牟若群

高職院校學(xué)生是我們國家未來的建設(shè)者，是共產(chǎn)主義的接班人，高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康、經(jīng)濟的發(fā)展以及我們國家社會的進(jìn)步都有著比較密集的聯(lián)系。但是根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究表明，在最近幾年，高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康在逐漸下降，對于高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了直接的影響。高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康備受關(guān)注，學(xué)校方面和教育部門以及社會各界對此都給予關(guān)注。至此，本文就來探析高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試和體育教學(xué)的滲透機制。

隨著素質(zhì)教育的全面落實，學(xué)校方面、有關(guān)教育部門，以及社會各界人士紛紛開始關(guān)注高職院校學(xué)生體質(zhì)健康。高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試不僅僅是高職院校的體育工作的重要組成部分，而且也是高職院校深入貫徹落實我們國家對于學(xué)生體質(zhì)健康下達(dá)政策方針的重要體現(xiàn)。在國家教育局的要求之下，高職院校陸陸續(xù)續(xù)的實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)工作要求，并且以此為標(biāo)準(zhǔn)開展具體的體質(zhì)健康測試，希望以此來增強高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康。

1 高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試的現(xiàn)狀分析

我們國家教育部門開始實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，其主要目的就是促進(jìn)高職院校學(xué)生能夠積極的參與體育教學(xué)活動，養(yǎng)成主動參與體育活動的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)終身體育的意識，以此來提升高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康?，F(xiàn)階段，我們國家的各個高職院校都已經(jīng)開始實施高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試教學(xué)工作，但是在具體的實際操作過程中，大部分的高職院校還是僅僅停留在注重高職院校學(xué)生們的體質(zhì)健康測試以及測試數(shù)據(jù)的整理上面，從而就會忽略學(xué)生體質(zhì)健康測試之后的評價監(jiān)督機制以及診斷服務(wù)，不能有效的監(jiān)督高職院校學(xué)生們的體質(zhì)健康情況。

根據(jù)相關(guān)調(diào)研表明，我們國家的高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康在最近10年都出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的趨勢，自2010年以來，根據(jù)教育部門每年發(fā)布的高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)報告就可以看出，高職院校的學(xué)生體能水平在不斷的下降，高職院校學(xué)生的肥胖比例、近視比例、駝背比例都在肉眼可見的上升，歸根結(jié)底，就是高職院校的學(xué)生們?nèi)鄙袤w育鍛煉的時間。我們國家在2002年頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對于原有的一些重復(fù)性以及不能全面反映學(xué)生體質(zhì)健康狀況的測試內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)有關(guān)教育部門對我們國家的某一地區(qū)的8所高職院校的21884名同學(xué)進(jìn)行體質(zhì)健康測試的結(jié)果可以得出，高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康還是沒有達(dá)標(biāo)，和預(yù)期目標(biāo)還是存在著很大的差距。有研究人員對高職院校的500名學(xué)生進(jìn)行匿名問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，大部分的高職院校的學(xué)生存在一定的身體健康問題，有一部分學(xué)生甚至存在比較嚴(yán)重的心理問題，由此可知，我們國家的高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康情況不甚理想。

2 高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試的特點分析

高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試主要是為了貫徹落實《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并且針對高職院校的學(xué)生身體實際狀況開展的一系列的體質(zhì)健康綜合測試。高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試主要是測試學(xué)生們的體質(zhì)健康狀況，為高職院校的下一階段體育教學(xué)工作提供一定的數(shù)據(jù)參考，讓高職院校的體育教學(xué)工作更能滿足學(xué)生的體質(zhì)健康需求。在高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試開展過程中，能夠促使學(xué)生們進(jìn)一步養(yǎng)成主動參與體育活動的良好習(xí)慣。高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試的主要包括以下幾方面的內(nèi)容：學(xué)生體質(zhì)健康的評分標(biāo)準(zhǔn)、等級評分標(biāo)準(zhǔn)以及具體的操作方法等等。所以，高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試具有這樣的特點：

2.1 緊迫性

在廣大人民群眾的生活水平以及生活質(zhì)量日益提高的背景之下，高職院校學(xué)生們的身體狀況也隨著家庭經(jīng)濟狀況的轉(zhuǎn)變而存在一些的問題，比如：肥胖人群越來越多，近視人群的比例也在逐年提升，嚴(yán)重影響學(xué)生的體質(zhì)健康。因此，就需要通過體質(zhì)健康測試，來對學(xué)生們的體質(zhì)健康作出一個科學(xué)、全面、合理的分析，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成熱愛體育活動的良好習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生們的身體健康。

2.2 全面性的測試標(biāo)準(zhǔn)

高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試的標(biāo)準(zhǔn)，是對于高職院校的學(xué)生們的身體素質(zhì)、身體的各項機能、體育運動能力以及身體的綜合素質(zhì)進(jìn)行分析、評價，從而得出一套關(guān)于學(xué)生們身體素質(zhì)的健康報告分析。高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試項目包括：身高和體重之間的比例，肺活量指數(shù)、仰臥起坐數(shù)量以及800米體能測試等等，重點通過這些項目能夠進(jìn)一步鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)提高。

2.3 評價性

高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試主要是通過對各項指標(biāo)的抽查檢測，根據(jù)學(xué)生們的身體狀況進(jìn)行評價，并不具備什么教育功能，但是能夠為體育教學(xué)工作提供一定的參考評價。所以，高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試和體育教學(xué)是兩個系統(tǒng)，一定要區(qū)別開來。

3 高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測試與體育教學(xué)的滲透機制分析

3.1 開拓體育教學(xué)新思路

根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)的特殊屬性，為了更好的深入貫徹落實高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試在體育教學(xué)過程中的實施，高職院校的體育老師應(yīng)該積極開拓體育教學(xué)的新思路，打造特色化的體育教學(xué)，從學(xué)生們的體質(zhì)健康測試結(jié)果出發(fā)，重點強化學(xué)生們的體質(zhì)健康。

比如：對于一些肥胖人群，體育老師可以在體育教學(xué)活動中增加迷你型“鐵人三項”活動，以此來引導(dǎo)學(xué)生們主動參與體育互動。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生們終身體育的意識

要想更好的突出高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試的重要性，加強高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試在體育教學(xué)中的滲透，那么體育老師在進(jìn)行教學(xué)過程中，可以從學(xué)生們的興趣愛好出發(fā)，對學(xué)生們進(jìn)行體育活動的相關(guān)技能型訓(xùn)練，舉辦一系列的體育活動比賽等等，進(jìn)一步在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生們終身體育的意識。在體育教學(xué)過程中，老師要注重寓教于樂，給學(xué)生們營造幽默、輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們能夠主動參與到體育活動中。

3.3 優(yōu)化體育教學(xué)的目標(biāo)

高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試能夠比較全面的反映學(xué)生們的身體素質(zhì)狀況，對于體育教學(xué)工作具有一定的可參考性。在體育教學(xué)過程中，體育老師要根據(jù)高職院校學(xué)生的體質(zhì)健康測試的結(jié)果，有針對性對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)。優(yōu)化體育教學(xué)的目標(biāo)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式的模式，本著“健康第一、體育第二”的教學(xué)原則，對同學(xué)們講解相關(guān)的體育健康知識，讓同學(xué)們能夠認(rèn)識到體育活動對于自身體質(zhì)健康的重要性。在具體的教學(xué)實施操作中，體育老師要將體育健康知識和體育活動訓(xùn)練二者結(jié)合起來，以此來進(jìn)一步增強高職院校學(xué)生們的體質(zhì)健康。

4 結(jié)束語

總而言之，在素質(zhì)教育全面深入貫徹落實的背景之下，增強高職院校學(xué)生們的德智體美勞全面發(fā)展，是每一個高職院校必須要進(jìn)行的工作內(nèi)容之一。高職院校的體育教學(xué)不僅能夠增強學(xué)生們的體質(zhì)健康，還能幫助學(xué)生們進(jìn)一步樹立終身體育的意識。對此，高職院校學(xué)生應(yīng)該要重視體育教學(xué)對于學(xué)生體質(zhì)健康的重要性，深入分析高職院校學(xué)生體質(zhì)健康狀況和體育教學(xué)之間的滲透關(guān)系，根據(jù)學(xué)生們的實際體育狀況以及體質(zhì)健康狀況來更好的開展體育教學(xué)。

（作者單位：云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）