丁濤 艾江 蓋鵬程

在信息化時(shí)代背景下，軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性不斷加強(qiáng)，但是由于多方面因素影響，使得官兵群體的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化特征，軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練的自我能動(dòng)性與當(dāng)前戰(zhàn)斗力需要存在明顯差距。本文在對(duì)相關(guān)概念和現(xiàn)狀簡(jiǎn)要闡述的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前官兵軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練自我能動(dòng)性建構(gòu)面臨的問題，結(jié)合實(shí)際提出了對(duì)應(yīng)的建構(gòu)途徑和方法，以此為官兵更加高效的參與軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練提供指導(dǎo)。

能動(dòng)性是指對(duì)外界或內(nèi)部的刺激或影響作出積極的、有選擇的反應(yīng)或回答，對(duì)于人類社會(huì)而言，其能動(dòng)性是思維與實(shí)踐的結(jié)合，是一種主動(dòng)的、自覺的、有目的、有計(jì)劃的反作用于外部世界的行為，因此又被稱為主觀能動(dòng)性。而自我能動(dòng)性則是人類個(gè)體在面臨和實(shí)施這種反作用時(shí)，通過自身主動(dòng)性的努力，來解決其中存在的問題和困難的行為方式。

1 官兵軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練自我能動(dòng)性現(xiàn)狀

對(duì)于官兵群體而言，在軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練中需要建構(gòu)的自我能動(dòng)性主要體現(xiàn)在三個(gè)基本方面：一是能夠積極主動(dòng)的接受軍事知識(shí)、技能和體能訓(xùn)練，確保訓(xùn)練取得實(shí)效。二是受訓(xùn)者必須通過自身體驗(yàn)才能夠感知、理解和體驗(yàn)到訓(xùn)練過程。三是只有通過自身能力解決訓(xùn)練中出現(xiàn)的困難，才能夠確保訓(xùn)練質(zhì)量不斷提升，以此將自我能動(dòng)性真正體現(xiàn)出來。在時(shí)代發(fā)展背景下，由于信息化技術(shù)在戰(zhàn)爭(zhēng)中所占據(jù)的地位更加重要，使得部分官兵群體對(duì)軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練的重視程度有所不足，無(wú)法提升訓(xùn)練活動(dòng)參與的積極性。部分官兵參與軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的是為了考核而練，基本達(dá)到大綱規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)就止步不前。能夠?qū)④娛录寄芑A(chǔ)訓(xùn)練與軍隊(duì)建設(shè)、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等目標(biāo)結(jié)合在一起的官兵群體比例較低。從這些方面分析，在軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練活動(dòng)中，官兵群體的自我能動(dòng)性建構(gòu)還存在多方面的問題。

2 軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練自我能動(dòng)性建構(gòu)面臨的問題

2.1 對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)能力需求存在誤解

信息化戰(zhàn)爭(zhēng)必然是未來戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的趨勢(shì)，是軍隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)方向。信息技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)的模式，全面覆蓋、聯(lián)合作戰(zhàn)、電子戰(zhàn)、空間戰(zhàn)等，成為軍事戰(zhàn)斗的新型特征，但是由此也給官兵思想層面帶來錯(cuò)誤引導(dǎo)，使得官兵群體認(rèn)為未來作戰(zhàn)僅需要完成電子設(shè)備的操作，就能夠完成作戰(zhàn)過程，軍事基礎(chǔ)科目、單兵作戰(zhàn)技能在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用不再明顯。這種思想的存在，使得官兵群體對(duì)軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練的作用出現(xiàn)認(rèn)識(shí)層面的偏差，參與訓(xùn)練的自我能動(dòng)性不斷下降。

2.2 訓(xùn)練目標(biāo)不夠明確

明確的訓(xùn)練目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)開展的指引，對(duì)官兵參與訓(xùn)練、提升訓(xùn)練效果起著多方面的激勵(lì)作用。但是在目前軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練活動(dòng)開展中，在訓(xùn)練目標(biāo)構(gòu)建方面還存在兩個(gè)方面問題，一是訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)體系較為單一，缺乏層次性的體系，使得部分已經(jīng)完成要求的官兵群體失去再進(jìn)步的決心和意志，僅能夠追求合格標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致訓(xùn)練水平停滯。二是訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)定缺乏不同群體的針對(duì)性，尤其是對(duì)于部分即將退伍的戰(zhàn)士群體，不愿意繼續(xù)在部隊(duì)發(fā)展，僅能夠按部就班的完成訓(xùn)練內(nèi)容，無(wú)法深層次激發(fā)其訓(xùn)練活動(dòng)的自我能動(dòng)性。

2.3 訓(xùn)練實(shí)效不明顯

軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練是以先進(jìn)的訓(xùn)練理念和科學(xué)的訓(xùn)練方法為指導(dǎo)，具有集體性、對(duì)抗性、集成化等多種特征的實(shí)踐活動(dòng)，只有在官兵主動(dòng)參與并不斷強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，才能夠體現(xiàn)應(yīng)有的訓(xùn)練實(shí)效。但是在目前訓(xùn)練體系中，訓(xùn)練實(shí)效并不顯著，對(duì)官兵綜合素養(yǎng)提升所起到的促進(jìn)作用較為有限。同時(shí)，在新時(shí)代發(fā)展背景下，軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容也發(fā)生了巨大變化，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)開展提出了更高的要求。但是在實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng)中，多數(shù)訓(xùn)練活動(dòng)的開展還是以遵循傳統(tǒng)訓(xùn)練模式為主，這些要求并沒有較好的體現(xiàn)出來。

2.4 訓(xùn)練硬件條件缺失

科學(xué)、合理、高效的軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練，必然是以適應(yīng)的硬件訓(xùn)練設(shè)施為基礎(chǔ)的，在此基礎(chǔ)上，才能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)官兵在訓(xùn)練活動(dòng)中的自我能動(dòng)性建構(gòu)。但是在目前軍事技能訓(xùn)練活動(dòng)中，多數(shù)訓(xùn)練設(shè)施和條件建設(shè)都是被動(dòng)的，還是以自上而下的推廣形式為主。在缺乏對(duì)應(yīng)訓(xùn)練硬件的情形下，使得整體訓(xùn)練活動(dòng)較為枯燥，官兵不僅無(wú)法積極參與到訓(xùn)練活動(dòng)中來，甚至?xí)a(chǎn)生一定的逆反心理。同時(shí)，這些傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，使得基礎(chǔ)訓(xùn)練活動(dòng)缺乏一定的科學(xué)性，使得官兵自我能動(dòng)性建構(gòu)積極性嚴(yán)重不足。

3 軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練自我能動(dòng)性建構(gòu)途徑

3.1 提升受訓(xùn)者的主體地位

軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練中，要充分構(gòu)建受訓(xùn)者的自我能動(dòng)性，就必須從提升受訓(xùn)者的主體地位出發(fā)，從各個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)受訓(xùn)者的重視程度。首先來說，組訓(xùn)管理者應(yīng)當(dāng)正視目前軍事技能訓(xùn)練活動(dòng)中存在的問題和一些矛盾的現(xiàn)象。在組織各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，要能夠從受訓(xùn)者思維層面出發(fā)，更好的做好前期設(shè)計(jì)工作。其次是要能夠引導(dǎo)受訓(xùn)者積極參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，以此不僅能夠確保訓(xùn)練方案的可行性，凸顯受訓(xùn)者的主體地位，還能夠更好的激發(fā)受訓(xùn)者的自我能動(dòng)性，為訓(xùn)練活動(dòng)開展奠定良好的基礎(chǔ)。再次是在訓(xùn)練過程中，要能夠全面、深入調(diào)查實(shí)際訓(xùn)練情況，把握受訓(xùn)者在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題，在后續(xù)訓(xùn)練過程中有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)，以確保訓(xùn)練活動(dòng)持續(xù)高效的開展。

3.2 深度明確訓(xùn)練目標(biāo)

深度明確訓(xùn)練目標(biāo)是建構(gòu)受訓(xùn)者自我能動(dòng)性的重要基礎(chǔ)，訓(xùn)練目標(biāo)的明確需要從整體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)兩個(gè)層面出發(fā)，并將二者有機(jī)結(jié)合在一起。整體目標(biāo)的確立和實(shí)施，是以戰(zhàn)斗力生成為根本，結(jié)合單位建設(shè)的整體要求，確定合理的軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練目標(biāo)。整體目標(biāo)的確立，既要能夠保證訓(xùn)練者整體統(tǒng)一性，又要能夠?yàn)閭€(gè)人目標(biāo)制定提供框架指引。個(gè)人目標(biāo)的確立和推進(jìn)，則應(yīng)當(dāng)以受訓(xùn)者個(gè)人情況為基礎(chǔ)，建立個(gè)人訓(xùn)練檔案，由個(gè)人在整體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)階段性目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)進(jìn)行提升，以此能夠?qū)崿F(xiàn)自身目標(biāo)激勵(lì)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)的開展訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)自我動(dòng)能的最大化。

3.3 創(chuàng)新訓(xùn)練方法

創(chuàng)新訓(xùn)練方法，能夠較好的改變傳統(tǒng)訓(xùn)練模式較為枯燥的問題，從而更好的提升受訓(xùn)者的自我能動(dòng)性。在目前軍事技能訓(xùn)練活動(dòng)中，可以采用如下幾種方式進(jìn)行訓(xùn)練：一是采用任務(wù)牽引式訓(xùn)練方法，也就是以完成大項(xiàng)任務(wù)為基礎(chǔ)，將官兵納入到任務(wù)體系中，更好的開展基礎(chǔ)訓(xùn)練。二是對(duì)抗式訓(xùn)練，其又可以分為人人對(duì)抗和人機(jī)對(duì)抗兩種形式，以此能夠?qū)?zhàn)斗體驗(yàn)與實(shí)戰(zhàn)密切結(jié)合，提升官兵的自我能動(dòng)性。三是階梯式晉級(jí)訓(xùn)練，也就是參考電腦游戲規(guī)則，設(shè)定晉級(jí)條件，從心理層面提升官兵在訓(xùn)練活動(dòng)中的自我能動(dòng)性。

3.4 強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)

強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)，能夠?yàn)楣俦嵘尤娴挠?xùn)練條件，有效提升自我能動(dòng)性。新時(shí)代背景下，硬件設(shè)施的完善需要從三個(gè)基本層面入手：一是強(qiáng)化訓(xùn)練裝備和器材更新，提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，確保訓(xùn)練活動(dòng)開展與實(shí)戰(zhàn)要求保持一致。二是要強(qiáng)化數(shù)字化訓(xùn)練裝備器材的引進(jìn)和建設(shè)，尤其是VR技術(shù)方面的應(yīng)用，為官兵訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的戰(zhàn)斗氛圍。三是建立高水平的仿真野外訓(xùn)練基地，使受訓(xùn)者能夠更加真實(shí)的感受實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)從基地到戰(zhàn)場(chǎng)的無(wú)縫對(duì)接。

4 結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代發(fā)展背景下，軍事技能基礎(chǔ)訓(xùn)練的地位不斷提升，在訓(xùn)練活動(dòng)開展中，必須從各個(gè)方面出發(fā)，有效提升受訓(xùn)者自我能動(dòng)性，為訓(xùn)練水平提升和戰(zhàn)斗力高效生成奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：火箭軍工程大學(xué)軍事共同基礎(chǔ)教研室）