付輝

教學(xué)設(shè)計的基本理念上，本堂課堅持以學(xué)生品德發(fā)展為本。執(zhí)教者從學(xué)生實際生活經(jīng)驗出發(fā)，滿足學(xué)生道德成長需要，充分激發(fā)學(xué)生道德學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。本堂課共有4個活動板塊，每一板塊（環(huán)節(jié)）都堅持以學(xué)生為中心，整合學(xué)生經(jīng)驗世界和書本世界，實現(xiàn)兩者高度融合，完滿達成了教學(xué)目標。

教學(xué)觀上，教學(xué)就是師生生命、靈魂之間的對話和協(xié)商。本堂課，執(zhí)教者高度重視師生之間的高質(zhì)量交流和對話，且在對話過程中實現(xiàn)了對教材、學(xué)生和自我的深度理解。

學(xué)習(xí)方式上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)能力。執(zhí)教者先后幾次有針對性地安排學(xué)生小組討論，每次討論目的明確，指向明晰，效果明顯;學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中，相互鼓勵、共同協(xié)商、一起進步，實現(xiàn)了自我的成長和超越。

教育過程上，本堂課充分發(fā)揮了教育活動的功能與價值。一堂好的《道德與法治》課，教學(xué)活動的安排與組織是關(guān)鍵，因為學(xué)生個體只有通過豐富多彩的教育活動，才能有效地將道德知識內(nèi)化為道德情感、道德意志，進而外化為道德行為，實現(xiàn)自身德性的進步和優(yōu)化?？傮w看來，本堂課以活動為主線，執(zhí)教者精心設(shè)計每一個活動的內(nèi)容、方式和載體，充分挖掘每一個活動的教育意義，讓學(xué)生在活動中充分互動、交流、體會、感悟，從而清晰地認識到做新時代好少年的重要性和必要性。

最后，注重學(xué)生經(jīng)驗的激活、引導(dǎo)和生成，將教學(xué)與學(xué)生的生活世界相融合?！兜赖屡c法治》課的教學(xué)，歸根結(jié)底要引導(dǎo)學(xué)生正視生活、省視生活、感悟生活的價值和意義，形成選擇生活、更新生活、超越生活的意向與能力。執(zhí)教者讓“學(xué)生講抗疫媽媽的故事”，引導(dǎo)學(xué)生談自己的夢想等。都說明執(zhí)教者把學(xué)生的生活世界與自己的課堂教學(xué)深度融合。

此外，本堂課在課程資源的選取、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重難點的確定等方面，都有獨到思考。

執(zhí)教者在以下幾個方面還可進一步思考。如，新時代的好少年到底是什么樣子？教師如何才能從模塊整體的設(shè)計角度來審視本堂課的定位？教師如何通過改進教育評價來促進學(xué)生的深度學(xué)習(xí)？教師如何把課堂教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)培育相結(jié)合？教師在教學(xué)設(shè)計上如何更好地實現(xiàn)“三個世界”（學(xué)生的生活世界、教師的生活世界和書本世界）的內(nèi)在關(guān)聯(lián)？教師到底該如何深度挖掘教材的生活性、教育性和統(tǒng)整性？等等。

責(zé)任編輯/楊亮亮