陳成

摘要： 在小學(xué)語文教學(xué)中，對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育至關(guān)重要，愛國教育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，還可以幫助小學(xué)生從小就形成正確的思想道德觀念，對于他們的成長也有積極影響。小學(xué)語文是一門綜合性極強(qiáng)并靈活的學(xué)科，將愛國主義思想滲透在小學(xué)語文教學(xué)中，對于提高小學(xué)生的語文興趣，繼承和創(chuàng)新民族精神都有積極作用?；诖?，本文就如何將愛國主義思想滲透在小學(xué)語文教學(xué)中展開了探究，并提出了相關(guān)方法策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;教學(xué);愛國主義;教育 中圖分類號：TU?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-06-028

新課標(biāo)提出，要加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)和愛國主義思想教育。其目的就是從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，這樣才可以幫助小學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。小學(xué)語文作為小學(xué)教育中的最重要學(xué)科之一，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段就應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，并且能夠合理地將愛國主義教育滲透在語文教學(xué)中。因此，小學(xué)語文教師要深入挖掘教材中的可用資源，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，提升自身的綜合素養(yǎng)，充分地利用好語文學(xué)科的優(yōu)勢，讓小學(xué)生在課堂中和日常學(xué)習(xí)中都能夠形成愛國意識，提高愛國素養(yǎng)。以下是筆者就如何在語文學(xué)科中滲透愛國主義教育提出的一些策略。

一、利用描寫山川大江的課文激發(fā)學(xué)生愛國情感

在部編版的語文教材中，有很多描寫祖國大好河山的詩文，這些課文常常將作者的情感寄托于山川風(fēng)光之中。小學(xué)語文教師在對這些內(nèi)容展開教學(xué)的時候，一定要適時地借助作者對大好河山的描寫和贊美，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國壯麗河山的教育，必要的時候借助多媒體設(shè)備，讓學(xué)生通過耳聞眼見的方式，身臨其境的感悟祖國河山的美麗壯闊。比如，我在教學(xué)一年級下冊第二單元課文《我多想去看看》時，我在課前就做好了課件，搜集一些課文中出現(xiàn)的地方和祖國各地風(fēng)景的圖片和視頻。在上課的時候把它們展現(xiàn)了給學(xué)生，學(xué)生從心底里就能感受到祖國壯麗的山河，磅礴的雪山，美麗的草原等，讓學(xué)生不由得發(fā)出“我的祖國真美麗”的感嘆。這樣的教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)出他們對美的感受，還可以讓學(xué)生的愛國之情油然而生。

二、通過分析主題思想讓學(xué)生感悟愛國主義思想

每一篇文章都有主題思想，語文教材中有很多的課文體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的愛國情感。比如，一年級下冊中李白的《靜夜思》，這是一首表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩。詩中描寫了在一個寂靜的月夜，作者獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)，恍惚之間產(chǎn)生了錯覺，皎潔的月光灑在地上，讓人感覺像是鋪了一層白霜。作者抬起頭來看月亮，卻不由得低下頭想起了遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。作者用樸素清新的筆法卻書寫出了豐富的情感。我在教學(xué)這一節(jié)的時候，讓學(xué)生提前去搜集一些描寫思鄉(xiāng)之情的古詩，在課堂上讓同學(xué)們互相分享，這樣，大家會產(chǎn)生共同的感觸，不論身處何方，我們最記掛的始終都是自己的家鄉(xiāng)，自己的祖國。在這個過程中，我還引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)做詩人李白，想象自己獨(dú)自一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，陪著自己的只有天上的一輪明月，這樣的方式可以讓學(xué)生更深刻地感悟到對祖國的熱愛和對現(xiàn)在生活的珍惜。

三、通過歌頌英雄人物培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想

中華民族是人類歷史上最偉大的民族之一，是一個英雄輩出的民族。小學(xué)語文教師可以每周組織學(xué)生展開讀書分享會。讀書分享會的主題可以定為“歌頌和學(xué)習(xí)愛國小英雄的精神”。比如，教師可以給學(xué)生講《王二小》《小蘿卜頭》《最后一課》等故事，讀完之后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起分析故事中的人物形象，把每一個小學(xué)生的愛國熱情激發(fā)出來。他們之所以被稱為小英雄是因?yàn)樗麄兙邆淞藦?qiáng)烈的愛國主義思想和舍己為人的精神。最后，教師可以讓學(xué)生對照現(xiàn)在所過的幸福的生活，激發(fā)起學(xué)生向小英雄學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真學(xué)好文化知識，掌握過硬的本領(lǐng)，更好地建設(shè)和報(bào)效祖國的志向。

四、利用課外活動增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)假日，小學(xué)語文教師要充分地利用好這些節(jié)假日，對學(xué)生進(jìn)行有效的熏陶。舉個例子，教師可以在端午節(jié)的時候引導(dǎo)小學(xué)生自主的去了解一些有關(guān)端午節(jié)的內(nèi)容：比如端午節(jié)的來歷是什么？端午節(jié)有什么傳統(tǒng)習(xí)俗？有哪些關(guān)于端午節(jié)的詩詞等等。教師布置成家庭作業(yè)，讓學(xué)生在節(jié)日的時候自己去搜集資料，在假期結(jié)束后，以小組為單位，在班級中分享交流，評選出最優(yōu)小組。除此之外，教師還可以組織學(xué)生動手包粽子，做香囊。通過這樣的方式，讓學(xué)生自己查資料，親身感受特有的民族習(xí)俗，不僅對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣具有調(diào)動作用，還加強(qiáng)了學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛，側(cè)面激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

我還會充分的利用課堂之外的時間和空間，組織豐富多彩的課外活動。規(guī)劃和設(shè)計(jì)與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切相關(guān)的教學(xué)活動。這樣不僅可以在學(xué)生的生活中融入祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還可以將學(xué)習(xí)和趣味性有效結(jié)合，達(dá)到寓教于樂的效果。比如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e行古詩詞朗讀比賽、經(jīng)典話劇表演、京劇表演等活動。也可以在重要的傳統(tǒng)節(jié)日，例如清明節(jié)、中秋節(jié)來組織學(xué)生參加實(shí)踐活動。

結(jié)語：

總而言之，小學(xué)生是祖國的未來，對他們的愛國教育要從小抓起，語文作為一切學(xué)科的基礎(chǔ)，應(yīng)該首先擔(dān)任起愛國主義教育的重任。小學(xué)語文教師要以全面提高小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷地去挖掘教本，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓每一個小學(xué)生都成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)

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