薛倩

【摘 要】隨著新媒體市場的快速發(fā)展，媒介形態(tài)愈加多樣，移動應(yīng)用、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等新應(yīng)用、新業(yè)態(tài)重塑了媒體格局和輿論生態(tài)，融媒體、全媒體等各業(yè)態(tài)的新媒體產(chǎn)業(yè)異軍突起。文章認為，媒介形態(tài)的快速融合與發(fā)展迫切需要大批高質(zhì)量的新媒體人才，社會對應(yīng)用型新媒體人才的關(guān)注度越來越高。文章以西安財經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院為例，主要從實踐教學(xué)體系、校企合作模式及孵化創(chuàng)業(yè)項目等方面，探析網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研;網(wǎng)絡(luò)與新媒體;人才培養(yǎng)模式

西安財經(jīng)大學(xué)行知學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，一直在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向試圖凝練出專業(yè)特色，同時也積極探索與企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研的合作與實踐。學(xué)院根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)融媒體實踐基地的實踐經(jīng)驗，打造學(xué)校、企業(yè)和社會“產(chǎn)、學(xué)、研、用”生態(tài)圈，滿足媒體人才培養(yǎng)目標和學(xué)生個人發(fā)展的全面需求。

一、構(gòu)建實踐教學(xué)體系

自2019年9月以來，學(xué)院以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，在校內(nèi)為學(xué)生提供了基于融媒體的校內(nèi)實踐基地，學(xué)生參與運營的學(xué)院官方微信、微博、校報、廣播站等全媒體實踐實訓(xùn)平臺。

（一）校內(nèi)建立融媒體實訓(xùn)基地

學(xué)生分小組進入學(xué)院融媒體中心進行專業(yè)實踐，主要運營學(xué)校官方微信公眾號、官方微博賬號以及官方抖音賬號。學(xué)生在各個平臺實踐過程中，從選題策劃、內(nèi)容組織、文案編輯、推送以及推廣運營等全流程都能夠得到綜合性訓(xùn)練，學(xué)生以“創(chuàng)意”為中心，整合學(xué)校融媒體渠道資源、內(nèi)容資源、形成新媒體矩陣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用實踐能力。

在融媒體平臺運營中，根據(jù)學(xué)生各自特長，從崗位需求出發(fā)，構(gòu)建“微信運營實踐區(qū)”“微博運營實踐區(qū)”“抖音運營實踐區(qū)”等幾大運營專區(qū)，通過教學(xué)和實踐，學(xué)生能夠快速掌握不同形態(tài)的新媒體運營手段和運營技巧，塑造新媒體運營核心技能，提升未來新媒體運營的崗位競爭力。根據(jù)學(xué)生所學(xué)相關(guān)新媒體輿情分析等課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)W會數(shù)據(jù)抓取、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析以及分析報告應(yīng)用等技能。

（二）新媒體課程實踐教學(xué)項目

學(xué)院集中圍繞實踐教學(xué)、課程設(shè)計和實踐活動開展實踐項目，為了緊跟新媒體行業(yè)的發(fā)展，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，在新媒體課堂教學(xué)中，以“新媒體營銷”課程作為實踐創(chuàng)新課，不斷創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠了解行業(yè)最新動態(tài)，通過最新的行業(yè)案例、直播和視頻案例等內(nèi)容，取得了線上和線下較好的課程效果，學(xué)生以項目團隊形式進行新媒體整合營銷，對微信營銷、微博營銷、短視頻營銷、社群營銷、直播電商等新媒體營銷平臺進行項目實踐。

在微信營銷實踐中，要求學(xué)生以微信為平臺，選取一家企業(yè)（品牌），根據(jù)所選企業(yè)（品牌）目標人群需求，對個人微信進行重新定位和裝修，并至少添加30位新粉絲，然后通過朋友圈、微信群、公眾號與粉絲開展營銷互動與交流。在具體實施項目中，學(xué)生以團隊形式開展營銷項目設(shè)計，從前期項目調(diào)研、項目實施、項目效果評估等環(huán)節(jié)都能夠有創(chuàng)意地完成產(chǎn)品營銷。

在直播電商營銷實踐中，要求學(xué)生以團隊形式進行“直播助農(nóng)”，進行農(nóng)產(chǎn)品直播電商實踐營銷，各項目組結(jié)合各自所在地域的特色農(nóng)產(chǎn)品，從產(chǎn)品價格、產(chǎn)品包裝、產(chǎn)品特色等方面進行前期調(diào)研，項目團隊運用各種新媒體平臺，在抖音、快手等平臺進行直播帶貨，對吳起蘋果、米脂小米、戶太八號、和田大棗、燭山魔芋等特色農(nóng)產(chǎn)品進行了營銷推廣，為了能夠更好地讓學(xué)生學(xué)會帶貨主播的直播技巧和直播流程，學(xué)院還邀請了抖音、斗魚等平臺流量大咖為學(xué)生進行專題講座和面對面交流，使項目團隊熟悉整個直播帶貨流程，讓學(xué)生進行前期選品，并以實時互動+視頻的形式呈現(xiàn)，學(xué)習帶貨主播種草、緊迫感促銷、視覺刺激等營銷手段，取得了較好的創(chuàng)新實踐效果。

二、探索校企合作模式

新媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展瞬息萬變，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具有市場競爭力的新媒體人才是學(xué)院的目標。學(xué)院加強與新媒體企業(yè)的合作及交流，讓學(xué)生在實踐中加強基礎(chǔ)能力和新媒體素養(yǎng)的鍛煉，了解市場用人需求，也是打通學(xué)校與企業(yè)發(fā)展的橋梁。學(xué)院以市場需求為導(dǎo)向，以教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，以能力素質(zhì)為核心，確立實踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要地位。在校企合作模式中主要進行了以下嘗試：

（一）在校內(nèi)開展新媒體項目訓(xùn)練營

學(xué)院積極探索校企合作新模式，以“網(wǎng)絡(luò)開發(fā)實訓(xùn)”課程教學(xué)內(nèi)容為主，在為期三周的項目訓(xùn)練中，聘請企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生授課。為了提高學(xué)生在實踐技能上的核心競爭力，根據(jù)新媒體市場用人要求和標準，西安愛克斯未來有限公司聯(lián)合西安微聚信息技術(shù)有限公司提供部分商業(yè)項目，讓學(xué)生在訓(xùn)練營中參與，同時雙方共同提供用人崗位給予學(xué)生更多的實踐機會，進一步提高了學(xué)生在實踐技能上的鍛煉，使學(xué)生們對新媒體行業(yè)有了進一步的了解，對新媒體行業(yè)人才需求和要求有了更明確的認知，為未來就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

項目訓(xùn)練營是校企合作進行實訓(xùn)課程創(chuàng)新的一次全新嘗試，新媒體行業(yè)的快速發(fā)展，對人才培養(yǎng)提出了更高的標準。因此，學(xué)院要以市場需求為導(dǎo)向，不斷探索新的人才培養(yǎng)模式，加強與新媒體企業(yè)的學(xué)習交流，加強校企深度合作，推進發(fā)展共贏，為實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才的目標建立全方位實踐教學(xué)體系。

（二）讓學(xué)生去企業(yè)感受新媒體企業(yè)文化

學(xué)院先后與陜西電視臺、百度百家號（西安）內(nèi)容創(chuàng)業(yè)中心、西安愛克斯未來有限公司、西安微聚信息科技有限公司等有影響力的媒體和上市公司簽訂教師培訓(xùn)、學(xué)生實習、訓(xùn)練營等校媒（企）協(xié)同育人協(xié)議，滿足學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)需求，通過“模塊教學(xué)+項目實踐”的方式進行培養(yǎng)，讓學(xué)生進入企業(yè)進行定向?qū)嵙暋?/p>

結(jié)合業(yè)界發(fā)展的新動向，不斷思考學(xué)院的專業(yè)是否能夠走在前沿。學(xué)院對新媒體崗位進行調(diào)研，根據(jù)市場用人需求調(diào)整人才培養(yǎng)方向，包括運營、策劃、營銷、設(shè)計、文案、編輯、宣傳、剪輯、采訪、拍攝等新媒體綜合能力的培養(yǎng)。

三、運用創(chuàng)業(yè)孵化項目激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)屬于融合學(xué)科，那么必須走多學(xué)科融合的發(fā)展路子模式，包括傳統(tǒng)新聞學(xué)、計算機技術(shù)、中外文藝學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科，加大信息科技課程比重，強調(diào)跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，突出實踐應(yīng)用能力。為切實做好產(chǎn)學(xué)研一體化實踐基地的建設(shè)工作，學(xué)院專門建立了以廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)組成的師生團隊，打造產(chǎn)品形象設(shè)計產(chǎn)學(xué)研一體化項目，以“我為脫貧出創(chuàng)意”為思路，結(jié)合自身專業(yè)所長對學(xué)院結(jié)對幫扶的吳起縣幾家企業(yè)有針對性地開展技術(shù)幫扶，組建項目團隊從農(nóng)產(chǎn)品運營理念、包裝、渠道、平臺等方面提出了專業(yè)的建議，提供對產(chǎn)品發(fā)展思路、包裝、品牌意識、新媒體平臺的開發(fā)等方面的產(chǎn)品形象推廣實施方案。

（一）鼓勵學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

“行起視覺項目”是依托學(xué)校雙百工程而設(shè)立的一個扶貧項目，是將網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)及產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的智力優(yōu)勢與吳起縣產(chǎn)業(yè)扶貧實踐需求相結(jié)合，聚焦吳起縣特色農(nóng)產(chǎn)品在新媒體平臺中的營銷、產(chǎn)品包裝、品牌形象設(shè)計等，做好吳起縣產(chǎn)業(yè)形象推廣及發(fā)展的助手，為革命老區(qū)振興、扶貧攻堅提供長期支持。

作為西安財經(jīng)大學(xué)對口幫扶縣，以吳起羊肉為突破點，結(jié)合吳起羊肉特色，通過運用新媒體專業(yè)知識，采用新媒體運營方案，使各平臺形成合力，以“內(nèi)容+運營+數(shù)據(jù)”的新媒體運營模式，整合吳起羊肉品牌，通過線上電商模式和線下商業(yè)模式形成合力，打造以吳起牌為商標的吳起特產(chǎn)，讓吳起羊肉真正走出去，面向全國，形成具有影響力的知名羊肉品牌。

（二）學(xué)生參與新媒體企業(yè)商業(yè)項目

新媒體的邊界超過了教科書的界定，內(nèi)容、產(chǎn)品、傳播已融為一體。新媒體通過技術(shù)找到用戶，通過內(nèi)容創(chuàng)新抓住流量，學(xué)院打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生了解行業(yè)最新動態(tài)，與新媒體企業(yè)進行校企合作，孵化打造IP，積極探索新的課程形式，從內(nèi)容出發(fā)，打造自己的特色內(nèi)容。

吳起脫貧攻堅成果展覽館布展設(shè)計是西安財經(jīng)大學(xué)與吳起縣“雙百工程”的重要扶貧項目，學(xué)生以項目團隊形式經(jīng)過對吳起縣脫貧攻堅成果展覽館的現(xiàn)狀考察后，對展館、展館入口及展廳內(nèi)部多個板塊區(qū)域進行了展示設(shè)計。通過線上及線下多種方式進行了深入的交流和溝通、順利完成展館效果圖設(shè)計以及展館的布展和施工、展覽館中吊頂展示設(shè)計、墻面政府工作內(nèi)容排版展示、吳起特色農(nóng)產(chǎn)品展柜布置等多個細節(jié)方面的最終方案，“雙百工程”產(chǎn)學(xué)研一體化項目使學(xué)生實踐能力進一步得到提升。

（三）成立新媒體項目工作室

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)實行工作室項目教學(xué)，計劃成立新媒體項目工作室（引企駐校），搭建自媒體實踐平臺，通過圖文編輯、影像制作、交互產(chǎn)品設(shè)計、社會化媒體營銷等重點項目訓(xùn)練，以“全國新媒體創(chuàng)意大賽”和“全國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”兩個賽事為抓手，組成創(chuàng)作團隊主體，以賽促教，全方位彰顯學(xué)生主體地位，打造專業(yè)特色。

四、結(jié)語

在國內(nèi)由于網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)起步晚，屬于新增專業(yè)，大多數(shù)院校仍處于摸索階段。作為獨立院校中的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，如何在專業(yè)人才培養(yǎng)模式的定位上結(jié)合自身的特點使其具有針對性和辦學(xué)特色，并在此基礎(chǔ)上，探索新的人才培養(yǎng)模式和方法，是新媒體環(huán)境下獨立院校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)急需解決的重要課題。

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（責任編輯：黃康溫）