龔俊波
黨的十九大報告指出:“加強基層組織建設(shè),要以提升組織力為重點,突出政治功能和服務(wù)功能,把企業(yè)、農(nóng)村、機關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。”中央組織部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》,突出全面從嚴(yán)治黨主線,堅持問題導(dǎo)向,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,全面加強中小學(xué)校黨的思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律、制度和黨風(fēng)廉政建設(shè)??梢?,學(xué)校要全面貫徹黨的路線方針政策,堅持為黨育人,要以堅持辦人民滿意教育為目標(biāo),全面落實立德樹人根本任務(wù)。
當(dāng)前,學(xué)校黨建工作存在一些不容忽視的現(xiàn)象:一是不重視,主責(zé)專責(zé)意識不強;二是重安排部署、輕督導(dǎo)落實,導(dǎo)致黨建工作虛化、弱化;三是基層黨組織學(xué)習(xí)意識不強,浮于表面。此外,黨建工作還存在紀(jì)律意識淡薄、創(chuàng)新意識淡化等現(xiàn)象。這些學(xué)校基層黨建中的問題不僅削弱了黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和生命力,更嚴(yán)重影響了黨組織的公信力和吸引力。因此,學(xué)校基層黨建工作必須立足學(xué)校實際,強化四種意識,增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。
主責(zé)意識
學(xué)校基層黨組織是落實黨建工作的責(zé)任主體,學(xué)校黨組織書記是學(xué)校黨建工作的第一責(zé)任人。全面落實學(xué)校黨建工作主體責(zé)任,關(guān)鍵要素就是學(xué)校黨組織和黨組織書記要有主責(zé)意識,學(xué)校黨組織書記要樹立“抓好黨建作為最大的政績”的思想觀念,堅定不移地做好“圍繞教育抓黨建,抓好黨建促教育”,把學(xué)校黨建工作擺在更加突出的位置,肩負(fù)起全面從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任,把學(xué)校黨建工作的各個環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)、要求落實、落地、落細(xì),一級帶著一級干,一級干給一級看,構(gòu)建一級抓一級、層層抓務(wù)實的黨建新局面,提升學(xué)校黨建工作的質(zhì)量和水平。
此外,學(xué)校黨建還應(yīng)加強黨組(支部)成員的“一崗雙責(zé)”,要求他們在履行分管業(yè)務(wù)工作職責(zé)的同時,強化黨建工作主責(zé)意識。黨組(支部)成員要通過多層次、多角度地協(xié)調(diào)聯(lián)動,實現(xiàn)業(yè)務(wù)工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)的同步發(fā)展,實現(xiàn)做事、管人、促廉相結(jié)合,實現(xiàn)提高工作效率和保持隊伍清正廉潔相協(xié)調(diào)。如,學(xué)校在每周的教職工例會時,無論是學(xué)校黨支部書記、校長,還是學(xué)校黨支部委員、分管校長,在部署和安排學(xué)校工作時,都可將自身的工作實際與學(xué)校黨建工作做到同安排、同部署、同協(xié)調(diào),充分體現(xiàn)學(xué)校黨組(支部)書記和黨組(支部)成員在學(xué)校黨建工作中的主責(zé)意識,使學(xué)校的各項工作開展得更科學(xué)規(guī)范。
學(xué)習(xí)意識
建立學(xué)習(xí)型黨組織,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型黨員,不僅是學(xué)校黨建工作的重要抓手,更是學(xué)校統(tǒng)一思想、凝聚人心的重要抓手。
學(xué)校黨建工作必須強化學(xué)習(xí)意識。首先,從學(xué)習(xí)形式上,學(xué)校黨組織可結(jié)合學(xué)校實際,采取集中與分散相結(jié)合的方式,一方面,學(xué)校充分利用主題黨日,組織黨員進(jìn)行主題學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí),讓大家在集中學(xué)習(xí)時相互交流,統(tǒng)一思想,提高政治站位。同時,學(xué)校還可利用教師例會,安排黨員教師在全體教師中集中領(lǐng)學(xué),讓教師在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會精神,充分領(lǐng)會為黨育人、為國育才思想。其次,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,學(xué)校黨組織要根據(jù)上級黨組織的安排部署,一是規(guī)定動作不走樣,即凡是規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,必須嚴(yán)肅認(rèn)真地、不打折扣地嚴(yán)格落實,做到學(xué)有所得、學(xué)有所感、學(xué)有所獲。二是自選動作要務(wù)實,學(xué)校黨組織在自行安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時,要結(jié)合黨建工作的實際,結(jié)合學(xué)校整體工作實際,堅持守正與創(chuàng)新相結(jié)合,堅持務(wù)實與有效相結(jié)合,堅持教育與引導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)習(xí)成為黨員教師的自覺自愿行為,把學(xué)校黨組織打造成善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)型黨組織。
融合意識
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,“圍繞教學(xué)抓黨建,圍繞黨建促教學(xué)”作為學(xué)校黨建工作研究的重要課題,不僅事關(guān)學(xué)校各項工作順利有序進(jìn)行,更關(guān)系到學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。
學(xué)校黨建工作必須強化融合意識,讓學(xué)校黨建與教育教學(xué)工作有機整合、深度融合,體現(xiàn)“黨建工作做實了就是生產(chǎn)力,做強了就是競爭力,做細(xì)了就是凝聚力”。
做好黨建工作與德育工作的融合。落實立德樹人根本任務(wù)是黨賦予學(xué)校的光榮使命。學(xué)校德育工作中,要堅持德育為首、黨建引領(lǐng)的思想,讓黨組織引領(lǐng)教師的師德師風(fēng)培育,充分發(fā)揮黨員教師的先進(jìn)性,讓黨組織在德育工作中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。
做好黨建工作和教學(xué)工作的融合。教學(xué)工作質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的核心要素。在教學(xué)工作中,學(xué)校要堅持質(zhì)量興校,黨員示范。一方面,立足課堂“壓擔(dān)子”,發(fā)揮黨員骨干教師的先鋒作用。學(xué)校以學(xué)科教研組為主陣地,開展黨員教師示范課,讓黨員教師在課堂教學(xué)研究中做示范、展風(fēng)采。另一方面,立足成長“結(jié)對子”,發(fā)揮黨員教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校結(jié)合“青籃工程”,讓黨員教師與青年教師結(jié)對子,通過業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心關(guān)照,組織上的交心談心等工作,讓青年教師迅速成長。通過組織青年教師“成長沙龍”“教學(xué)論壇”等校本培訓(xùn),在面對面交流中,幫助青年教師解決教學(xué)困惑,讓他們安心從教,靜心樂教。學(xué)校通過“導(dǎo)師成長制”,讓黨員教師主動與留守生、貧困生等結(jié)對,通過“悄悄話”“微心愿”“家訪”等形式,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
創(chuàng)新意識
習(xí)近平總書記強調(diào),“提高黨的建設(shè)質(zhì)量,既要堅持和發(fā)揚我們黨加強自身建設(shè)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗,又要根據(jù)黨的建設(shè)面臨的新情況新問題大力推進(jìn)改革創(chuàng)新,用新的思路、舉措、辦法解決新的矛盾和問題?!痹谛滦蝿菹拢瑢W(xué)校黨建工作要有新高度和新特色,必須在工作思路上有所創(chuàng)新,工作方式上有所突破。
學(xué)校黨建工作必須強化創(chuàng)新意識,觀察新事物、研究新情況、謀劃新思路、解決新問題,做好新形勢下的學(xué)校黨建工作,推動黨的建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展。
信息化。學(xué)校黨建工作中充分運用信息化的手段,以網(wǎng)絡(luò)為平臺、計算機技術(shù)為支撐,形成黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化管理,以此提升學(xué)校黨建工作效益。學(xué)校黨建信息化既有利于提高黨建工作效率,又有利于激發(fā)黨建工作活力。如,利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳學(xué)校黨建工作可以擴大宣傳效應(yīng)。同時,學(xué)校黨建工作還可以運用 “智慧云黨建”平臺更好地開展黨組織活動。此外,學(xué)校黨建信息化還能充分發(fā)揮宣傳功能、引導(dǎo)功能、激勵功能等。
品牌化。學(xué)校黨建品牌的打造,不僅能夠拓寬學(xué)校黨組織工作渠道,提高學(xué)校黨建工作水平,更有利于發(fā)揮基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力。學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建過程中,必須緊扣“三感”,即認(rèn)同感、新鮮感和獲得感。學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建要經(jīng)過充分調(diào)研,把全體教職工的認(rèn)可、認(rèn)同作為品牌創(chuàng)建的核心要素和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn),只有這樣,學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建才能“接地氣”。
學(xué)校黨建品牌要充滿生機和活力,除了堅持為全體師生服務(wù)外,還應(yīng)聯(lián)系學(xué)校實際,與時代發(fā)展同步,做到一校一品。學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建的出發(fā)點和落腳點是加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),讓全體師生有更多的獲得感,讓教育高質(zhì)量發(fā)展。這就要求在學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建過程中,始終關(guān)注師生的成長需求,為師生發(fā)展服務(wù),讓學(xué)校黨建工作更好地推動學(xué)校發(fā)展。
責(zé)任編輯/陳殷