王瑜

【摘? ? 要】近些年，中職學校為社會輸出了大量的高素質(zhì)技術型人才，因此教育相關部門越發(fā)重視中職學校的教學工作。在這篇文章中，筆者將基于中職歷史教學，淺議教師在教學過程中進行愛國主義教育的方法和技巧。

【關鍵詞】中職歷史? 愛國主義教育? 紀錄片? 演講活動

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.031

近些年，為了全面解決社會勞動力問題以及為學生提供一個良好的就業(yè)培訓平臺，幾乎所有地區(qū)都創(chuàng)辦有中職學校，并且每個中職學校都開設有多種專業(yè)課程，以便豐富學生的學習生活以及滿足學生的學習需求。在這篇文章中，筆者將重點論述中職歷史教師可通過重視愛國主義教育、給學生播放紀錄片和組織以愛國主義為主題的演講活動的方式進行愛國主義教育。

一、教師應認識到滲透愛國主義教育的重要性

在新時代的教學環(huán)境中，國家相關部門對學校教學工作提供了極大的支持，也對教師執(zhí)行教學過程提出了更高的要求，即要求教師不僅要重視課本知識教學工作，還應該重視學生其他能力的培養(yǎng)以及引導學生形成正確的人生價值觀。無論教學何種學科，教師都不應只將教學目光著眼于課本知識上，而應該基于所教學科的特點盡可能地引導學生全面發(fā)展。無論在任何階段，歷史都是學生必須重點學習的一門課程，只有學生認真學習歷史，他們才會學習中國的發(fā)展史以及體會到中國文化的偉大之處。

在中職階段，學好歷史不僅能幫助學生提高整體成績，最重要的是，學好歷史還能體現(xiàn)學生的愛國主義情懷。和其他課程不同的是，歷史是一門和中國的發(fā)展、傳統(tǒng)文化以及愛國主義教育相關的一門課程，要想體現(xiàn)新時代的教學意義，每一位教師都應該重視歷史教學工作，尤其是中職教師。和其他階段不同的是，中職階段的學生構成較為復雜。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，很多中職學生都存在學習基礎較差、學習態(tài)度不積極以及行為表現(xiàn)不端正等問題，只有教師重視歷史教育，才能引導學生轉變思想意識，促進學生提高思想覺悟，這樣學生才能意識到學習愛國的重要性。在歷史教學工作中，愛國主義教育是其重點教學內(nèi)容，通過分析中職歷史教學大綱，我們可以發(fā)現(xiàn)其中包括滲透愛國主義教育這一教學要求，然而在實際的歷史教學過程中，很多教師都不能認識到愛國主義教育的重要性，這主要體現(xiàn)在很多教師都不會在教學中融入和愛國主義相關的內(nèi)容，有些教師甚至認為沒有必要滲透愛國主義教育。這種想法是極其錯誤的，無論教學何種學科的教師都應該重視愛國主義教育的滲透，只有學生形成愛國的意識，他們才會盡自己最大的努力為整個國家和社會做出相應的貢獻，同時才能促進社會不斷進步。作為一名中職歷史教師，更應該格外關注愛國主義教育。在上文中，筆者簡要闡述了歷史教材中包含諸多和愛國主義相關的內(nèi)容，其能為愛國主義的滲透提供有效的素材，基于歷史課程進行愛國主義教育能取得理想的教學效果，并且每一位教師都應該明曉的是，很多中職學生畢業(yè)后都會直接走向工作崗位，因此中職是學生進入社會的最后一個學習階段，只有教師抓住這一特殊時期對學生進行愛國主義教育滲透，才能促進學生在社會中以更高的要求去工作和學習，并極力響應黨的號召和領導。

通過上文的闡述，筆者建議每一位教師都應該認識到愛國主義教育的重要性，只有教師提高思想認識，才能為學生提供一個良好的課堂學習環(huán)境，同時才能促進學生的個人成長，使學生在歷史課堂中不僅能獲取歷史知識，還能得到愛國主義教育的熏陶，長久下去，很多學生都會積極地改變自己的思想態(tài)度以及改正自己的不良行為。在新時代的教學環(huán)境中，教育相關部門要求教師應始終基于三維教學目標開展教學工作，即知識與技能目標、過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標。然而縱觀中職歷史教學過程，筆者發(fā)現(xiàn)很多教師都尤為重視歷史知識的講解，當然筆者并不否認歷史知識的重要性，但如果教師一味地只關注歷史知識的講解，則只能體現(xiàn)三維目標中的知識與技能目標，只有教師有計劃地滲透愛國主義教育，才能體現(xiàn)歷史教學的情感態(tài)度與價值觀教學目標。從長遠的角度來看，只有學生形成愛國主義意識，他們才能提高學習的積極性，才能促進學生更加高效地學習歷史知識，從而提高教學效率以及體現(xiàn)歷史教學的意義。這就要求教師應在備課環(huán)節(jié)體現(xiàn)愛國主義教學的內(nèi)容，才能在歷史課堂中為學生提供愛國主義教育內(nèi)容。

二、教師可給學生播放相關紀錄片

中職學校重視教學工作，主要體現(xiàn)在他們不僅關注中職教師開展教學工作的過程，還體現(xiàn)在他們關注學生接受教育后所形成的思想態(tài)度的變化以及思想品格的形成。在上文中，筆者簡要闡述了教師應認識到在教學過程中滲透愛國主義教育的重要性，只有教師從內(nèi)心深處高度重視愛國主義教育，才能在教學過程中為學生提供良好的示范作用。教師重視愛國主義教育不僅要體現(xiàn)在思想認識上，還應該落實在教學實處。即在教學過程中，教師應盡可能為學生營造一個和愛國主義相關的教學環(huán)境，這樣才能促進學生形成愛國的意識。雖然在教學過程中，部分教師也能認識到愛國主義教育的重要性，但由于他們采用的教學方法不夠妥當，從而導致并不能取得良好的教學效果。據(jù)觀察，絕大多數(shù)教師都會采用直接的教學方式給學生講解和愛國主義相關的教學內(nèi)容，為了加強學生的愛國主義教育，很多教師都會不厭其煩地給學生灌輸愛國的重要性，雖然這樣的方式的確能促進學生形成一定的愛國意識，但并不能促使學生從內(nèi)心深處認識到愛國的重要性，長久下去，還會削減學生學習歷史的興趣。

據(jù)相關教育心理學資料顯示，中職學生都處于特殊的年齡階段，很多學生都具有躁動的特點，這主要體現(xiàn)在學生并不能安靜地端坐在教室里聆聽教師授課，如果教師在歷史課堂中一味地講解課本上的知識點，勢必會使學生陷入犯難的環(huán)境中學習，同時還會使學生漸漸產(chǎn)生厭學的傾向。從歷史學科的角度來看，如果教師在教學歷史的過程中缺少愛國主義教育，則不能體現(xiàn)歷史教學的完整性，只有教師抓住機會在課堂中滲透愛國主義教育，才能為學生創(chuàng)造一個完整的歷史課堂。當然，為了豐富學生的歷史學習并引導學生關注愛國主義教育的重要性，筆者建議教師可在歷史課堂上為學生播放相關紀錄片，紀錄片中包含和愛國主義相關的內(nèi)容。在新時代的教學環(huán)境中，多媒體作為一個全新的媒體設備，已被廣泛運用在社會中的各個領域，教學領域也不例外。在教學領域，多媒體不僅能為教師減輕教學負擔，還能為學生提供豐富的學習資源，使學生擴展學習范圍，并增長相應的見識。

通過播放紀錄片的方式滲透愛國主義教育，能間接地引導學生提高自己的思想認識，使每一位學生都能深受視頻資源的感化，從而樹立強烈的愛國主義意識。由于中職學生年齡稍大，很多學生都已形成自己的認知結構，因此在觀看紀錄片的過程中，絕大多數(shù)學生無需教師的過度講解都會形成愛國意識。對于中職學生而言，這種間接的教育方式更為有效，當然要想保證教學結果，教師應在上課之前做足準備工作，即教師應提前準備紀錄片。一般情況下，教師可以為學生提供宣傳愛國主義的視頻或是一些具有教學價值的戰(zhàn)爭片，并通過多媒體播放視頻的方式呈現(xiàn)給學生，使學生在教師的引導下接受視頻信息的刺激，這樣才能取得優(yōu)良的教學效果。

三、教師可組織以愛國主義為主題的演講活動

中國是一個具有悠久的歷史的國家，為了促進學生提高其思想覺悟，很多中職學校都開設有歷史課程，并且教育相關部門倡導教師應重視歷史教育。一般情況下，中職學校的學生大多由初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生組成，學生在就讀中職學校之前便接觸過歷史教育，很多學生對歷史課程并不陌生，這為教師開展歷史教學工作提供了一定的基礎鋪墊，但由于很多中職學生都存在思想態(tài)度不端正以及行為表現(xiàn)不優(yōu)良的問題，因此很多中職教師都備感教學具有一定的難度并且充滿一定的挑戰(zhàn)。在滲透愛國主義教育的過程中，教師還應該關注此項工作的實踐性，即教師應在班上組織相關活動，基于中職學校的教學實況，教師可組織以愛國主義為主題的演講活動，這樣不僅能激發(fā)學生學習歷史的激情，還能促進學生以實踐的方式體會愛國主義教育。當然要想保證活動能圓滿地進行，教師應提前設計活動的各項環(huán)節(jié)，并給學生講解活動的細則，這樣才能促進更多的學生遵守活動規(guī)則。為了激發(fā)學生參與活動的激情，教師還可以適當?shù)鬲剟罨顒又蝎@勝的學生，這樣才能激發(fā)更多的學生積極地參與活動，并且鞭策更多的學生將愛國主義付諸于實際的活動中。

在上文中，筆者簡要闡述了中職教師在教學歷史的過程中滲透愛國主義教育的方法和技巧，無論采用哪種方式，教師都應該先認識到愛國主義教育的重要性，這樣才能保證教師能不斷探尋優(yōu)良的方法實施愛國主義教育。

參考文獻

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