丁仕成 朱菊芳

中圖分類號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）02-061-03

摘? 要? 本文采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法及邏輯分析法對(duì)體育舞蹈在高校開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行探究。從當(dāng)前的受歡迎程度、教學(xué)環(huán)境及課程結(jié)構(gòu)等為切入點(diǎn)，分析制約體育舞蹈課程開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)性因素，并結(jié)合體育課程改革下體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的研究成果和應(yīng)用價(jià)值，探索出適應(yīng)高校體育舞蹈課程教學(xué)的發(fā)展策略，為高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供了一些借鑒，進(jìn)而在逐漸完備的體育課程教學(xué)模式下對(duì)健康中國(guó)的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞? 健康中國(guó)? 體育課程? 體育舞蹈? 教育

健康是促進(jìn)人全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是民族昌盛和國(guó)家繁榮的重要標(biāo)志，健康中國(guó)建設(shè)成為當(dāng)今新時(shí)代備受關(guān)注的熱點(diǎn)話題?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》中提出了“共建共享，全民健康”的戰(zhàn)略主題，并提出要加大學(xué)校健康教育力度，將健康教育納入國(guó)民教育體系，廣泛開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，大力發(fā)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，豐富和完善全民健身體系。體育作為教學(xué)課程體系的重要組成部分，是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的有效手段，從根本上影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展與成長(zhǎng)。

一、高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的歡迎程度

在200份問(wèn)卷里，調(diào)查對(duì)象的結(jié)構(gòu)為男生75人，占37.5%;女生125人，占62.5%。在“十分喜歡”這一組中共有18人非常熱愛(ài)和支持體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所占比例中男3人（1.5%），女15人（7.5%）。在“比較喜歡”和“一般喜歡”中男女生的數(shù)量所占比例比較高，兩者合計(jì)所占比例分別為25%和50%。僅有16.5%的學(xué)生對(duì)體育舞蹈課程持不喜歡態(tài)度，甚至是反對(duì)態(tài)度。

從表1中可知，高校體育舞蹈課程開(kāi)設(shè)實(shí)況反饋，男女生對(duì)該運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的態(tài)度截然不同。作為一項(xiàng)肢體與動(dòng)作優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，顯然女生相較于男生更樂(lè)于接受體育舞蹈課程的熏陶，女生對(duì)該運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度在每一項(xiàng)選擇中都超過(guò)了男生，但男生并沒(méi)有全盤否定、一味排斥體育舞蹈課程的設(shè)計(jì)安排。隨著體育課程改革進(jìn)程的推進(jìn)以及多元化思想觀念的吸收，保守的思維模式已經(jīng)被逐漸打破。體育舞蹈作為一種新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集體育與舞蹈于一體，不僅有柔美的呈現(xiàn)，而且有力量的展現(xiàn)，因此其成為男生的選擇自有其理。體育舞蹈在高校頗受青睞不僅是因?yàn)檎n程改革培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，還因?yàn)閷W(xué)生在體育舞蹈課程中發(fā)現(xiàn)了對(duì)自己成長(zhǎng)與健康的有利因素，具體闡述如下。

1.作為高消耗量運(yùn)動(dòng)的體育舞蹈課程是高校男女生們拓寬減肥方法的新渠道，其可以讓學(xué)生在減肥中去感受舞蹈的美，在舞蹈中燃燒多余的脂肪，保持良好的身材，從而更好地塑造學(xué)生身體的軀體美與線條美。

2.經(jīng)過(guò)體育舞蹈課程長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)，機(jī)體的免疫系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)等能得到增強(qiáng)，肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性也會(huì)提高。

3.通過(guò)體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)核心力量，激發(fā)肌肉張弛力，可讓學(xué)生更好地控制與保持身體形態(tài)，使身體朝向健康、美麗、有力的方向轉(zhuǎn)化，樹(shù)立良好信心，培養(yǎng)獨(dú)特氣質(zhì)，更有助于塑造良好、健康的性格，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

（二）高校體育舞蹈教學(xué)環(huán)境的基本狀況

教學(xué)環(huán)境是指影響學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的全部條件，它有物理環(huán)境和心理環(huán)境兩個(gè)方面的內(nèi)容。物理環(huán)境是由學(xué)校內(nèi)部的各種物質(zhì)、物理因素等構(gòu)成。場(chǎng)地與器材是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)行日常體育活動(dòng)與訓(xùn)練的重要依托。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的落實(shí)豐富了課程項(xiàng)目的選擇，但就場(chǎng)地設(shè)施而言，學(xué)校并沒(méi)有做出合理地部署規(guī)劃。與其他項(xiàng)目不同的是，體育舞蹈課程所占用的空間位置具有相對(duì)獨(dú)立性，不能與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共用場(chǎng)地，資源得不到有利整合與高效運(yùn)用，高校財(cái)政支出在體育教學(xué)體系中存在著不平衡性，從而限制了體育舞蹈課程的開(kāi)設(shè)與發(fā)展。但在體育課程的改革趨勢(shì)下，學(xué)生的體質(zhì)健康逐漸受到重視，各方面素質(zhì)的發(fā)展與提升成為各高校教育的關(guān)注點(diǎn)，國(guó)家與政府加大對(duì)體育各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的支持與投資，不論是在場(chǎng)地建造還是師資水平上，相比較于以前都得到了明顯的改善，使得體育舞蹈課程能夠得到順利開(kāi)展。

心理環(huán)境是由學(xué)校內(nèi)部許多無(wú)形的社會(huì)、文化、心理因素構(gòu)成的一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境系統(tǒng)。它是一個(gè)看不見(jiàn)、摸不著的無(wú)形系統(tǒng)，對(duì)師生的心理活動(dòng)、社會(huì)的行為乃至整個(gè)學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)都產(chǎn)生著重要的影響，如“以學(xué)業(yè)為重”的思想觀念為要的傳統(tǒng)的教育思想在整個(gè)教育體系中依舊根深蒂固，其與現(xiàn)代教育理念之間尚有溝壑。因此，思想上的差異化使得高校體育舞蹈課程開(kāi)展尤為艱難。在加大學(xué)校教育力度，發(fā)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄與終身體育意識(shí)的背景下，社會(huì)民眾逐漸走出保守思想的困囿。特別是學(xué)生也能因此減輕學(xué)業(yè)壓力、增強(qiáng)健康體質(zhì)、提升審美品位，這無(wú)疑是適應(yīng)當(dāng)今教育模式的，也得到了家長(zhǎng)與學(xué)生的理解與支持。

（三）高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的課程結(jié)構(gòu)

1.體育舞蹈課時(shí)的安排。隨著體育教學(xué)課程的改革，各個(gè)高校逐漸將體育舞蹈運(yùn)動(dòng)引入課堂之中，并與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一起構(gòu)成了體育課程的基本框架。但相比較于其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高校的體育舞蹈課程所占課時(shí)比例普遍不高，且主要安排在選修課項(xiàng)下，也因此被定義為以提高學(xué)生的興趣、減少學(xué)生學(xué)業(yè)壓力為目的的活動(dòng)課程，具有較強(qiáng)的隨意性和娛樂(lè)性。在各高校關(guān)于設(shè)置各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課時(shí)的安排上，體育舞蹈課程一學(xué)期僅有12個(gè)課時(shí)，在體育課程課時(shí)結(jié)構(gòu)占比中偏低，造成了嚴(yán)重的比例失衡。

2.體育舞蹈課程內(nèi)容的選擇。從體育教學(xué)模式上來(lái)看，鑒于其本質(zhì)是為了促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)環(huán)境中得到健康的成長(zhǎng)，所以在內(nèi)容的選擇上首選較為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于將之融入教學(xué)計(jì)劃中。體育舞蹈是一種具有連續(xù)性、操作起來(lái)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，在各高校開(kāi)展的體育舞蹈課程中，多以枯燥無(wú)味的基本步學(xué)習(xí)為主，且過(guò)多依賴?yán)鲜降?、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造不出積極、良好的課堂氛圍，從而抑制了學(xué)生興趣的萌發(fā)、培養(yǎng)與保持。有別于其他項(xiàng)目，體育舞蹈并沒(méi)有根據(jù)不同的年齡段和身體條件的學(xué)生開(kāi)展合理的針對(duì)性訓(xùn)練，不同身體素質(zhì)條件的學(xué)生混淆一體，由此導(dǎo)致教學(xué)授課困難與學(xué)習(xí)效率低下的兩難境地。

3.體育舞蹈師資力量水平?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校體育課程的師資力量與水平正逐漸提升。鑒于學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)教師的引領(lǐng)，教師在整個(gè)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。但是在體育舞蹈這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，很多高校并沒(méi)有引進(jìn)專業(yè)的體育舞蹈老師，退而求其次選擇與體育舞蹈相通的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如健美操、啦啦操及體操等項(xiàng)目的老師，這些“專業(yè)”的老師經(jīng)過(guò)體育舞蹈簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后就被派去負(fù)責(zé)體育舞蹈課程的教學(xué)與管理，加之資深的老教師居多，先進(jìn)的教學(xué)方法與制度體系得不到引進(jìn)與適用，從而限制了體育舞蹈運(yùn)動(dòng)更好、更快發(fā)展。

二、健康中國(guó)建設(shè)下高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展價(jià)值

（一）體育舞蹈的自然質(zhì)功能

早在古代就已經(jīng)證明體育活動(dòng)對(duì)人體健康大有裨益，而在健康中國(guó)建設(shè)的背景下，體育鍛煉能促進(jìn)身體健康早已是老生常談，人們屢見(jiàn)不鮮。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，機(jī)械化、自動(dòng)化程度的提高，針對(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)于人體健康的研究則能往更深、更高層次發(fā)展。無(wú)論是在生理層面，亦或是心理層面，體育舞蹈對(duì)于人體的健康大有可觀。在體育舞蹈課程的教學(xué)與訓(xùn)練中，通過(guò)適時(shí)、適量、適度的學(xué)習(xí)與練習(xí)能夠提高人體心血管機(jī)能水平、降低心血管疾病的發(fā)病率。其次，其可以提高呼吸系統(tǒng)機(jī)能水平，提升肺的工作效率，從而增強(qiáng)氧從肺進(jìn)入血液的能力。再次，體育舞蹈可以促進(jìn)骨骼與肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育，保持骨骼與肌肉的機(jī)能能力。此外，通過(guò)體育舞蹈的鍛煉還有助于人延年益壽、提高生活質(zhì)量。最后，借由生理作用于心理，體育舞蹈能夠保持與調(diào)試心理健康，增加人與人之間的交流，打破自我封閉狀態(tài)。

（二）體育舞蹈的結(jié)構(gòu)質(zhì)功能

結(jié)構(gòu)質(zhì)功能是指將天然的自然物進(jìn)行了結(jié)構(gòu)上的加工，是人在改變其自然結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的體育功能，其可以歸納為教育功能和娛樂(lè)功能兩種?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》中指出了健康教育在人類當(dāng)今發(fā)展中的重要性，尤其是在學(xué)校教育中，青少年及大學(xué)生的身體、心理健康受到了重視，體育課程改革也將學(xué)生的健康發(fā)展作為重點(diǎn)，體育舞蹈課程的開(kāi)展?jié)M足了學(xué)生在身體上及心理上的需求。在結(jié)構(gòu)質(zhì)功能作用方面，其一，體育舞蹈能夠培養(yǎng)學(xué)生基本的生活能力，發(fā)揮其培育學(xué)生們基本生活技能的功能，比如說(shuō)，訓(xùn)練正確的站姿、克服內(nèi)八或外八、保持轉(zhuǎn)圈后的平衡等;其二，能夠培養(yǎng)良好的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)人的生物屬性向社會(huì)屬性的積極轉(zhuǎn)變，更好地凝聚社會(huì)力量，促進(jìn)人的社會(huì)化;其三，傳播體育舞蹈的文化知識(shí)，正確的學(xué)習(xí)與掌握該課程的規(guī)則與方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知觀與價(jià)值觀，為今后形成健康的生活方式和生活態(tài)度乃至人生觀堅(jiān)定了基礎(chǔ)。

（三）體育舞蹈的系統(tǒng)質(zhì)功能

這一層次的系統(tǒng)功能則是將體育舞蹈課程項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容置于社會(huì)系統(tǒng)之內(nèi)，從而在其中產(chǎn)生某種功效和作用，經(jīng)濟(jì)功能與政治功能則是其典型代表。建設(shè)健康中國(guó)不僅需要良好的健康教育體系和順勢(shì)而為的體育課程改革，而且還需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)功能與政治功能的支撐。從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展水平看，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為體育產(chǎn)業(yè)中重要的構(gòu)成因素，在當(dāng)代社會(huì)中能夠?qū)?jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的作用，成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)，這對(duì)于調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有著促進(jìn)作用。與此同時(shí)，其還能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多的就業(yè)崗位，緩解當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)壓力，為勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)辟新的廣闊空間。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展豐富了人們的文化生活，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，呈現(xiàn)出國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繁榮、安定祥和的社會(huì)局面與態(tài)勢(shì)。在當(dāng)前政治制度下，不可置否，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展會(huì)受到政治的制約和影響，兩者之間的關(guān)系是客觀存在的。隨著體育舞蹈運(yùn)動(dòng)逐漸走出中國(guó)，走向世界，從這一刻起它就被賦予了象征國(guó)家、象征民族的功能，譬如中國(guó)優(yōu)秀體育舞蹈選手在世界大賽上取得優(yōu)異成績(jī)，一種自豪感就會(huì)從人們的心底油然而生。運(yùn)動(dòng)無(wú)國(guó)界，世界大賽促進(jìn)了各國(guó)之間的體育舞蹈的文化交流，搭建友好交往的橋梁，共同豐富了人類的精神寶庫(kù)。

三、健康中國(guó)建設(shè)下高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略

（一）轉(zhuǎn)變對(duì)體育舞蹈課程的認(rèn)識(shí)，提高在體育教學(xué)中的價(jià)值地位

思維方式的轉(zhuǎn)變能夠影響著學(xué)生在其中的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度。體育舞蹈課程沒(méi)有像其他體育類課程有著濃厚的歷史淵源與廣泛的傳播途徑，因此在學(xué)校教育中未能成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、交口稱贊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的課程性建設(shè)、舉辦體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的公開(kāi)課、開(kāi)展體育舞蹈的公益性活動(dòng)，使學(xué)生改變對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的模糊化認(rèn)識(shí)，讓思維觀念朝著接受、開(kāi)放的方向轉(zhuǎn)變，增加體育舞蹈課程在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的比重，展現(xiàn)其在課堂中的應(yīng)用價(jià)值，從而提高體育舞蹈在整個(gè)體育教學(xué)系統(tǒng)中的影響與地位。

（二）加強(qiáng)體育舞蹈專業(yè)人才的引進(jìn)，保證教師團(tuán)隊(duì)的師資質(zhì)量

運(yùn)動(dòng)技術(shù)的專業(yè)性決定著該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展深度，兩者相輔相成，相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約。高校體育舞蹈課程的開(kāi)展一方面是為了提高學(xué)生的身心健康，另一方面意在培養(yǎng)優(yōu)秀的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員，培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才，這就需要引進(jìn)專業(yè)的教師及團(tuán)隊(duì)來(lái)對(duì)體育舞蹈課程的開(kāi)展及發(fā)展進(jìn)行良好的運(yùn)營(yíng)與管理。為此，在注重專業(yè)教師的引進(jìn)的同時(shí)還需加強(qiáng)對(duì)他們定期的培訓(xùn)與進(jìn)修，掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，使他們?cè)诘谝痪€的教學(xué)理念中保持活躍，從而更好地促進(jìn)高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（三）舉辦體育舞蹈各種賽事與活動(dòng)，促進(jìn)各高校的文化傳播與交流

賽事與活動(dòng)的舉辦情況是體育舞蹈課程是否得到良性開(kāi)展的最好證明，它能夠與各高校體育舞蹈課程的教學(xué)理念、文化觀念交匯融合，在現(xiàn)代教育模式下順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，推動(dòng)了體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展。賽事與活動(dòng)的舉辦能夠?qū)⒏鞲咝ｓw育舞蹈文化匯集一地，為學(xué)習(xí)、借鑒、吸收各高校先進(jìn)體育舞蹈文化，與其他各高校體育舞蹈文化進(jìn)行有機(jī)地交融提供可能性，進(jìn)而促進(jìn)文化的傳播與交流，創(chuàng)造出具有本時(shí)代特色的體育舞蹈文化，從而為建設(shè)健康中國(guó)、完善體育課程改革作出貢獻(xiàn)。

（四）推動(dòng)體育舞蹈職業(yè)化與商業(yè)化，驅(qū)動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)快而穩(wěn)的發(fā)展

體育舞蹈運(yùn)動(dòng)作為高校近年來(lái)引進(jìn)的新課程，在政治、經(jīng)濟(jì)體制改革下必定會(huì)走向職業(yè)化與商業(yè)化道路。只有這樣，才能夠與國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)相接軌，適應(yīng)國(guó)際體育發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新增長(zhǎng)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育舞蹈更容易在學(xué)校教育中開(kāi)展、在全民健身活動(dòng)中推進(jìn)，在整個(gè)社會(huì)生活環(huán)境中倡行，從而更好地驅(qū)動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

體育舞蹈課程雖然在高校中開(kāi)設(shè)得時(shí)間較晚，且進(jìn)度較為緩慢，但它的開(kāi)設(shè)使整個(gè)體育課程的結(jié)構(gòu)與框架不斷完善，是推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的重要途徑，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出了有力貢獻(xiàn)。當(dāng)前體育舞蹈課程的開(kāi)展雖取得了一定的成效，但健康中國(guó)的建設(shè)仍處于頂層設(shè)計(jì)階段，大眾健康意識(shí)還比較薄弱，學(xué)校對(duì)待健康教育的政策與措施還需要進(jìn)一步完善與加強(qiáng)。因此，在當(dāng)前新的歷史發(fā)展時(shí)期，制定有效的手段和策略推動(dòng)高校體育舞蹈課程的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，進(jìn)而更好地推進(jìn)高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)成為我國(guó)具有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

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★通訊作者：朱菊芳（1971-），女，江蘇蘇州人，教授，研究方向：體育經(jīng)濟(jì)與管理方向。

南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院