曾文澤

摘要：目前，高等職業(yè)教育應(yīng)該全面思考 "如何提高建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)質(zhì)量 "問題，以打造一個成功的課堂，培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生?；诟叩嚷殬I(yè)教育中建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，我們從根本上分析了高等職業(yè)教育中建筑結(jié)構(gòu)課程的理想化教學(xué)。我們的基本調(diào)查是為了使高等專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程的教育技術(shù)更上一層樓。分析了高等教育中發(fā)展結(jié)構(gòu)的課程和指導(dǎo)的現(xiàn)狀，并針對這些問題，考慮了指導(dǎo)實質(zhì)的行動過程，如何進(jìn)行腳踏實地的教育思考和研究了特殊的教育策略。建議教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)準(zhǔn)備目標(biāo)來決定，并加強相關(guān)課程的聯(lián)系和整合。闡明了繪圖、結(jié)構(gòu)和發(fā)展之間的關(guān)系，并指出在可行的教育中應(yīng)提出基本測試和基本調(diào)查方案，以培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高職教學(xué);結(jié)構(gòu)類課程;建筑教學(xué);教學(xué)研究

建筑結(jié)構(gòu)是一個常識性較強的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，推動建筑教育教育發(fā)展，真正為建筑行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，推動中國建筑業(yè)的發(fā)展?？梢?，高等職業(yè)教育要實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，最重要的是協(xié)調(diào)教育資產(chǎn)和教育資源。我們接受各種教育模式，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育管理，推動課堂教育的可行性，為中國的高等教育教育提供一些可行的結(jié)論和建議，并推進(jìn)教育變革的步伐。

在我們的傳統(tǒng)教學(xué)中，傳授者是課堂的中心。課程的內(nèi)容和地址是基于教師，而學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)。這樣的課堂培養(yǎng)出的學(xué)生清楚地意識到，他們思維中的教育項目信息是一種分裂的概念，在他們真正需要利用這些概念的時候，這些概念卻是不知如何運用的。特別是作為專業(yè)職校，學(xué)生必須在未來進(jìn)入工作環(huán)境，所以有一個更值得注意的要求 在學(xué)校里，教員需要教育一些與工作相關(guān)的專業(yè)信息。作為專業(yè)院校的教員，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)特點制定比較的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，把假設(shè)和磨練結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用。要真正做到這一點，我們必須從腳踏實地的活動開始，因此，文章立足于高等職業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程的教育現(xiàn)狀，分析了高等職業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課的最終教育程序。

一、進(jìn)行探索性教育工作

在高等專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程中，教師可以進(jìn)行測試指導(dǎo)練習(xí)，擴大學(xué)生的視野。

這樣，學(xué)生就能對建筑結(jié)構(gòu)有一個清晰的概念，形成一定的認(rèn)識，并真正理解和掌握一些比較理論性和麻煩較強的教育概念。在拓展過程中，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)院的在建項目和高層私人建筑，在參觀過程中要結(jié)合實物向?qū)W生解釋不同的書本術(shù)語，以促進(jìn)學(xué)生的理解，如加固的種類、支撐的圈數(shù)等。這樣一來，一些麻煩的概念性信息就會通過實物的具體講解得到很好的推進(jìn)，能夠很好地推進(jìn)課程信息的滲透，進(jìn)而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時更有活力的指導(dǎo)教育，真正做到具體獨特的概念。

二、利用數(shù)據(jù)創(chuàng)新

當(dāng)今社會是一個數(shù)據(jù)社會，隨著數(shù)據(jù)創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，數(shù)據(jù)被有效地應(yīng)用于不同的領(lǐng)域，特別是在教學(xué)行業(yè)。在高等專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課的教學(xué)中，教師要結(jié)合設(shè)計案例進(jìn)行指導(dǎo)，通過混合媒體技術(shù)向?qū)W生展示這些精彩的案例，通過直觀的方式給學(xué)生留下深刻的印象，吸引他們的思考，培養(yǎng)他們的建筑意識，然后不斷提高他們的解釋能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)教育與混合媒體教學(xué)的自然結(jié)合，可以使獨特的信息更加直觀和具體，通過各種設(shè)計圖片和音頻來提高學(xué)生的感性認(rèn)識，真正使建筑結(jié)構(gòu)的課程豐富多彩。

三、接受平面圖閱讀示范

在建筑結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)最麻煩的地方是建筑發(fā)展圖的設(shè)計，這就需要教師結(jié)合學(xué)生的特點和可利用的教學(xué)資源，記住用簡單的圖示策略進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握混凝土結(jié)構(gòu)的平面圖，真正改變傳統(tǒng)的逐一協(xié)調(diào)圖的重復(fù)性指導(dǎo)策略。當(dāng)然，這需要教員為學(xué)生提供一套完整的開發(fā)圖紙，使學(xué)生能夠參與到建筑圖紙的規(guī)劃思路中，鍛煉他們的能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用自己的知識儲備來解決實際問題，達(dá)到學(xué)以致用。通過指導(dǎo)學(xué)生用實物觀察建筑發(fā)展圖，使學(xué)生真正學(xué)會如何研究建筑發(fā)展圖。

四、充分運用案例思考

在高等院校建筑結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)課程讀物中的假設(shè)信息是理論性的，許多概念和信息的重點不容易被抓住，因此，教師要多選擇一些教育性的案例，把真實生活中的設(shè)計案例帶到課堂上。利用書中的信息來分析和研究案例中的概念和事物，這并不能改善課堂教育的實質(zhì)，但也能教育學(xué)生分析和解開問題，掌握某些思想和策略，促進(jìn)信息的應(yīng)用，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，并在建立結(jié)構(gòu)計劃中發(fā)展更多的連接能力。這不是改善課堂教學(xué)內(nèi)容，而是教育學(xué)生分析和闡明問題，掌握一定的思想和策略，推進(jìn)信息的應(yīng)用，為未來的建筑結(jié)構(gòu)計劃打下堅實的假設(shè)基礎(chǔ)，取得優(yōu)異的成績，培養(yǎng)優(yōu)秀的才干。

總之，指導(dǎo)建筑結(jié)構(gòu)是一個非常全面的課題，是建筑設(shè)計的核心專業(yè)課程之一。為了讓學(xué)生獲得更多的書本信息，教師必須進(jìn)行更多的指導(dǎo)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察工程結(jié)構(gòu)的假設(shè)信息在該領(lǐng)域的有效應(yīng)用。同時，充分利用混合媒體的創(chuàng)新，通過醒目的圖片來顯示輪廓圖，吸引學(xué)生的眼球，這也是很重要的。此外，還必須讓學(xué)生更多地記住規(guī)劃圖紙的計算機程序，以便為他們未來的工作做好安排，真正為建筑行業(yè)準(zhǔn)備好高素質(zhì)和極有天賦的專業(yè)人員。

結(jié)束語：

建筑教學(xué)是一個持續(xù)改進(jìn)和調(diào)查的過程。專業(yè)教學(xué)為我們國家的進(jìn)步和社會的發(fā)展提供了大量的才干支持，并培養(yǎng)了一批又一批的精英人才。但是，探索的方法怎么可能不棘手呢？通過調(diào)查準(zhǔn)備工作的不斷推進(jìn)、進(jìn)步和發(fā)展，教育策略才能不斷地升級和加強，我們的專業(yè)人員也才能不斷地進(jìn)步完善和提高，我們的專業(yè)教學(xué)也可以更好地創(chuàng)新改造。

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