李明

[“我是差生”]

他，或許是因?yàn)榭荚嚊]有達(dá)到家長(zhǎng)的要求，或許是因?yàn)槭苓^(guò)老師的批評(píng)，或許是因?yàn)檎n堂上不敢舉手回答問(wèn)題……所以，他認(rèn)為自己是差生。

期末考試全?；炀幙紙?chǎng)，我負(fù)責(zé)監(jiān)考的考場(chǎng)上，一個(gè)胖乎乎的男孩老趴在課桌上，不做題，眼神迷離。

“你怎么了？”我走過(guò)去，輕聲問(wèn)道。

“老師，我不是一個(gè)好學(xué)生！”

按照我的要求，他坐正了，可過(guò)了一會(huì)兒又趴下去了。

“抓緊時(shí)間做題！”我又一次來(lái)到他的身旁提醒道。

“老師，我不是學(xué)習(xí)的料，做不做無(wú)所謂。平時(shí)老師都不管我，您也別管我了！”

我心里陡然一驚，要知道這是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的孩子，人生才剛剛開始，怎么能如此看破紅塵、自暴自棄呢？

我很心痛，看了看他的臉。那是一張稚嫩的臉，那是一張真實(shí)的臉，那更是一張迷惘、對(duì)自己沒有信心的臉！

直覺告訴我：他不是一個(gè)真正的差生，也不應(yīng)該成為差生。

我打算盡我作為一名心理咨詢師的義務(wù)，跟他好好談?wù)?，盡可能幫幫他?！坝浀每纪旰蟮叫睦碜稍兪艺椅?，咱們談?wù)労脝?？?/p>

他疑惑地抬起頭來(lái)，弱弱地看了我一眼，又輕輕地點(diǎn)了一下頭。

[共情觸動(dòng)心靈]

魯迅在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中說(shuō)，要教會(huì)孩子“幸福的度日，合理的做人”。這才是師長(zhǎng)職責(zé)之所在。一個(gè)孩子，如果在別人打敗他之前，自己先把自己打敗了，那么這種沒有自我價(jià)值感的人生，是多么可悲?。?/p>

“孩子，沒有什么差生，只有差的人生。成長(zhǎng)路上最怕的是自己先繳械投降 ?！膘o靜的心理咨詢室里，我們開始了推心置腹的談話。

“其實(shí)，上學(xué)時(shí)，我也當(dāng)過(guò)差生。

“那是讀初中的時(shí)候。有一段時(shí)間，我迷上了武俠小說(shuō)，白天看，晚上看。上課我就把課外書藏在課本下面偷偷地看。結(jié)果期中考試時(shí)，成績(jī)一落千丈，由班級(jí)前五名，跌落到后十名。

“那是我從來(lái)沒有過(guò)的差成績(jī)，媽媽嘆氣，爸爸暴怒，差點(diǎn)把我從家里趕出來(lái)。我從小學(xué)習(xí)好，一直是父母在人前驕傲的資本。那次考那么爛，可想而知他們有多生氣。

“在血淋淋的現(xiàn)實(shí)面前，我不得不收斂自己，接下來(lái)把全部心思都放在學(xué)習(xí)上。一天，一周，一個(gè)月……天道酬勤，期末考試時(shí)，我終于考到全班第六名。老師說(shuō)我是跳躍式成績(jī)，在年級(jí)里進(jìn)步最快。當(dāng)然，她的話里不無(wú)諷刺?！?/p>

我的講述還算生動(dòng)。他一直聽著，將信將疑地看著我，沒有發(fā)聲，但臉色漸漸舒展開來(lái)。

我見他內(nèi)心似乎有些觸動(dòng)，又趁熱打鐵繼續(xù)說(shuō)道：“聽你班主任說(shuō)你畫畫得不錯(cuò)，還獲得過(guò)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，是嗎？”

他微微笑了笑，不好意思地說(shuō)：“是的，可我文化課差，畫畫得好管什么用呢？”

“在老師眼里從來(lái)沒有差生，只有差別。學(xué)習(xí)成績(jī)不好就是差生了？愛迪生上小學(xué)三個(gè)月就被迫退學(xué)，他是差生嗎？”我反問(wèn)他。

“一個(gè)人將來(lái)成功與否，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞只是一個(gè)方面。在尊敬師長(zhǎng)、為人處世方面，在繪畫方面，你不僅不差，還很不錯(cuò)。你需要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，你通過(guò)美術(shù)專業(yè)考試，以藝術(shù)生的身份同樣可以考初中高中，上大學(xué)，闖出一條輝煌人生路?！蔽依^續(xù)開導(dǎo)他。

“老師，經(jīng)您一說(shuō)，我還有前途，我不是差生！”他抬起頭來(lái)，滿面春風(fēng)。

人在陰影里待久了，便成了陰影的一部分。真正的自我認(rèn)可，都是從不給自己貼“差”標(biāo)簽開始。

[希望是前行的燈塔]

長(zhǎng)頸鹿可以吃到樹上的葉子，而羊卻能吃到園子里面的草。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

“你的繪畫成績(jī)?yōu)槭裁催@么好？”我問(wèn)道。

“我喜歡美術(shù)，下的功夫多！”他回答得干脆利落。

“對(duì)呀！你不笨，只要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一定也會(huì)提高的?！?/p>

“想不想提高學(xué)習(xí)成績(jī)？”我繼續(xù)追問(wèn)。

“當(dāng)然想?！?/p>

“很簡(jiǎn)單，靜下心來(lái)，上課認(rèn)真聽講，勤于思考，不懂就問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè)，課外多下功夫，持之以恒，我保證你的成績(jī)會(huì)提高。另外，美術(shù)方面也要繼續(xù)練習(xí)?！蔽倚判臐M滿地給他開了一劑良方。

從他那難得一見的笑臉上，我看到了轉(zhuǎn)變的契機(jī)。我想進(jìn)一步引導(dǎo)他，從美術(shù)專業(yè)和文化課雙提升著手，來(lái)提振他的自信心。

“孩子，你不是差生，你只是沒有找到自己努力的方向?！?/p>

老師們，請(qǐng)正確解讀學(xué)生“自暴自棄”的行為，多給他們一些關(guān)心和幫助，吹散他們心頭的陰霾，給他們的心靈帶去陽(yáng)光，引導(dǎo)他們積極向上。

[慢慢來(lái)，花會(huì)開]

我知道，一節(jié)課或許改變不了什么，但我似乎看到他心里種下了自信的種子。相信他會(huì)慢慢地戰(zhàn)勝自己，因?yàn)樗睦镉辛藟?mèng)想，而夢(mèng)想的力量是巨大的。

下學(xué)期開學(xué)不久，我在校園里邂逅了他。大老遠(yuǎn)他就跑到我身邊，主動(dòng)向我問(wèn)好，言談中，我看出了他的自信與陽(yáng)光。據(jù)他的班主任講，月考中，他各科成績(jī)都進(jìn)步了，尤其是語(yǔ)文成績(jī)居然考了85分。

差生是一種污名！當(dāng)學(xué)生感受到強(qiáng)烈的不被需要的拋棄感時(shí)，不學(xué)習(xí)是他們的一種生存策略。于是他們會(huì)不惜付出代價(jià)與老師、同學(xué)勢(shì)不兩立，不斷制造出一些事端，出出風(fēng)頭，顯擺自我。沒有差生，只有差異。無(wú)論在何時(shí)， 無(wú)論做何事，我們都不要無(wú)端地給自己或他人貼上“差”的標(biāo)簽。

（作者單位：山東省棗莊市薛城區(qū)常莊街道西南聯(lián)?。?/p>