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        高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理探討

        2021-09-10 12:40:24梁湘棋
        教學(xué)博覽 2021年5期
        關(guān)鍵詞:安全管理

        摘要:近年來,人們對(duì)高校教育教學(xué)工作高度重視。在高校教育教學(xué)工作中,實(shí)踐教學(xué)是重要的組成部分。通過這一教學(xué)工作的開展能夠滿足學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)提升的高度要求。但是,在高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作開展的過程中,往往由于某些教師和學(xué)生不能重視落實(shí)安全管理工作,導(dǎo)致教學(xué)工作開展的過程中出現(xiàn)安全事故,嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康。因此,在當(dāng)下高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師應(yīng)該明確安全管理對(duì)教學(xué)工作以及學(xué)生身心健康的重要影響,從而能夠在教學(xué)工作開展的過程中不斷進(jìn)行優(yōu)化完善,為學(xué)生技能培養(yǎng)提升以及身心健康發(fā)展奠定良好前提基礎(chǔ)。本文將通過對(duì)高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全問題進(jìn)行分析,并且提出相關(guān)安全管理策略,促進(jìn)教學(xué)工作的高效開展。

        關(guān)鍵詞:高校教育教學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;安全管理

        引言:

        在當(dāng)下的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,由于教師自身思想認(rèn)知低下,難以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)安全管理工作的高度要求,導(dǎo)致學(xué)生身心健康受到影響,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此,在當(dāng)下教學(xué)中,應(yīng)該高度明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)教學(xué)工作的重要影響,不斷對(duì)當(dāng)下存在的問題進(jìn)行優(yōu)化完善,促使學(xué)生能夠在參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中得到充分的安全保障,促進(jìn)高校教育教學(xué)工作的高效開展。

        一、管理現(xiàn)狀

        (一)管理意識(shí)低下

        在當(dāng)下的高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開展的過程中,由于相關(guān)管理工作人員自身意識(shí)低下,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)在工作開展的過程中不能滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的合理科學(xué)使用,導(dǎo)致學(xué)生在開展實(shí)驗(yàn)的過程中出現(xiàn)安全事故,嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康。在管理工作開展的過程中,由于管理意識(shí)低下,不能落實(shí)對(duì)易反應(yīng)化學(xué)藥品進(jìn)行合理存放,導(dǎo)致在日常發(fā)展中實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),最終造成有毒氣體泄漏中毒和強(qiáng)酸、強(qiáng)堿濺到學(xué)生身上導(dǎo)致燒傷,嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí),在管理工作開展的過程中,由于不能重視部分化學(xué)物品具有易燃易爆性質(zhì),導(dǎo)致出現(xiàn)火災(zāi)等安全事故,嚴(yán)重阻礙教學(xué)工作的高效開展。

        (二)制度體系缺失

        在開展高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的過程中,對(duì)相關(guān)管理制度體系提出了高度要求。但是,在當(dāng)下的管理工作中,由于管理相關(guān)的制度體系缺失,導(dǎo)致在管理工作開展的過程中受到阻礙,不利于后期教學(xué)工作的高效開展。在管理工作開展的過程中,相關(guān)管理工作人員應(yīng)該嚴(yán)格遵守制度體系開展管理工作,才能夠保證管理工作的高效性與高質(zhì)量性。但是,在當(dāng)下發(fā)展中,由于實(shí)驗(yàn)管理工作人員不能針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行制度體系的完善建立等原因,導(dǎo)致在管理工作開展的過程中缺乏相關(guān)制度體系保障,阻礙安全管理工作的高效開展。

        (三)管理方法缺陷

        在高校教育教學(xué)工作開展的過程中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的教育教學(xué)工作組成部分,其對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)提升具有重要影響。但是,在傳統(tǒng)的高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展前,往往由于安全管理工作的落實(shí)不到位,導(dǎo)致這一教學(xué)工作難以得到正常開展。在安全管理工作中,相關(guān)管理工作人員管理方法存在缺陷,導(dǎo)致在落實(shí)管理的過程中造成安全事故發(fā)生,嚴(yán)重阻礙教學(xué)工作的高效開展。在安全管理工作中,往往相關(guān)工作人員應(yīng)用消毒殺菌等手段進(jìn)行工作開展[1]。在這一過程中,由于其消毒用物與化學(xué)藥品產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的原因,極容易造成安全事故問題出現(xiàn),嚴(yán)重影響安全管理工作人員的身心健康。

        二、優(yōu)化策略

        (一)提高安全意識(shí)

        在高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開展的過程中,相關(guān)管理工作人員自身應(yīng)該提高安全意識(shí),從而能夠在安全管理工作開展的過程中明確化學(xué)物品的特殊性,從而保證其存放處理的科學(xué)合理,有效避免在其存放的過程中出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)等問題,影響學(xué)生身心健康。同時(shí),應(yīng)該不斷提高自身管理能力,能夠以當(dāng)下快速發(fā)展的環(huán)境背景為基礎(chǔ)進(jìn)行管理意識(shí)的培養(yǎng)提升,為安全管理工作的高效開展奠定基礎(chǔ)。

        (二)完善制度體系

        在高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展的過程中,往往由于學(xué)生的操作不當(dāng)?shù)仍?,?dǎo)致出現(xiàn)安全事故問題,影響學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,在當(dāng)下的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開展的過程中,相關(guān)管理工作人員應(yīng)該高度重視管理制度體系的完善建立,保證學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中能夠以相關(guān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)則為基礎(chǔ),保證實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性,避免在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展的過程中發(fā)生安全事故,最終才能夠促進(jìn)教學(xué)工作的高效開展。

        (三)創(chuàng)新管理方式

        在當(dāng)下快速發(fā)展的環(huán)境背景下,高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理方式方法已經(jīng)不斷得到優(yōu)化。因此,在這一發(fā)展背景下,相關(guān)管理工作人員應(yīng)該高度重視自身管理方式的創(chuàng)新,從而能夠提高管理工作的開展效率與開展質(zhì)量,為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好前提基礎(chǔ)[2]。通過應(yīng)用相關(guān)電子檢測(cè)產(chǎn)品的方式能夠滿足安全管理與預(yù)防需求,促使高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開展方式得到創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

        三、結(jié)束語

        化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要組成部分。因此,在當(dāng)下高校教育教學(xué)工作開展的過程中,相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該明確自身管理工作的開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,辨識(shí)危險(xiǎn)源、做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、和確定風(fēng)險(xiǎn)控制措施。不僅口頭告知,還要文字報(bào)告,體現(xiàn)懂現(xiàn)場(chǎng)操作并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督確保教學(xué)工作順利有序地進(jìn)行,從而不斷優(yōu)化完善,促進(jìn)高校教育教學(xué)工作的高效開展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]郁先哲, 袁華. 高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理探討[J]. 實(shí)驗(yàn)室科學(xué), 2016, 19(005):209-211.

        [2]紀(jì)萍. 高?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理探討[J]. 遼寧高職學(xué)報(bào)(12期):87-89.

        廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 梁湘棋

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