摘要：在我國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀的影響下，男女之間的地位上的不平等，很大程度上影響了兩性的正常發(fā)展，并且在很大程度上影響社會(huì)的進(jìn)步以及教育的發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)于公平、平等的不斷地追求，使得性別平等教育越來(lái)越受到人們的重視，人們對(duì)于將性別平等問(wèn)題引入到學(xué)校教育中的要求越來(lái)越強(qiáng)烈，尤其是小學(xué)課程中的性別平等教育，通過(guò)對(duì)于小學(xué)課程中性別平等教育的探索，使得學(xué)生適時(shí)的接受到性別平等教育，形成正確的性別平等觀念，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)我國(guó)性別平等教育的穩(wěn)步發(fā)展。所以本文通過(guò)對(duì)于小學(xué)課程中性別平等教育的背景、現(xiàn)狀以及完善的措施進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);性別平等;教育

由于傳統(tǒng)的教育理念的影響，尤其是在農(nóng)村教育中，性別平等教育在以往的教育中似乎是一個(gè)教師和家長(zhǎng)都不愿意去觸碰的教學(xué)，但對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展來(lái)說(shuō)，需要對(duì)學(xué)生的身體以及心理都進(jìn)行良好的教育，尤其是小學(xué)時(shí)期，學(xué)生正處于人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于學(xué)生的良好的心理培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的一生的發(fā)展都會(huì)有重要的意義。在小學(xué)進(jìn)進(jìn)行性別平等教育的教學(xué)中，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力，有序的引導(dǎo)學(xué)生接觸性別平等教育，并形成正確的性別平等的思想，使學(xué)生在小學(xué)時(shí)期將性別平等意識(shí)正確的進(jìn)行培養(yǎng)與塑造。

一、在小學(xué)課程中開展性別平等教育的背景和意義

我國(guó)“堅(jiān)持男女平等基本國(guó)策，保障婦女兒童合法權(quán)益”的原則，強(qiáng)調(diào)將開展中小學(xué)性別平等教育，將性別平等理念和男女平等的基本國(guó)策精神融入教育教學(xué)的全過(guò)程，持續(xù)推進(jìn)性別平等教育的縱向深發(fā)展，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，也是適應(yīng)世界改革教育發(fā)展趨勢(shì)、提升我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的迫切需要。

二、我國(guó)性別平等教育的現(xiàn)狀

1、教師不能正視性別平等教育的重要性

在我國(guó)很多地區(qū)的尤其是在農(nóng)村的教育中，家長(zhǎng)和教師在不能夠正視性別平等教育的重要性，在教學(xué)中知識(shí)把性別平等簡(jiǎn)單的認(rèn)為是以同樣的教育方式對(duì)待男女同學(xué)，無(wú)法認(rèn)識(shí)到男女性別之間的差異性，在教學(xué)時(shí)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和對(duì)待男女同學(xué)的評(píng)價(jià)模式，沒有認(rèn)識(shí)到在男女的性別教育中需要有針對(duì)性的區(qū)別對(duì)待，而且在教師和家長(zhǎng)的教育中，也在時(shí)常的向?qū)W生傳遞男生就是要積極學(xué)習(xí)，而女生的學(xué)習(xí)好壞則無(wú)所謂的思想，很大程度上對(duì)性別平等教育起到了阻礙作用。

2、在教學(xué)中存在性別“不平等”的教學(xué)現(xiàn)象

很多時(shí)候，教師在教學(xué)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)性別不平等的教學(xué)情況的發(fā)生，家長(zhǎng)和教師在學(xué)生的培養(yǎng)和教育中會(huì)下意識(shí)的在男生身上花費(fèi)更多的精力與心思，而對(duì)于女生則過(guò)分的將男女“平等”的教育方式夸大，對(duì)于女生的培養(yǎng)只停留在表面，而無(wú)法深刻與之進(jìn)行交流。同時(shí)在很多時(shí)候，女生無(wú)法在教師的教學(xué)中感受到更多的重視與激勵(lì)，導(dǎo)致女學(xué)生的發(fā)展受到很大程度上的制約。

3、農(nóng)村教育中男女不平等的情況的存在

由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，思維的固化，在農(nóng)村的教育教學(xué)中，女生的學(xué)習(xí)成績(jī)不被家長(zhǎng)和教師所重視，在很多時(shí)候?qū)W校教育與家庭教育在性別教育的不足，都對(duì)性別平等教育的發(fā)展起到阻礙的作用。

三、完善小學(xué)課程中性別平等教育的策略

1、加強(qiáng)性別平等教育的宣導(dǎo)

為更好的完善小學(xué)課堂中性別平等教育的開展，首先要對(duì)增加人們對(duì)于男女平等思想的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)于農(nóng)村地區(qū)，積極的宣揚(yáng)性別平等的觀念，使家長(zhǎng)和教師都不斷地改變固化的思維，為更好的開展性別平等教育提供一個(gè)良好的環(huán)境。

2、建立性別平等課堂

為了更好的在學(xué)生的思維中樹立正確性別平等的觀念，可以通過(guò)建立性別平等課堂得以成分的實(shí)現(xiàn)，在課堂中，教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的性別平等意識(shí)，提升學(xué)生不斷地發(fā)展自我的能力，同時(shí)教師在課堂上也要將自身的正確的思想觀念傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在小學(xué)時(shí)期不斷地塑造正確的價(jià)值觀，同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)要給與學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，不帶有性別差異的評(píng)價(jià)，只有這樣才能使女生更好的成長(zhǎng)。

3、建立良好的師生關(guān)系

教師是小學(xué)生走進(jìn)學(xué)校后面對(duì)的最重要的角色，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)要改變傳統(tǒng)的師生模式，在學(xué)校就要使學(xué)生擺脫在家庭中父母與孩子的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)校中感受不到有差別的性別教育的對(duì)待，通過(guò)老師的不斷加強(qiáng)的性別教育的知識(shí)提升，使學(xué)生心中不斷地塑造性別平等的思維意識(shí)。

4、加強(qiáng)教師在教學(xué)中的性別平等意識(shí)

教師在進(jìn)行性別平等教育教學(xué)時(shí)，要不斷的提升教師自身的性別教育的知識(shí)的改善，在教學(xué)時(shí)時(shí)刻的注意性別區(qū)別對(duì)待的情況的出現(xiàn)，教師不斷地形成正確的性別平等的思維意識(shí)，才能夠?qū)τ趯W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，并不斷地通過(guò)有效的引導(dǎo)使學(xué)生在思想上塑造正確的性別平等意識(shí)，與健全地人格。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，有著學(xué)生初期塑造人格的重要的環(huán)境，所以學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)具有開放、平等、自由的校園環(huán)境，通過(guò)學(xué)校以及教師的共同努力，通過(guò)不斷地宣導(dǎo)男女平等的思想，不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，尊重學(xué)生的自主發(fā)展，從而將性別平等教育更好的融入到小學(xué)教育中，更好別的促進(jìn)學(xué)生的性別平等意識(shí)的形成，促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

【1】袁強(qiáng)，陳曉影。我國(guó)中小學(xué)教科書中的性別歧視研究【J】.阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（03）.

【2】陳雨亭.我國(guó)中小學(xué)教科書中性別不平等的社會(huì)學(xué)分析【J】.當(dāng)代教育科學(xué)，2003（03）.

備注：本文系梅州市教育科學(xué)研究課題《小學(xué)課程中性別平等教育的研究》（課題編號(hào)：MZ1003-FSX303）研究成果之一。

廣東省梅州市豐順縣湯坑鎮(zhèn)忠實(shí)小學(xué) 廣東梅州 黃利仙