尉小朋

摘要：伴隨初中階段的教育教學(xué)不斷改革，人教版的初中數(shù)學(xué)學(xué)科主要是教學(xué)目的地是通過使用科學(xué)的講解和具體實踐的運用，以此來培養(yǎng)出可以把數(shù)學(xué)知識靈活地使用在生活中以及學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀人才。由此可知，初中數(shù)學(xué)教學(xué)會直接影響初中生未來的全面發(fā)展，因此，老師在進(jìn)行教學(xué)時，要認(rèn)真研究初中數(shù)學(xué)課本中的知識，并運用合理的措施，來提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：人教版;初中數(shù)學(xué);現(xiàn)狀;策略?中圖分類號：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-06-281

想要提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，這需要通過長期磨合不斷改進(jìn)，更需眾多教育工作者積極完善和改進(jìn)教學(xué)方式，以此提升教學(xué)效率，還要調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，為學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)做出最好的服務(wù)。本文結(jié)合人教版初中數(shù)學(xué)教材，從初中數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容和特點、提升初教學(xué)質(zhì)量的重要性、具體措施、在課前將準(zhǔn)備工作做好、課堂上多和學(xué)生們互動、以及課后給學(xué)生們布置習(xí)題的這幾點進(jìn)行探討。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)的氛圍過于枯燥乏味

眾所周知，初中階段的數(shù)學(xué)知識中的邏輯性的特點較為鮮明。另外，隨著新課改的不實施以來，仍有一少部分的初中數(shù)學(xué)老師再教學(xué)期間仍通使用灌輸式的教學(xué)方式開展課堂教學(xué)，這中形式的教學(xué)也減少了學(xué)生和老師的課堂互動次數(shù)，使學(xué)生們很難積極參加到課堂教學(xué)當(dāng)中。同時，這種課堂的教學(xué)氣氛也較為枯燥，使初中生們無法提起學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率?；谛抡n改深入，大部分的初中數(shù)學(xué)老師都已意識到這些教學(xué)中的不足，可在日常教學(xué)期間，還是會有部分經(jīng)驗尚淺的老師不知該怎樣提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生們的課堂主體作用無法得到有效發(fā)揮，很難保證課堂上的教學(xué)效率。

（二）課堂教學(xué)方法單一

隨著新課改實施以來，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以，為了可以更好滿足初中學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間的各種需要，有效提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，有些老師開始引入多種教學(xué)方法，營造輕松的教學(xué)環(huán)境，為將初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升了及其有利的條件?？捎捎诓糠掷蠋熃虒W(xué)經(jīng)驗不足，沒能有效利用多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致在實際數(shù)學(xué)教學(xué)期間仍會出現(xiàn)情景生硬、內(nèi)容單一，學(xué)生提不起興趣等問題。

二、提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效策略

（一）認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作

在上課之前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，這時提升課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)前提條件，重點表現(xiàn)為以下三方面：第一，仔細(xì)研究并分析教材。由于人教版的初中數(shù)學(xué)教材里包含著許多典型的教學(xué)素材，所以，老師要在上課前將這部分素材分析并研究透徹，只有這樣才可以在課堂上把教材的精華之處有效講解給學(xué)生們，以此來提升課堂教學(xué)效率;第二，需要提前掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課之前調(diào)查學(xué)生們目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)態(tài)度是極為重要的，了解學(xué)生們在學(xué)習(xí)期存在哪些困難和問題，倘若老師發(fā)現(xiàn)問題了，就需要在學(xué)生們學(xué)新知識之前幫學(xué)生們解決這些問題，以免影響學(xué)生們接下來的學(xué)習(xí);第三，選擇合適的教學(xué)方法。選用什么樣的學(xué)習(xí)方法就會產(chǎn)生什么樣的學(xué)習(xí)效果，影響非常大，因此，上課之前老師需要選擇科學(xué)的教學(xué)方式，以此避免學(xué)生因無法適應(yīng)教學(xué)方法而對數(shù)學(xué)喪失了學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象。

（二）上課時多與學(xué)生進(jìn)行互動

無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科都是要通過在課堂互動和老師來共同努力才能完成的，特別是學(xué)習(xí)人教版本的初中數(shù)學(xué)知識，這是一版有著創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)教材，也希望學(xué)生們可以在輕松的課堂氣氛中來掌握數(shù)學(xué)知識。因此，在實際上課期間，老師要多和學(xué)生們進(jìn)行互動，以此方式來調(diào)動課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生們營造出輕松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，將較為抽象難理解的數(shù)學(xué)知識以具象的形式呈現(xiàn)給學(xué)生們，這也有助于學(xué)生們改進(jìn)被動學(xué)習(xí)知識的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而積極的去探究數(shù)學(xué)世界。

（三）給學(xué)生們布置合適的練習(xí)

教學(xué)實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，也是檢查學(xué)生們對所學(xué)知識掌握程度的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上即便老師講解的數(shù)學(xué)知識再生動充滿趣味性，可最終也是要依靠學(xué)生們自己去通過練習(xí)來將所學(xué)知識進(jìn)行有效掌握，因此，老師要利用課后時間給學(xué)生們布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，而選擇練習(xí)題的內(nèi)容也是很重要，重要性主要表現(xiàn)為：第一，選擇的練習(xí)題的難度要由淺到深，以便學(xué)生們可以循序漸進(jìn)地掌握所學(xué)的知識點;第二，練習(xí)題的題型最好是多種樣式的，因為形式單一的練習(xí)題會讓學(xué)生們感覺數(shù)學(xué)知識的枯燥無味，時間久了就會喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因此，老師選擇練習(xí)題時要盡可能豐富練習(xí)題的形式;第三，練習(xí)題答案要一題多解，有助于讓學(xué)生們在解題期間學(xué)會舉一反三，另外，學(xué)生們思考不同解題方式期間還可以形成發(fā)散思維能力的習(xí)慣，這樣也有助于以后學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識。

三、結(jié)語

總之，想要提升初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)老師要既要做好課前準(zhǔn)備工作，也要在課堂中多和學(xué)生們進(jìn)行互動，同時也要安排符合當(dāng)前學(xué)情的課后作業(yè)，只有這樣才能逐漸提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，也為學(xué)生們今后學(xué)好高中數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

汪雪蓮. 淺談人教版初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與解決方法[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2019（19）：60-60.

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