劉圓圓

體育舞蹈是一種由男女雙人配合，在界定的音樂和節(jié)奏范圍內(nèi)，正確展示和運用身體技術(shù)和技巧，并結(jié)合藝術(shù)表現(xiàn)力來完成的具有規(guī)范性和程序性的運動項目。體育舞蹈具有競技性、健身性、娛樂性的特質(zhì)。在我國是一項廣受人民群眾所喜愛的一項體育運動。為推進體育舞蹈在我國高校得到更好的發(fā)展，本文對云南師范大學文理學院體育舞蹈特色項目發(fā)展進行研究，以此剖析出發(fā)展中存在的問題，并針對性提出解決對策，為推動體育舞蹈特色項目在高校更持久健康發(fā)展。

1 研究對象以及研究方法

1.1 研究對象

以云南師范大學文理學院體育舞蹈特色項目發(fā)展為研究對象。

1.2 研究方法：文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法

2 研究結(jié)果與分析

2.1 云南師范大學文理學院體育舞蹈特色項目開展現(xiàn)狀研究

2.1.1 體育舞蹈課程教學的現(xiàn)狀與分析

2.1.1.1 學生參與積極性調(diào)查

在云南師范大學文理學院中大部分學生對待體育舞蹈課程的態(tài)度是非常正面的，且也是較為積極的。

2.1.1.2 學生參與課程動機調(diào)查

在受調(diào)查的200名學生之中，參與體育舞蹈課程的動機多為以下幾種，即：興趣愛好、鍛煉身體、人際社交、學校要求、學習技能以及其他動機。其中人數(shù)最多的前三名動機分別是興趣愛好、鍛煉身體以及學習技能，所占比例各自約為25%、23%以及20%。

2.1.1.3 學生參與課程后主觀感受調(diào)查

在受調(diào)查的200名學生之中，有約45%的學生認為通過體育舞蹈課程可以緩解壓力并娛樂身心，在緩解學生壓力并推進學生身心健康發(fā)展方面，體育舞蹈課程確實能夠起到一定的效果，但是需要注意的是，這種效果往往是因人而異的，不同的人反應也不一樣。

2.1.1.4 對于體育舞蹈選項課教學內(nèi)容及考核的調(diào)查

通過調(diào)查，體育舞蹈選項課程的學生都是大學二年級學生，第一學期學習體育舞蹈拉丁舞系列倫巴舞和恰恰舞，第二學期學習體育舞蹈摩登舞系列華爾茲舞和探戈舞。對于教學內(nèi)容的設置上還是較為完善清晰的，學生通過兩個學期的學習，可以對體育舞蹈兩個舞蹈類別分別有基本認知及了解，并掌握一定的基礎性動作技術(shù)。

2.1.2 體育舞蹈場地、師資現(xiàn)狀與分析

2.1.2.1 體育舞蹈場地及器材設施調(diào)查

在體育舞蹈場地及器材設施方面，文理學院的配置只能夠滿足學生上課的需求，有基本上課的配套設施。不足之處就在于能夠使用的形體房只有1間，僅供上課使用，如遇到班級人數(shù)較多時，該形體房空間較小，無法讓學生完整的施展動作，且鏡子只有1面，音響基本上是教師及學生自備。

2.1.2.2 師資力量調(diào)查

目前擔任該課程的老師只有1位女性教師，該教師是體育舞蹈專業(yè)出身，碩士學歷，目前是助教職稱。雖然專業(yè)能力較強，教學方法深受學生們喜愛，但職稱不高且教學年限較低，顯然在教學經(jīng)驗方面有所短板，還不夠豐富，這也是在今后工作中需要進行提升的地方。

2.1.3 體育舞蹈訓練與比賽現(xiàn)狀分析。

近年來云南師范大學文理學院會帶隊參加云南省舉辦的學生體育舞蹈錦標賽，并在2016年、2018年分別獲得了普通院校組各類團體項目第一名及第二名的好成績。也曾在2014年期間在本校舉辦過校園體育舞蹈錦標賽，其中每個學院都會組織一支代表隊參賽。

2.1.4 體育舞蹈課外活動組織現(xiàn)狀與分析

通過調(diào)查，云南師范大學文理學院目前未開設體育舞蹈社團，僅有一小部分愛好體育舞蹈的學生會組織在課余時間進行練習，但是由于規(guī)模較小且并非是正規(guī)社團，所以對于學院而言影響十分有限。

2.2 云南師范大學文理學院體育舞蹈特色項目發(fā)展的對策

2.2.1 增加發(fā)展經(jīng)費的投入，增加場地設施建設

物質(zhì)是發(fā)展的基礎，因此對于云南師范大學文理學院的體育舞蹈運動發(fā)展來說，必須要做好場館建設以及器材設施的維護工作，只有這樣，才能使得體育舞蹈運動在校內(nèi)持久健康地發(fā)展下去。

2.2.2 加強師資隊伍建設，提升專業(yè)化水平

體育教師專業(yè)發(fā)展是當前高等學校體育教育改革的熱點。對教師進行相應的培訓，加強教師自主學習能力進行培養(yǎng)，以提升教師知識更新的能力，從而提升教師教學、訓練、科研及創(chuàng)新能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展

2.2.3 推進體育舞蹈校園文化建設

物質(zhì)決定意識，意識反過來又以其主觀能動性來反作用于物質(zhì)的發(fā)展之上。因此對于體育舞蹈的發(fā)展來說，不應該僅僅局限于“實踐”之上，更應該重視“文化”的作用。

2.2.4 滿足學生的鍛煉需求

在學校當中有不少學生反應有心選體育舞蹈課程，但是人數(shù)太多無法選上，而且因為場地以及器材設施的限制，學生們也往往只能自行找場地，這嚴重打擊了學生們的參與興趣。因此學校方面應該對于這方面需求進行滿足，推動更多學生參與到體育舞蹈當中，那么對于該課程的發(fā)展也會逐漸壯大起來。

2.2.5 加快項目優(yōu)勢的培育，提升核心競爭力

樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平。學校應積極培育辦學理念和風格，堅持“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的辦學宗旨，從現(xiàn)有的條件出發(fā)，積極創(chuàng)新實踐，有效提升學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量及核心競爭力的發(fā)展。

3 小結(jié)

要推進其在云南師范大學文理學院的持久長遠發(fā)展，應該采取以下幾點對策：增加發(fā)展經(jīng)費的投入，增加場地設施建設;加強師資隊伍建設，提升專業(yè)化水平;推進體育舞蹈校園文化建設;滿足學生的鍛煉需求;加快項目優(yōu)勢的培育，提升核心競爭力。以此有效推進體育舞蹈特色項目更好的開展。

本文系云南師范大學文理學院科教研基金項目：云南師范大學文理學院體育舞蹈特色項目發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究，課題編號：19KJYPY03。

（作者單位：云南師范大學文理學院）