劉文嗣

在我國素質(zhì)教育理念下初中體育教學也需隨之展開相應的改革，特別在初中體育教學階段，教師應對初中學生進行有效的足球訓練，從而提升學生的運動能力。教師在進行足球訓練時應對學生的個人心理狀態(tài)、身心健康起到重視，通過制定科學合理的足球訓練方案，有效地激發(fā)學生的參與興趣以及學習的積極性，提高足球訓練的質(zhì)量與效率，從而提升學生的運動潛能以及綜合素質(zhì)能力的發(fā)展。

足球是一門充滿趣味性、競技性、健身性和團隊合作意識的集體性運動，是深受初中學生喜愛的體育課課程活動。初中體育教師應努力做好中學生足球體育訓練工作，不僅符合全面實施素質(zhì)教育的需要，同時也能為我國足球體育事業(yè)選拔后備人才。隨著升學壓力的提升，初中學生的學習任務也日益繁重起來，在對初中學生進行足球訓練時體育教師應抓住學生的心理，制定科學的訓練的方案，并積極發(fā)揮引導作用。本文對初中體育足球訓練教學進行有效策略分析，為提高學生的綜合素質(zhì)能力，改善中國足球發(fā)展現(xiàn)狀做出貢獻。

1 初中體育足球訓練的意義和作用

首先在初中體育課程開展足球訓練時初中體育教師應注重“健康第一、終身體育”的理念。初中時期正是青少年身體成長發(fā)育的重要階段，只有適量地參加體育運動才能達到強身健體的效果。其次，在開展足球體育訓練時能夠讓中學生的團隊意識有所提高，足球?qū)儆诤献餍詮?、競爭性強的團體運動，各個學生以不同的小組在進行足球訓練時不僅領會團隊精神的重要性也培養(yǎng)了學生的團隊意識，同時也可以領略到足球這門競技性運動的獨特魅力。在日常繁忙的學習生活中體會運動的樂趣，通過開展初中足球訓練使學生緩解學習的壓力，放松心情。在進行適當?shù)淖闱蛴柧殨r可以使學生達到舒展筋骨、鍛煉身體、釋放壓力的效果。最后通過有效地進行足球訓練可以為我國培養(yǎng)有潛能的足球人才，在初中體育教師專業(yè)的足球培訓下挖掘出有足球潛力的學生并著重培養(yǎng)，在豐富學生的課余生活時激發(fā)學生的運動興趣，促進學生形成頑強拼搏、團結互助、共同進步的良好學習風氣，因此在初中體育足球訓練中體育教師應重視足球訓練的意義。

2 開展初中體育足球訓練的有效策略

2.1 提高體育教師專業(yè)水平，制定合理的訓練方式

對初中體育教師來說，應從自身提高對于足球的專業(yè)技能，增強足球理論學習的能力，不斷深化對足球訓練的認知，以實現(xiàn)學生訓練的全面發(fā)展。初中是足球訓練至關重要的階段，初中體育教師作為運動訓練的管理者，教師的水平對初中學生訓練的質(zhì)量有直接的影響。因此要加強培養(yǎng)初中體育教師的足球技能，不斷促進初中體育教師提高自身的業(yè)務水平，豐富執(zhí)教經(jīng)驗，增強專業(yè)技能等要素。學校需定期對體育教師進行專業(yè)化技能訓練，使教師團隊的職業(yè)素質(zhì)和技能得到提升，并應用在初中體育課堂上，通過制定科學合理的足球訓練方案有效進行初中體育足球訓練。

初中體育教師可以把足球的理論知識和實際操作進行共同教學，使學生更容易理解足球的概念。例如在教學顛球、傳球時教師可采用合作式教學手法，通過讓學生與學生之間進行傳球，教師與學生之間進行顛球這樣的共同合作方式，充分調(diào)動學生的積極性使學生完成對足球訓練的教學任務，并掌握足球的基本理論，基本操作技能等。教師通過熟練的足球技術與學生進行一對一的合作顛球，在進行顛球的過程中教師要注意觀察學生的動作并對不標準的動作進行調(diào)整，此舉可以使正確動作在學生心中留下深刻印象。通過運用合作式教學手法有利于建立正確的動作方向，在強化學生的團隊意識與協(xié)作意識時對教師的主導能力也提出了更高的要求，同時也激發(fā)了學生對于足球的學習興趣。

2.2 因材施教，寓教于樂

初中體育教師在足球訓練中應結合不同學生的身體特點和心理特征，根據(jù)不同層次的學生分別制定訓練方案。例如對于有一定足球基礎的學生體育教師可以進行一些競技性的比賽加強學生的足球技能，同時教師也需要對學生不專業(yè)的動作予以糾正。而對零基礎的學生來說，體育教師可以通過視頻、現(xiàn)場分解式的講法，使學生能夠掌握基本的足球技能如傳球、跑位、帶球、顛球等基本足球動作。通過因材施教的方式帶動全體初中同學的運動熱情，最大程度上實現(xiàn)寓教于樂的教學理念，有效提升了學生參與到足球訓練中的積極性，在提高學生學習足球技能的基礎上，培養(yǎng)學生的主觀積極性。

3 結束語

綜上所述，初中階段是青少年身體發(fā)育的重要階段，體育教師在對初中學生進行足球訓練時首先應培養(yǎng)學生對足球的興趣，其次提升學生的綜合素質(zhì)能力，從而推廣我國足球運動。體育教師需重視足球訓練的意義與作用，根據(jù)學生的個人情況為學生制定科學合理的訓練方案，有效地將足球運用到實際體育教學中，進而為學生的未來學習與發(fā)展奠定良好的基礎。

（作者單位：崇州市道明學校）