黃欽鑾

中圖分類號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）03-034-01

摘? 要? 在我國社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展的今天，人們的素質(zhì)教育意識(shí)也在不斷提高，體育教學(xué)在素質(zhì)教育中獲得了越來越多的關(guān)注。高中生面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力的同時(shí)，能否及時(shí)緩解身心疲憊和保持身體素質(zhì)不下滑就成為眾多學(xué)者的研究課題。足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)從鍛煉身體和愉悅心理等方面都能給枯燥的學(xué)習(xí)帶來一些活力。本文就高中足球模塊教學(xué)（以廣州市黃埔區(qū)高中學(xué)校為例）的開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究做出分析。

關(guān)鍵詞? 高中足球? 開展現(xiàn)狀? 對(duì)策研究? 廣州黃埔區(qū)高中學(xué)校

一、廣州市黃埔區(qū)高中足球模塊教學(xué)現(xiàn)狀

我們此次共對(duì)黃埔區(qū)的7所高中進(jìn)行走訪調(diào)查，并對(duì)其中4所開展了選項(xiàng)足球模塊的教學(xué)。但是在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)模塊教學(xué)由于處在發(fā)展階段，在教學(xué)理念、設(shè)施配備、課程設(shè)置等方面還不夠成熟，還存在一些不容忽視的問題。

（一）資源配置落后

足球作為一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的體育項(xiàng)目，對(duì)其場(chǎng)地要求、設(shè)施配備有著比較專業(yè)的要求，場(chǎng)地與器材是足球最基本的配備條件。但是，由于每個(gè)學(xué)校資金和資源的配備有限，在場(chǎng)地方面學(xué)生自主選擇模塊教學(xué)的需求得不到滿足。如果學(xué)生選擇足球項(xiàng)目，那其他選項(xiàng)學(xué)生就沒有場(chǎng)地可供學(xué)習(xí)鍛煉。由于資源有限，學(xué)校體育模塊教學(xué)發(fā)展不可兼顧，影響了教學(xué)效果，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容不完善

在當(dāng)下，黃埔區(qū)內(nèi)高中對(duì)足球教材沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每所學(xué)校教師根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生情況制定教學(xué)計(jì)劃。但是在實(shí)踐過程中沒有目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)作為參考，教師只能在實(shí)踐中自行摸索經(jīng)驗(yàn)，由此會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。另外，足球教學(xué)的課程內(nèi)容設(shè)置缺乏層次性。究其原因在于我們現(xiàn)在的課程沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生模塊選擇的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)沒有統(tǒng)計(jì)與具體計(jì)劃，這樣就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也只是浮于表面，處在“會(huì)”而“不精”的階段，如此使得足球教學(xué)難以起到應(yīng)有的作用。

（三）教師結(jié)構(gòu)不清晰

足球項(xiàng)目教學(xué)需要專業(yè)教師來組織開展。但是在走訪調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)高中足球?qū)ｍ?xiàng)老師資源配備有限，多數(shù)學(xué)校是其他體育專業(yè)的老師來授課，老師在教學(xué)中的專業(yè)性不強(qiáng)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，而學(xué)生也不能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的足球知識(shí)，得不到專業(yè)的技術(shù)性指導(dǎo)，足球模塊教學(xué)成為“空談”，既達(dá)不到教學(xué)效果又制約了模塊教學(xué)發(fā)展。

二、高中足球模塊教學(xué)對(duì)策研究

（一）提高足球模塊教學(xué)重視程度

在新課程改革的大背景下，當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校以及老師都要將足球模塊教學(xué)重視起來。高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，身體素質(zhì)令家長(zhǎng)與老師堪憂，在體育模塊自由選項(xiàng)中足球項(xiàng)目受到了大部分學(xué)生的關(guān)注與喜愛，其鍛煉身體素質(zhì)，通過奔跑與團(tuán)隊(duì)合作傳球進(jìn)球的過程可以使學(xué)生得到情緒上的釋放，可以說這是一項(xiàng)優(yōu)秀的體育項(xiàng)目。我們?cè)诿靼姿闹匾院笠欢ㄒ獜乃枷敫叨壬蠈⑵渲匾暺饋?，從資源配置、教師選取上出政策、下功夫，保證足球模塊教學(xué)的客觀條件完備。

（二）制定完整足球教學(xué)計(jì)劃

教育部門與黃埔區(qū)各所學(xué)校要建立起一套完整的足球教學(xué)體系。每個(gè)學(xué)校也要根據(jù)教學(xué)體系總體規(guī)劃來制定自己學(xué)校的教學(xué)方案。方案要合理具體，根據(jù)學(xué)生自身情況評(píng)定做調(diào)查和做統(tǒng)計(jì)，對(duì)每位學(xué)生的想法與要求都要在計(jì)劃當(dāng)中作為參考。我們的教學(xué)計(jì)劃要層次分明，可以以學(xué)期為教學(xué)目標(biāo)，也可以以學(xué)生學(xué)習(xí)能力制定教學(xué)計(jì)劃。但無論是哪一種方式我們都要保證以鍛煉學(xué)生身體，掌握足球技術(shù)能力為標(biāo)準(zhǔn)來制定教學(xué)大綱，以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)崿F(xiàn)以及獲得自己真正想要的目標(biāo)與效果，這樣既保證了教學(xué)質(zhì)量又促進(jìn)了模塊教學(xué)的發(fā)展。

（三）引進(jìn)專業(yè)足球老師，提高教師能力素養(yǎng)水平

教師的技術(shù)能力直接影響到教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?？梢酝ㄟ^對(duì)專業(yè)足球教師的引進(jìn)來提高教學(xué)水平。另外，高中要組織在職教師定期進(jìn)行理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，教育部門和學(xué)校可以邀請(qǐng)足球?qū)I(yè)教練對(duì)在職教師進(jìn)行專業(yè)理論培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，這樣有助于提高足球教師的專項(xiàng)能力。我們的老師也應(yīng)不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，力求將最流行、最實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握到一技之長(zhǎng)，對(duì)自己喜歡的項(xiàng)目做到精益求精。

（四）舉辦足球競(jìng)賽提高運(yùn)動(dòng)趣味性

學(xué)校之間可以定期舉辦足球活動(dòng)賽事，學(xué)生與教師通過比賽相互交流加深溝通，學(xué)生在比賽中提高技術(shù)能力，體會(huì)贏球后的成就感，釋放學(xué)習(xí)壓力，充分領(lǐng)會(huì)合作精神，更能從身體到精神得到放松。

三、結(jié)語

高中足球模塊教學(xué)還處在探索當(dāng)中，但是我們要將其發(fā)展并且壯大，從理論到實(shí)踐都要有具體規(guī)劃。當(dāng)?shù)亟逃块T與學(xué)校的重視，教師的責(zé)任感，學(xué)生的興趣度都成為足球模塊發(fā)展的重要關(guān)鍵因素。我們要做好每一步工作，讓喜愛足球的學(xué)生學(xué)會(huì)足球，體會(huì)其中的快樂，讓足球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)成為校園的主流運(yùn)動(dòng)之一。我們要扎實(shí)做好基礎(chǔ)工作，為高中足球模塊教學(xué)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫堅(jiān).高中體育分項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究——以杭州市余杭區(qū)研究為例[J].學(xué)周刊，2014（01）：21-23.

[2]諸凱，李茜茜.廣州市中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技，2017（04）：92.

[3]陳祖谷.高中體育模塊教學(xué)開展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].考試周刊，2018（72）：117.