《中國教育報》刊載郭文革文章

當前，在線同步視頻會議已經(jīng)成為一種常見的、高頻的社會學習行為。這種學習方式對于傳統(tǒng)課堂教學和傳統(tǒng)在線教學帶來巨大的變革空間，一個全新的互聯(lián)網(wǎng)教育生態(tài)正在形成?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展將出現(xiàn)三個新趨勢。

一是“讀寫”工具的變革。數(shù)字讀寫能力正在成為學生必備的技能，伴隨而來的是讀寫方式和讀寫工具的升級換代。新的讀寫生態(tài)環(huán)境導(dǎo)致中國教育信息化的重點，從重視“教”的技術(shù)轉(zhuǎn)向重視“學”的技術(shù)。

二是教育內(nèi)容配套產(chǎn)業(yè)的變革。知識內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)形式正在發(fā)生變化，未來將引起教育內(nèi)容出版、應(yīng)用等配套產(chǎn)業(yè)的變革。數(shù)字內(nèi)容的升級換代是一個涉及作者、制作者、發(fā)布平臺、讀者的復(fù)雜系統(tǒng)。只有當設(shè)備、軟件、制作成本、使用成本都降到合理范圍內(nèi)的時候，才能形成一次產(chǎn)業(yè)升級?，F(xiàn)在，技術(shù)不斷成熟，新的數(shù)字資源生態(tài)正在出現(xiàn)，數(shù)字化教育資源的表達形式、內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)、出版應(yīng)用模式等，可能正在迎來一次重大變革。

三是教學設(shè)計能力的變革。隨著技術(shù)的進步，按照教學對象特征、教學目標的需要以及教學場景的傳播特征來設(shè)計和組織教學，是對教師和教學機構(gòu)的挑戰(zhàn)?；旌鲜浇虒W設(shè)計能力，將成為未來教師專業(yè)發(fā)展的一項重要內(nèi)容。