曾全勝

小學(xué)體育作為素質(zhì)教育中“五育”的重要組成部分之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全的體魄、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，有著非常重要的意義，也是學(xué)校教學(xué)中的重要組成部分，所以作為小學(xué)階段的體育教師必須要抓住體育課程和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣才能有助于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)水平的提升，也為今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)于此，本文進(jìn)行了如下的闡述，希望對(duì)業(yè)內(nèi)同仁的工作有所幫助。

新課程改革后的體育教學(xué)在不是原有體育課堂上任憑學(xué)生隨意“放羊”的課堂模式了，要從切實(shí)提高學(xué)生的體育水平出發(fā)，運(yùn)動(dòng)多樣化的教學(xué)手段來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，小學(xué)階段是學(xué)生各種習(xí)慣形成的時(shí)期，如果這個(gè)時(shí)期影響的好就可以使得學(xué)生能夠養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，并能夠體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的益處。

1 小學(xué)體育教學(xué)的意義

學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六年之久，所以小學(xué)體育對(duì)學(xué)生的影響是而具有持久性的，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程當(dāng)中可以鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，也可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及抗挫折能力。因?yàn)?，學(xué)習(xí)的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，所以通過(guò)體育鍛煉能夠磨練學(xué)生的意志，有助于他們今后的學(xué)習(xí)，這對(duì)于今后解決問(wèn)題是非常有幫助的;其次，身體是革命的本錢，沒(méi)有好的身體就談不上學(xué)習(xí)和工作。因此，要想獲得好成績(jī)，要想獲得人生的成功，就必須要擁有健康的體魄，作為保障小學(xué)體育在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提升他們的體質(zhì)健康水平，所以無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，小學(xué)體育都可以為一個(gè)基礎(chǔ)性的保障。

小學(xué)體育與語(yǔ)數(shù)外相比是作為文體活動(dòng)的科目出現(xiàn)對(duì)的，在體育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程時(shí)的腦疲勞程度，也可以為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行減壓，舒緩心情，所以提升小學(xué)體育教學(xué)水平能夠幫助學(xué)生獲得健康的心理以及健全的人格。

2 提升小學(xué)體育教學(xué)水平的教學(xué)方法

通過(guò)上面的分析我們知道了體育教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及體育課程本身的特點(diǎn)，這就要求我們教師在教學(xué)的過(guò)程中依據(jù)這些特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，從而提高體育教學(xué)的效果與學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。

2.1創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，進(jìn)行具有趣味性的啟發(fā)式教學(xué)

體育課程的一大特點(diǎn)就是本身具有趣味性，這就要求我們教師在教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的情境，滿足小學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心理與傳統(tǒng)教學(xué)模式具有很大的不同，趣味性啟發(fā)教學(xué)是在保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，通過(guò)活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的激情，這對(duì)教師則提出了更高的要求，體育教學(xué)的過(guò)程中要經(jīng)常變換教學(xué)方法和模式，否則就會(huì)引起學(xué)生的厭煩，這樣學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的興趣。在老師有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)的情境中借助多樣化的教學(xué)手段對(duì)于學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性是一個(gè)非常好的啟發(fā)，營(yíng)造和諧的氛圍，增加教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生才能在快樂(lè)的情境中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

2.2改進(jìn)教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性

傳統(tǒng)的體育課上一說(shuō)下一節(jié)是體育課學(xué)生寧可在室內(nèi)待著也不愿意出去上課，這是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)課堂上體育教師的教學(xué)令學(xué)生感到厭煩，在單一的教學(xué)模式下重復(fù)著各種各樣的教學(xué)你內(nèi)容。為此，新課程改革后體育教學(xué)模式進(jìn)行了很大的變革，我們的教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的所以教師在制定教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要以學(xué)生的身心發(fā)展為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的課堂教學(xué)模式，給他們搭建展示自我的平臺(tái)，在技能的訓(xùn)練過(guò)程中作為教師要為學(xué)生做出正確的示范，這樣學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候才能做到有跡可循。提高小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中體育游戲的質(zhì)量是提高學(xué)生參加體育游動(dòng)積極性的一條重要途徑，體育老師要所教授的內(nèi)容與游戲融合，這對(duì)于學(xué)習(xí)還起到了鞏固的作用，學(xué)生在知識(shí)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，這樣學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和意識(shí)就在逐漸提升。

2.3注重個(gè)體差異，因材施教，改進(jìn)考評(píng)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著差異性，這是每個(gè)老師都不能回避的，有時(shí)候一節(jié)課講完有的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了熟練操作，有的還沒(méi)摸到門路，相信很多老師都面對(duì)過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)水平的整體提升的，“木桶效應(yīng)”告訴我們木桶可以裝多少水是由最短的那塊板決定的，雖然教學(xué)的過(guò)程我們都希望學(xué)生是最長(zhǎng)的那塊“木板”，但是我們還要正確面對(duì)學(xué)生發(fā)展過(guò)程中所存在的差異性，這就需要在教學(xué)的過(guò)程中采用分層教學(xué)因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的接受能力將教學(xué)目標(biāo)變活，在課堂教學(xué)任務(wù)能夠完成的情況下對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行差異化的教學(xué)，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生感覺(jué)在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有收獲他的內(nèi)心也是會(huì)有沮喪感的。

考評(píng)方法的變革是新課程改革后提出來(lái)的，要針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的考核方法，注重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，體育運(yùn)動(dòng)作為一門技能來(lái)說(shuō)學(xué)生的進(jìn)步是一點(diǎn)一滴的。因此，我們?cè)谌粘？荚u(píng)的過(guò)程中就要關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多留意學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，可以讓他們進(jìn)行小組內(nèi)的互評(píng)，因?yàn)閷W(xué)生是最了解學(xué)生的;也可以進(jìn)行教師的綜合性評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)是要將學(xué)生平日里的表現(xiàn)參考在內(nèi)的，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有成就感，才能樂(lè)于參加體育鍛煉。

3 結(jié)束語(yǔ)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，體育作為素質(zhì)教育中“五育”的有機(jī)組成部分，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著巨大的作用，不僅能提高學(xué)生的身體健康水平還能提升學(xué)生的心理承受壓力以及抗挫折能力。所以，從小學(xué)階段的學(xué)生一定要認(rèn)真參加體育鍛煉，孩子是祖國(guó)的希望，小學(xué)的孩子是剛剛要綻放的花朵，作為教師我們要為他們的美麗綻放做好精心的準(zhǔn)備，讓他們以最美的姿態(tài)走出校門，這不僅是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)工作的完成，也是對(duì)素質(zhì)教育工作的全面落實(shí)。

（作者單位：貴州省仁懷市火石小學(xué)）