于杰

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，對向幼兒介紹我國各民族文化、讓他們感受到祖國文化的豐富及多樣性提出了明確要求，體現(xiàn)出幼兒園教育對我國傳統(tǒng)文化的重視，需要幼兒園教師們通過合理的方式將傳統(tǒng)文化滲透到教育中，以不斷豐富幼兒的文化素養(yǎng)，從小就開始培養(yǎng)他們的民族文化自信。本文分析傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的價值，探討如何有效將其融入教育活動中。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化 幼兒教育活動 價值 思考 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.045

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其中的精髓可以幫助孩子們樹立正確的“三觀”，增強民族自豪感。若能從幼兒園階段就開始逐步滲透傳統(tǒng)文化，提高孩子們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，初步涉獵中國古詩詞、琴棋書畫、飲食文化、圣人思想等，幫助他們打好傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，可以讓他們更好地感受到古人的智慧和精神，并能將傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚下去。

一、中國傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中的重要價值

將傳統(tǒng)文化融入幼兒園教育中，有利于對優(yōu)秀文化的傳承，對民族精神的弘揚，以及提高幼兒對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知能力。我國經(jīng)歷了數(shù)千年歷史，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀文化，幼兒是祖國的未來，是中國社會的新一代傳人，擔(dān)負(fù)著文化傳承的重任。將傳統(tǒng)文化和幼兒教育融合，本身即是文化傳承的重要手段之一。通過讓孩子們認(rèn)識各類傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵、中國傳統(tǒng)故事中蘊含的倫理美德，可以讓幼兒們形成基本的社會認(rèn)知框架，幫他們在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同樣，弘揚民族精神是每一名中華兒女應(yīng)盡的義務(wù)，讓幼兒接觸優(yōu)秀民族文化，從中傳遞民族情感和精神，可以幫助他們自覺產(chǎn)生文化自信，將弘揚民族精神深入內(nèi)心。通過合理的手段將傳統(tǒng)文化引入課堂，可以讓孩子們在游戲、故事中提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，激活他們的想象力、創(chuàng)造力，能更好地理解、接受和表達(dá)傳統(tǒng)文化。

二、將中國傳統(tǒng)文化融入幼兒教育活動的策略思考

1.提高教師文化素養(yǎng)

教師是幼兒教育中的引導(dǎo)者，在傳統(tǒng)文化的傳播中起著重要作用。因此，首先需要提高教師本身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，多看些傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍，將文化內(nèi)容根植于記憶中，才能更好地將自己所理解的民族文化傳遞給孩子們。幼兒們知識儲備較少，對語言、文字的理解能力不足，專注力往往也不夠。教師在進行傳統(tǒng)文化引導(dǎo)時，需要盡可能避免過于艱深晦澀的東西，盡可能化繁為簡，以簡單明了、生動形象的方式來展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，讓孩子們感受到文化的魅力。

2.有效結(jié)合傳統(tǒng)文化和必要學(xué)科

幼兒園雖然不同于小學(xué)教學(xué)，但也是孩子們學(xué)習(xí)知識、為今后的學(xué)習(xí)生涯打好基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的地方。所以，不能一味地教傳統(tǒng)文化，以免出現(xiàn)本末倒置、影響到其他學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該有策略地將傳統(tǒng)文化的教學(xué)滲透到各門學(xué)科中，向孩子們傳遞傳統(tǒng)、現(xiàn)代文化相互促進的宗旨，讓孩子們在進行各學(xué)科知識學(xué)習(xí)時，也能受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

3.教育活動形式多樣化

為迎合幼兒的學(xué)習(xí)特點，教師需要采取多種教學(xué)方式，盡可能吸引孩子的注意力，讓他們能經(jīng)常性地沉浸在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中。可以在幼兒園環(huán)境中融入傳統(tǒng)文化，如走廊、樓梯轉(zhuǎn)角的墻面上貼上宣揚傳統(tǒng)美德的圖片、孩子們制作的剪紙等，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)特色的活動區(qū)，如民間美食、工藝等，讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化獨特的美。在課堂教育中，可以教給孩子們流傳較廣的古詩詞、民間歌曲，在語言、藝術(shù)領(lǐng)域滲透傳統(tǒng)文化教育。也可以利用傳統(tǒng)節(jié)日舉辦一些活動，如端午節(jié)包粽子，中秋節(jié)畫帶有月亮、思念等元素的卡片等，讓孩子們在活動中感受傳統(tǒng)文化;或者將傳統(tǒng)文化引入游戲中，如“跳格子”“扔沙包”等，讓孩子們在玩中接受傳統(tǒng)文化。

總之，傳統(tǒng)文化是我國需要不斷傳承和發(fā)揚的精神文明，教師們應(yīng)提高自身文化修養(yǎng)，合理運用各種方法將其融入教學(xué)中，從小培養(yǎng)孩子的文化意識，幫助他們茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

羅毅《淺談如何在幼兒園有效開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動》，《科教導(dǎo)刊（電子版）》2017年第21期。