙子畫出了花朵，用濕沙子畫出了枝干，用教師分發(fā)的綠色道具做出了綠葉，描繪出了一大片“綠葉紅花”，讓許多小朋友和筆者都為之贊嘆，孩子的想象力的動(dòng)手能力真的是不可以用詞語可以估計(jì)的。

總而言之，幼兒園沙水構(gòu)建游戲中因沙子可塑性極強(qiáng)、不易破壞、安全系數(shù)較高等特點(diǎn)深受幼兒親睞，作為學(xué)前教育工作者，我們是這群“祖國的希望、民族的未來”的教育啟蒙師，我們應(yīng)該重視沙水構(gòu)建游戲的教學(xué)作用，努力創(chuàng)設(shè)適宜的沙水構(gòu)建游戲活動(dòng)環(huán)境，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和合作能力，促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。

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溫州市甌海區(qū)第五幼兒園