摘要：隨著信息化時代的到來，高校教育管理與信息化教學已經(jīng)成為一股不可抵擋的發(fā)展趨勢，各大高校也在不斷的改革創(chuàng)新中，然而要突破長期根深蒂固的傳統(tǒng)管理模式，肯定也會出現(xiàn)很多的問題，這就需要積極的尋求想應的解決措施，才能有效應用信息化技術進行高校教育管理。基于此，本文對當前高校教育管理與信息化教學進行了探討，分析了當前高校教育管理與信息化教學的問題以及提出了相應的幾點有效的措施，希望對高校教育管理與信息化教學建設有所幫助。

關鍵詞：高校教育管理;信息化;教學研究

1.高校教育管理與信息化教學的現(xiàn)存問題

縱觀整個高校教育管理與信息化教學的現(xiàn)狀，存在著很多的問題，具體表現(xiàn)有以下三點：

1.1高校教育管理理念上缺乏統(tǒng)一的認識，大多數(shù)的高校管理者的觀念陳舊，仍習慣于傳統(tǒng)的思維模式和管理模式，不能積極地認清信息技術革命的意義并且進行相應的管理模式的調(diào)整，對于全面推進信息化教學、改革管理模式、實現(xiàn)信息化高校管理始終持觀望態(tài)度，所以在很多高校里就出現(xiàn)了這方面的投資力度的不足，在計算機的硬件上大量投入，而忽視了在整體管理的模式，信息化教學環(huán)境上的投入，使得管理效果大打折扣。

1.2資源信息零散雜亂，缺乏系統(tǒng)的收集整理，資源信息上各高校都是各自為政，各單位之間都是封閉狀態(tài)，這主要還是由于在管理標準上我國相關教育部門并沒有制定一個統(tǒng)一的信息化的認證標準導致的，所以很多信息就成了孤島，各級業(yè)都屬于自由管理系統(tǒng)，軟件的時候用也各不相同，因此在信息資源上就不能實現(xiàn)有效的共享，[1]很多高校就因此沒有對這些系統(tǒng)和信息資源進行整合改進，導致無法實現(xiàn)統(tǒng)一認證平臺的無縫對接，這就會缺少統(tǒng)一的數(shù)據(jù)儲存問題，這直接影響了高校教育統(tǒng)一管理信息化的效率和質(zhì)量。

1.3管理人員素質(zhì)低下，缺少專業(yè)的信息化管理技巧和知識，如今的高校教育信息化管理和傳統(tǒng)管理模式相比，在管理人員的專業(yè)知識，信息系統(tǒng)的操作能力提出了更高的要求。但很多高校教育管理人員已經(jīng)不能適應這些要求了，雖然近幾年來很多高校在信息化技術研究、開發(fā)與培訓方面頗有成效，然而將此思想和信息技術應用到學校教育管理體系上，卻始終沒有取得滿意的成果。

2.高校教育管理與信息化教學的有效措施

通過上述分析的當下高校教育管理與信息化教學上出現(xiàn)的問題，有針對性的提出了相應的解決措施，具體的有以下幾點：

2.1轉(zhuǎn)變教育管理觀念，突破傳統(tǒng)的管理思維模式，準確認識到信息技術革命的意義以及它對管理模式改革的影響，從而引起各高校管理人員對于探索新的管理模式引起高度的重視，除了各級高校引起重視以外，教育部分和地方各級政府部門也應該意識到信息化技術下改革的重要性，集合雙方力量，共促發(fā)展，在資金上合理分配，在各個環(huán)節(jié)上都要所投資，特別是管理環(huán)境建設和硬件條件上，除此之外，政府和相應教育管理部門也應該加大高校教育信息化管理的投資力度，確保經(jīng)費上的充足，對相應的環(huán)境設備、信息化平臺的建設加大投資力度，保障轉(zhuǎn)型創(chuàng)新高校教育信息化管理新模式持續(xù)發(fā)展，真正的突破傳統(tǒng)的思維方法和慣用的不負時代的管理模式，增強高校教育管理與信息化教學的效果。

2.2相關教育部門應該不斷完善高校管理制度，明確管理目標，進行科學有序的規(guī)劃，制定專門的教育信息化發(fā)展規(guī)劃和統(tǒng)一的高校管理認證系統(tǒng)標準，收集整和高校資源，實現(xiàn)高校信息資源的共享，不斷持續(xù)推進高校教育信息化，實現(xiàn)高校的全面管理信息化;而地方教育部門則要認真貫徹落實教育部門的發(fā)展規(guī)劃，[2]并且結(jié)合當?shù)亟逃膶嶋H情況，制定相符合的具體發(fā)展規(guī)劃;同時各高校在國家教育信息化十年規(guī)劃和地方教育部發(fā)展規(guī)劃指導下，也應該探索出符合自身發(fā)展的管理信息化教學。在管理信息化教學上，對制度的確立、人才的培養(yǎng)等方面進行創(chuàng)新發(fā)展，全面實現(xiàn)管理的信息化，除此之外，各高校應積極構(gòu)建信息化管理平臺，進行信息管理的統(tǒng)一化，提升處理教育管理信息數(shù)據(jù)的效率和質(zhì)量。

2.3調(diào)整教育管理組織結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)專業(yè)信息化素質(zhì)高的的管理人員，一項技術要有所突破發(fā)展，人才是起著決定性的因素的，而隨著信息化時代的到來，高校的管理模式也在走向信息化的道路，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能滿足其需求，所以對教育管理人員的信息化系統(tǒng)應用知識和綜合素質(zhì)提出了更高的要求，信息化時代下，數(shù)據(jù)繁多雜亂，這就要求管理者熟練操作信息化管理系統(tǒng)的運用，具備篩選、分析加工信息的能力，利用加工過的信息資源進行教學的管理。所以，各級高校不僅要加強對教育信息化教學人才的培養(yǎng)，也要加大對教育管理人員的培養(yǎng)，兩種人才都是實現(xiàn)高校管理教育信息化必不可少的，同時各級高?？梢赃M行相關信息化管理系統(tǒng)的培訓，從而提高管理者技術水平，以確保信息化管理系統(tǒng)的正常運行。

3.小結(jié)

綜上所述，面臨信息化時代下，高校的教育管理實現(xiàn)全面的信息化教學需要突破頑固的傳統(tǒng)管理模式，必須要先從根本思維方式入手，轉(zhuǎn)變管理教育理念，然后對其管理模式有深刻認識并且有改革創(chuàng)新的動力，積極探索出適應信息化的管理教學;再者加強統(tǒng)一信息化平臺建設，實現(xiàn)信息資源的統(tǒng)一精準化，確保數(shù)據(jù)提取的準確性和高效性;最后加大信息管理人員的培養(yǎng)，提高人員的信息化素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)。這樣才能增強校管理與信息化教學開展的效果，促進高校教育在信息化時代的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]梁雨平.高校管理信息化研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學，2009

[2]張郭丹.高校教育管理信息資源整合的研究[D].東北石油大學，2012

作者簡介：青松（1969.10-），男，漢族， 重慶人，本科，助理研究員（高教管理），研究方向：高校國際化。