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        現(xiàn)代化教學手段在高中體育課堂教學中的應用探析

        2021-09-10 08:10:34王野
        當代體育 2021年5期
        關鍵詞:教學質(zhì)量現(xiàn)代化技能

        王野

        越來越多的教師開始使用現(xiàn)代化教學手段進行授課,規(guī)范教學語言,板書更加清晰直觀,向?qū)W生傳遞生動精準的教學信息,激發(fā)學生學習興趣,從而提高課堂效率。在提高了教師思想素質(zhì)之后再采取一定措施去提高網(wǎng)絡體育教學質(zhì)量,并落實教學信息的采集、維護以及教學輔導,利用各種現(xiàn)代化設備,加強師生間的聯(lián)系,消除因各種客觀因素而產(chǎn)生的不良影響,從而提高課堂效率,最后優(yōu)化建立好的網(wǎng)絡學習平臺,并合理管控。

        好的身體素質(zhì)是幫助學生具備飽滿學習面貌的基礎,區(qū)別于傳統(tǒng)的高中體育教學,現(xiàn)代化體育教學開始考慮學生的興趣愛好,并通過各種現(xiàn)代化設備的應用來實現(xiàn)課堂氛圍的活躍,找回體育課堂的“初心”,以鍛煉學生身體,呵護學生身心健康為主旨,讓體育課堂更加輕松,激發(fā)學生的學習興趣,使學生化被動學習為主動學習,提高學生學習熱情,提高學生學習效率。

        1 豐富教學形式

        傳統(tǒng)高中體育教學將傳授技能和動作標準規(guī)范放在首位,課堂模式呆板單調(diào)無味,忽視了學生的興趣需求,違背了體育課堂開設的初心。其次,傳統(tǒng)的體育教學課堂一般在操場進行,有固定的課時和模式,很容易受到各種客觀因素的影響而不能正常授課,而且,教師的技能水平參差不齊,無法使學生更加“平等”的學習技能,限制了學生的技能發(fā)展。第三,傳統(tǒng)教學課堂中,教師授課模式固定化,側(cè)重技能傳授和知識講解,沒有留給學生更多的時間去思考和創(chuàng)新,限制了學生思維。

        在高中體育課堂教學中,教師應合理的使用現(xiàn)代化教學設備,學習和掌握更多的教學手段,使體育課堂氛圍更加活躍,例如:在學習廣播體操時,教師可以使用音響設備播放教學音樂,讓音樂帶動學生學習,在音樂的動感氛圍下,學生可以更快的進入狀態(tài),激發(fā)學習興趣,從而提高課堂質(zhì)量。同時,教師可以利用現(xiàn)代化教學手段來處理突發(fā)事件,例如:由于新冠肺炎疫情的影響,2020年下半學期沒有按預期時間開學,教師便通過給予學生一些教學鏈接音樂、視頻等,組織同學通過觀看體育教學視頻進行教學,不僅沒有耽誤學生的體育學習而且通過體育檢測可以看出效果良好。因此可見,通過網(wǎng)絡教學平臺,合理利用現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)新教育來改革高中體育教學已經(jīng)是一種非常重要的教學方式。

        2 線上線下相結合,提升教學質(zhì)量

        隨著科技的發(fā)展,各行各業(yè)開始形成互聯(lián)網(wǎng)+的模式,而教育方式也應隨之改革,實現(xiàn)現(xiàn)代化體育教學當今發(fā)展的必然趨勢,在高中體育課堂教學中,教師用現(xiàn)代化手段進行教學可以讓學生更好的理解掌握知識技術,在互聯(lián)網(wǎng)時代,手機、電腦已經(jīng)成為每個家庭中必不可少的電子產(chǎn)品,網(wǎng)絡覆蓋率不斷提高,是高中體育教學實現(xiàn)現(xiàn)代化教學最堅實的橋梁。教師通過電媒體開展教學,不僅可以省時省力,也使得教學思路更加清晰,從而提高課堂效率。例如:教師可以將所學技能中的疑點難點通過課件總結,并通過線上下發(fā)學生,讓學生解疑答惑,在課下有更多的時間練習,因此,高中體育實現(xiàn)現(xiàn)代化手段教學是優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量必不可少的一步。

        3 靈活教學,及時溝通

        與傳統(tǒng)體育教學的單一性教學模式不同,現(xiàn)代化體育教學更加靈活,給了教師和學生更多的選擇,教師可以利用現(xiàn)代化教學設備合理的擴充課堂知識優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。同時,教師可以通過線上跟學生進行更多的交流,從而更加了解學生的需求,找到授課重點,例如:教師跟學生一起創(chuàng)建一個微信群聊,學生將有疑慮的問題分享在群聊中,教師在群中統(tǒng)一回復,既節(jié)省了時間,也提高了課堂效率。

        4 激發(fā)學生學習積極性,培養(yǎng)學生自主學習思維

        線上教學最能提高學生的自主學習能力,傳統(tǒng)的體育教學課堂中,往往教師占據(jù)主體地位,大多數(shù)學生都在被動的接受知識,各項技能訓練都由教師監(jiān)督完成,這一模式使得學生在心理上更加依賴教師,其學習的自主性得不到培養(yǎng),而通過現(xiàn)代化教學手段進行線上授課,留給學生更多的時間自主探究,一方面,讓學生體驗探究過程的樂趣,激發(fā)學習興趣,另一方面,鍛煉學生獨立性,引導學生擺脫心理上對教師的過分依賴感,因此,高中體育教學勢必實現(xiàn)現(xiàn)代化。

        5 結束語

        任何改革都是一步一步實現(xiàn)的,雖然高中體育教學實現(xiàn)現(xiàn)代化是當今社會發(fā)展的必然結果,但仍需要從基礎做起,改革課堂首先改革教師思想,部分教師受年齡或生活環(huán)境影響,思想較為落后,難以理解和接受現(xiàn)代化教學方式,很大程度上限制了高中體育教學實現(xiàn)現(xiàn)代化。高中體育教育實現(xiàn)現(xiàn)代化是當今社會發(fā)展的必然趨勢,科學合理地運用現(xiàn)代化教學手段可以更精準、生動的傳遞教學信息,激發(fā)學生學習熱情,培養(yǎng)學生學習自主性,優(yōu)化課堂,提高課堂效率。

        (作者單位:長春市養(yǎng)正高級中學)

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