張?jiān)票?李飛飛 許元利

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）03-071-02

摘? 要? 體育課堂教學(xué)在學(xué)校體育中占據(jù)重要的地位。近年來，我國(guó)學(xué)生的體質(zhì)水平持續(xù)下滑，這與體育課堂的質(zhì)量有很大關(guān)聯(lián)。高效的體育課堂和加強(qiáng)課外體育鍛煉是落實(shí)和提高學(xué)生體質(zhì)的重要途徑。然而體育課堂中傷害事故的發(fā)生成為制約教師提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本研究通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，分析體育課堂中傷害事故的致因并探討對(duì)策，以期努力降低傷害事故的發(fā)生概率，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞? 體育課堂? 學(xué)生傷害事故? 對(duì)策研究

體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，其是以身體練習(xí)為手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。既然是以身體練習(xí)、學(xué)習(xí)技能，那就不可避免會(huì)遇到一個(gè)問題——運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，即運(yùn)動(dòng)傷病。在體育活動(dòng)中由于傷害事故最終導(dǎo)致法律糾紛的情況時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)校不可回避的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，同時(shí)對(duì)學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生本人會(huì)造成嚴(yán)重的不良影響。尤其是當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，媒體的輿論導(dǎo)向更加會(huì)困擾學(xué)校的正常運(yùn)行，同時(shí)對(duì)師生造成心靈上的傷害。

本文在總結(jié)近年來關(guān)于體育活動(dòng)傷害事故文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合基層體育課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育課堂教學(xué)傷害事故可能產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，探討并尋求避免發(fā)生傷害事故的對(duì)策，以及提高學(xué)校及體育教師的防范意識(shí)，營(yíng)造和諧、高效的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍。

一、傷害事故概念的界定

事故是指非主觀和故意，在意料之外的損失或?yàn)?zāi)禍。人為所造成的事故不在本研究之中?？偠灾彩菍?duì)人身、生產(chǎn)或者國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成損失的所有事件都統(tǒng)稱為事故。學(xué)校體育傷害事故是以學(xué)校為組織單位，在其負(fù)責(zé)的場(chǎng)館、場(chǎng)地和體育設(shè)施進(jìn)行的校內(nèi)外體育活動(dòng)，致使學(xué)生造成人身傷害或死亡事故。體育課堂傷害事故是在實(shí)施體育課堂教學(xué)中發(fā)生的對(duì)學(xué)生身體造成的意外傷害事故。

二、體育課堂傷害事故的致因來源

針對(duì)學(xué)校體育課堂中發(fā)生的傷害事故，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及結(jié)合自身在體育基層教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，歸納出在體育課堂中發(fā)生的事故的幾個(gè)方面的原因，包括學(xué)生自身方面的原因、體育教師方面的原因、場(chǎng)地及設(shè)施原因以及天氣原因等。

（一）學(xué)生自身方面

1.學(xué)生的體質(zhì)情況。隨著電子產(chǎn)品的不斷盛行，這類產(chǎn)品潛移默化影響著現(xiàn)在的學(xué)生。學(xué)生玩電子產(chǎn)品的時(shí)間增多了，導(dǎo)致視力下降。體育活動(dòng)時(shí)間的縮減導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降，超重及肥胖的學(xué)生的檢出率持續(xù)上升，學(xué)生的心肺功能下降，力量及協(xié)調(diào)性差，如此更容易產(chǎn)生疲勞。這些均會(huì)造成體育課堂教學(xué)傷害事故的發(fā)生幾率增加，最終使得體育教學(xué)的效果不能達(dá)到預(yù)期。

2.學(xué)生的安全意識(shí)問題。許多學(xué)生在體育課堂中的參與動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正，對(duì)體育課的成績(jī)沒有要求，課堂紀(jì)律自由散漫，注意力不集中，做事不考慮后果。有的學(xué)生好勝心比較強(qiáng)，在沒有老師或同學(xué)保護(hù)的情況下做高難度的動(dòng)作，或者在沒做好準(zhǔn)備活動(dòng)的前提下參加大負(fù)荷運(yùn)動(dòng)或高難度技術(shù)練習(xí)。這些情況均易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

3.自我保護(hù)意識(shí)差。學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，導(dǎo)致其在體育課堂中不能保護(hù)自己。尤其是在技巧練習(xí)時(shí)，由于學(xué)生的注意力不集中，或者在講解技術(shù)動(dòng)作及保護(hù)幫助的時(shí)候?qū)W生開小差，不聽講。這一方面會(huì)導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作掌握不牢靠，出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作;另一方面對(duì)他人的保護(hù)做得不到位，這些都潛在提升了傷害事故發(fā)生的幾率。

（二）教師方面的原因

1.教師的觀念意識(shí)。近年來，體育教學(xué)中的傷害事故頻發(fā)，相關(guān)輿論也越來越大。教師出于自我保護(hù)的目的，在體育課堂教學(xué)中畏首畏尾，這直接使得學(xué)生得不到有效鍛煉，技巧的教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)量都減少了，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)下降，而這反過來又容易增加傷害事故的發(fā)生幾率，是一個(gè)惡性循環(huán)。

2.課堂組織不到位。體育教師的課堂組織觀念和能力不足，使得課堂紀(jì)律松散。再加上學(xué)生的組織觀念不強(qiáng)，由此易導(dǎo)致體育課堂傷害事故的發(fā)生。例如，教師的安全教育不到位，責(zé)任心不強(qiáng);學(xué)生違反紀(jì)律，相互追跑打斗等。

3.課堂教學(xué)缺乏興趣。教師沒有及時(shí)備課，對(duì)學(xué)生學(xué)情不了解，上課的內(nèi)容缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生上課注意力不集中，缺乏體育課堂活動(dòng)的參與動(dòng)機(jī)?；顫姾脛?dòng)是學(xué)生的特性，但這也經(jīng)常導(dǎo)致課堂紀(jì)律差，學(xué)生會(huì)趁教師不注意時(shí)做自己喜歡的事情，或者被其他課堂教學(xué)所吸引，導(dǎo)致學(xué)生本課內(nèi)容學(xué)不好，易造成傷害事故的發(fā)生。

（三）場(chǎng)地及設(shè)施方面

1.場(chǎng)地設(shè)計(jì)不合理。體育場(chǎng)地是體育教師上課傳授技能的場(chǎng)所。然而眾多學(xué)校體育場(chǎng)地常年失修，跑道坑坑洼洼，球類場(chǎng)地不平整、或者過于光滑等，使得學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)容易發(fā)生崴腳等傷害事故。

2.體育設(shè)施的安全性。在上課之前體育教師要對(duì)器材的安全性進(jìn)行檢查，如教學(xué)需要使用單杠、雙杠時(shí)，要檢查單雙杠的穩(wěn)定性，且要具體到杠體的連接處牢不牢靠，以及對(duì)踏板及跳箱進(jìn)行檢查。羽毛球及乒乓球教學(xué)前教師要對(duì)球拍進(jìn)行檢查，防止因器材原因造成意外傷害事故。

（四）天氣情況

目前大多數(shù)學(xué)校沒有室內(nèi)場(chǎng)館，因此風(fēng)雨操場(chǎng)成為體育教學(xué)的主要場(chǎng)所。此時(shí)，特殊天氣情況就是我們應(yīng)該考慮的主要因素，如沙塵暴、暴雨、大風(fēng)、寒潮等容易對(duì)正常的體育教學(xué)造成困擾。具體還有如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)結(jié)冰容易導(dǎo)致學(xué)生滑到;冷空氣容易導(dǎo)致學(xué)生凍傷;炎熱的天氣易造成中暑或曬傷。因此遇到特殊天氣情況，不宜組織長(zhǎng)時(shí)間大負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)。

三、體育課堂教學(xué)中預(yù)防傷害事故的對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)校安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。教師要強(qiáng)化課堂教學(xué)秩序，在課前可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些有關(guān)傷害事故的事例宣講，以引起學(xué)生在上課過程中對(duì)安全問題的高度重視。

（二）教材內(nèi)容合理，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜

教師對(duì)學(xué)生的身體狀況要有一定的了解，在安排課的練習(xí)密度及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的身體差異，區(qū)別對(duì)待。教師還要養(yǎng)成隨時(shí)觀察學(xué)生的面部表情、出汗情況及精神狀態(tài)的習(xí)慣，以便隨時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，避免造成傷害事故。

（三）場(chǎng)地、器材布置要合理

教師要對(duì)場(chǎng)地和學(xué)校的器材要做到全面了解，定期檢查，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的或者老化的器材要及時(shí)報(bào)修。此外，還要監(jiān)督購(gòu)買的器材的質(zhì)量，嚴(yán)禁不合格的產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。學(xué)校體育器材的購(gòu)置應(yīng)有專人負(fù)責(zé)、專人管理，制定有相關(guān)規(guī)章制度。

四、結(jié)語

總之，我們要重視體育課堂教學(xué)中存在的安全問題，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)，并對(duì)校園的安全進(jìn)行規(guī)范管理，積極預(yù)防體育課堂教學(xué)中存在的各種安全隱患，營(yíng)造高效的體育課堂，確保每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益。

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